2024年幼兒園教學(xué)總結(jié)參考范文（三篇）

第4頁共4頁2024年幼兒園教學(xué)總結(jié)參考范文隨著時(shí)光的流逝，一學(xué)年的工作即將圓滿結(jié)束?；仡欉@一學(xué)年，我們穩(wěn)步前行，持續(xù)提升，留下了許多值得回味的時(shí)刻：1.著重理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)教師理念向?qū)嵺`的深度轉(zhuǎn)化。自《綱要》發(fā)布以來，我們構(gòu)建了新的教育理念與實(shí)踐之間的橋梁，但理論與實(shí)踐的融合仍需深化。教師不僅需要在認(rèn)知層面上深化對(duì)《綱要》的理解，更需在操作層面上發(fā)展出將理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的策略和智慧。因此，我們每周組織教研活動(dòng)，針對(duì)教師的反饋或?qū)嵺`中遇到的問題進(jìn)行研討，如如何引導(dǎo)幼兒共同制定活動(dòng)規(guī)則，如何設(shè)計(jì)開放性問題，以及如何進(jìn)行持續(xù)的反思學(xué)習(xí)等。2.強(qiáng)化主體地位，堅(jiān)守和貫徹“以人為本”的教育思想。a.建立和諧人際關(guān)系，營造寬松教研環(huán)境。我們尊重并激發(fā)教師的潛能，尊重他們的觀點(diǎn)，啟迪他們的智慧，耐心等待他們的成長。b.推行民主管理，增強(qiáng)教師的參與意識(shí)。我們鼓勵(lì)教師積極參與教研，通過行政與教師的共同活動(dòng)，提升教師的歸屬感，從“被參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹酚趨⑴c”。同時(shí)，我們?yōu)榻處熖峁┍磉_(dá)意見和建議的平臺(tái)，如學(xué)期末的教研改革討論會(huì)，讓教師自由分享教學(xué)心得。c.注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師在成長中感受喜悅。我們積極為教師爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們在參觀學(xué)習(xí)中感受幼教改革的活力。結(jié)合每周的聽課日，我們鼓勵(lì)教師自我反思和積極評(píng)議，以促進(jìn)專業(yè)成長。例如，教師郭丹丹在最近的教委六項(xiàng)技能比賽中榮獲論文單項(xiàng)第一，她的成功也激發(fā)了其他教師的進(jìn)取心。3.構(gòu)建高效師幼互動(dòng)。a.創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，奠定互動(dòng)基礎(chǔ)。教師注重與幼兒的情感交流，如在幼兒成功時(shí)給予肯定，在遇到困難時(shí)給予引導(dǎo)，用溫情的擁抱回應(yīng)幼兒的撒嬌。b.優(yōu)化集體活動(dòng)，提高互動(dòng)質(zhì)量。在區(qū)域活動(dòng)中，教師能更專注于每個(gè)幼兒，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，以提高活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)師幼共同進(jìn)步。c.適時(shí)引導(dǎo)，發(fā)揮教師的促進(jìn)作用。教師需要扮演支持者、引導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的角色，以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的主動(dòng)學(xué)習(xí)，而非放任自流。4.通過活動(dòng)，提升幼兒的語言能力。a.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，激發(fā)表達(dá)欲望。在“各種各樣的鞋子”主題活動(dòng)中，幼兒和家長共同收集材料，創(chuàng)造豐富的交流環(huán)境。b.創(chuàng)設(shè)平等交流氛圍，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。教師以同伴身份參與幼兒的交流，鼓勵(lì)提問，關(guān)注他們的互動(dòng)，幫助他們深入討論問題。當(dāng)然，我們也意識(shí)到在保教工作中存在不足，如教師的專業(yè)素養(yǎng)需要提升，部分教師的組織能力有待加強(qiáng)，教學(xué)觀念和模式較為陳舊，缺乏研究精神等。我們需要持續(xù)努力，深入理解和實(shí)踐《綱要》、《指南》的精神，改進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)，更好地適應(yīng)幼教改革的需求。2024年幼兒園教學(xué)總結(jié)參考范文（二）一、幼兒操作習(xí)慣的教育1、我們教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教材，掌握正確的翻書技巧，培養(yǎng)他們珍愛書籍的習(xí)慣。2、我們教育幼兒正確使用和保管學(xué)具，確保每個(gè)孩子都能妥善保存?zhèn)€人學(xué)具。經(jīng)過一學(xué)期的系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)熟練掌握了學(xué)具操作，無一例學(xué)具或書籍丟失的情況發(fā)生。二、游戲化的教學(xué)活動(dòng)我深入分析教材，精心繪制掛圖，準(zhǔn)備充分的教具。活動(dòng)以培養(yǎng)孩子的“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”能力為目標(biāo)，秉持“游戲式數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在輕松愉快的環(huán)境中，孩子們與數(shù)學(xué)進(jìn)行初步接觸，積累豐富的操作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建完整的數(shù)理概念，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)，培養(yǎng)出主動(dòng)探索和追求知識(shí)的素質(zhì)。在本學(xué)期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子們對(duì)多變的方塊學(xué)具表現(xiàn)出濃厚的興趣。我充分利用這一優(yōu)勢，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的教學(xué)方法，以及“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的原則，引導(dǎo)幼兒通過學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列和組合，逐步理解并深化知識(shí)，形成舉一反三的思維能力。