一月下旬上海教師資格考試考試《綜合素質(zhì)》階段測(cè)試卷（附答案）

一月下旬上海教師資格考試考試《綜合素質(zhì)》階段測(cè)試卷(附答案)

一、單項(xiàng)選擇題(共40題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分)。

1、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于()和主干地位。

A、重要

B、首要

C、核心

D、主導(dǎo)

【參考答案】：C

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。

【名師詳解】略

2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，要提高

國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確O年要達(dá)到OO

A、20124%

B、20125%

C、20204%

D、20205%

【參考答案】：A

【解析】：根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第

十八章所提出的，要提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年

達(dá)到4%。所以本題的正確答案為A。

3、蘇聯(lián)研制的米格一25噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)的許多零部件與同時(shí)期美國(guó)的戰(zhàn)斗機(jī)

相比都要落后得多，但因設(shè)計(jì)者考慮了整體性能，對(duì)各零部件進(jìn)行了更為協(xié)調(diào)的

設(shè)計(jì)，使該機(jī)在升降、速度、應(yīng)急反應(yīng)等方面達(dá)到當(dāng)時(shí)世界一流水平，這一因組

合協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的令人意想不到的結(jié)果，被后人稱為“米格-25效應(yīng)”。

根據(jù)上述定義，下列屬于米格一25效應(yīng)的是()o

A、一家禮品店禮品樣式齊全、定價(jià)也不高，因此生意非常不錯(cuò)

B、小方學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)后，著裝時(shí)從絲巾到鞋都搭配得當(dāng)，給人以美感

C、機(jī)關(guān)舉行乒乓球混雙比賽，某處的兩人配臺(tái)默契，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了男

女單打冠軍的組合

D、某電腦公司開(kāi)發(fā)了一款筆記本電腦，雖然內(nèi)部配置不高但外觀小巧精美,

上市后銷售情況很好

【參考答案】：C

【解析】：“米格-25效應(yīng)”的定義要點(diǎn)是“組合協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的令人意想

不到的結(jié)果”。A、B、D三項(xiàng)都是意料之中的事，不符合定義；項(xiàng)某處的兩人其

個(gè)人實(shí)力都低于男女單打冠軍，但由于配合默契，戰(zhàn)勝了男女單打冠軍，符合定

義，故選。

4、一位教師興致勃勃地走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫了一幅自己的畫像，

引起課堂上一陣騷動(dòng)。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()O

A、平靜而真誠(chéng)地說(shuō)：“畫得多好啊，確實(shí)像我，希望這位同學(xué)以后為班上

做畫報(bào)”

B、不予理睬.擦掉畫，開(kāi)始上課

C、立即查找作畫人

D、批評(píng)教育學(xué)生

【參考答案】：A

【解析】：A項(xiàng)既快速地處理突發(fā)事件。又鼓勵(lì)了作畫的學(xué)生。

5、我國(guó)多年來(lái)重視中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)，對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道

德規(guī)范提出了很多要求。改革開(kāi)放后最早頒布成文的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范性

文件是()。

A、1984年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)

B、1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

C、1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

D、2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

【參考答案】：A

6、據(jù)《中西500年比較》中介紹，1975年以后，我國(guó)科技發(fā)展增長(zhǎng)率基本

上與世界水平相近。造成這一狀況的主要原因是()O

A、制定了12年的科技發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃

B、大批科學(xué)家回國(guó)投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

C、提出了正確的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略

D、頻繁的國(guó)際交流使科技人才大量涌現(xiàn)

【參考答案】：C

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技發(fā)展的考查。

【名師詳解】略

7、我國(guó)于()年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。

A、1994

B、1995

C、1996

D、1997

【參考答案】：C

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查有關(guān)幼兒園教育的法律法規(guī)知識(shí)。

【名師詳解】1996年3月9日，國(guó)家教委主任朱開(kāi)軒簽署國(guó)家教委第25