同時(shí)，我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提升孩子的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們在聽故事、玩游戲的過程中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，進(jìn)一步提升了解決問題的能力，為他們未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、緊密的家園合作家庭是幼兒成長的重要環(huán)境，家長是孩子的重要影響者。家長在孩子的認(rèn)知和學(xué)習(xí)中扮演著不可或缺的角色。因此，我高度重視與家長的溝通，爭取他們的配合。我鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)孩子心智和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。四、取得的成效1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)出極高的興趣，理解到數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系，并能在生活中應(yīng)用所學(xué)。2、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿信心，愿意努力克服學(xué)習(xí)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。3、孩子們掌握了正確的書籍翻閱方式，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、孩子們的自學(xué)能力顯著提高，展現(xiàn)出多角度思考、創(chuàng)新解決問題的能力，具備了邏輯推理和探索新知的強(qiáng)烈愿望。作為一名幼兒園教師，我因愛而始終致力于孩子的教育工作，始終選擇與孩子們同行。我因愛而希望用雙手托起明日的希望，為保護(hù)孩子的健康成長而不懈努力！2024年幼兒園教學(xué)總結(jié)參考范文（三）教育團(tuán)隊(duì)具備一定的集體教學(xué)能力，但游戲活動(dòng)質(zhì)量尚待提升。參考南西幼兒園的游戲組織理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們提出新的游戲活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)游戲的自主性和情境性，旨在使幼兒在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)和成長，同時(shí)促進(jìn)他們的社交和合作能力。評(píng)委們的綜合建議已反饋至相關(guān)環(huán)節(jié)，盡管在區(qū)級(jí)評(píng)選中未獲獎(jiǎng)，但我們已識(shí)別出自身的薄弱點(diǎn)，將以謙遜的態(tài)度持續(xù)學(xué)習(xí)、探索，以進(jìn)取的精神爭取未來活動(dòng)的優(yōu)異表現(xiàn)。三、推進(jìn)教育科研工作，落實(shí)課題研究，以促進(jìn)特色發(fā)展1.家庭科技教育案例的分享我們發(fā)現(xiàn)，部分家庭在科技教育方面具有前瞻性的觀念和適當(dāng)?shù)姆椒?，這些家庭的孩子在科技教育上也表現(xiàn)出較快的進(jìn)步。因此，我們把這些家長作為家庭科技教育的先鋒，記錄并編輯了他們在日常生活中抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小游戲片段，上傳至我園網(wǎng)站供全園家長參考學(xué)習(xí)。這些案例起到了示范和啟發(fā)的作用，激發(fā)了家長們對(duì)生活中的科技教育理念、方法、技能和習(xí)慣啟蒙的關(guān)注。2.家庭科技教育資源的共享通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭都曾嘗試過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或小游戲，只是每個(gè)家庭的側(cè)重點(diǎn)和載體不同。這些游戲和實(shí)驗(yàn)都源于生活，易于取材，道理通俗易懂，是寶貴的教育資源。我們對(duì)這些案例按年齡段進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和整理，制作了小班、中班和大班的活動(dòng)案例集，分發(fā)給全園家長共享，以最大化其效益。3.家庭科技教育經(jīng)驗(yàn)的交流我們積極參與科學(xué)與技術(shù)教育研究的十一五規(guī)劃課題，籌備科技協(xié)作片的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)課題要求，我們參加了科技教育上海第三協(xié)作組的教學(xué)評(píng)比，四所幼兒園在我園進(jìn)行了教學(xué)展示和評(píng)課活動(dòng)。作為主會(huì)場，我們精心準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。我園大班教師的科學(xué)活動(dòng)《開鎖》獲得了高度評(píng)價(jià)。此外，其他幼兒園的活動(dòng)也展示了豐富的教學(xué)理念和方法。通過這樣的跨區(qū)協(xié)作，我們不僅獲得了展示和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更堅(jiān)定了以科技為特色的辦園理念。四、強(qiáng)化保育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升保育工作質(zhì)量為迎接區(qū)級(jí)保育工作檢查，我們對(duì)保育員和食堂人員的操作規(guī)范進(jìn)行了調(diào)研，并提供了針對(duì)性的指導(dǎo)。定期開展保育知識(shí)和技能的培訓(xùn)，組織競賽活動(dòng)，以增強(qiáng)保育人員的專業(yè)素質(zhì)和安全意識(shí)，穩(wěn)步提高保育工作質(zhì)量。本學(xué)期，我們實(shí)施了行政值班人員和值日保育員在離園前檢查教室整潔和水電安全的制度，確保了幼兒園環(huán)境的安全和整潔。我們榮獲了青浦區(qū)迎世博愛國衛(wèi)生合格單位的稱號(hào)，為幼兒創(chuàng)造了健康、安全、愉快、和諧的成長環(huán)境。五、本學(xué)期辦學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)和問題六、下學(xué)期學(xué)校工作的初步規(guī)劃我們將著重加強(qiáng)師德建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，全面提升教職工的師德修養(yǎng)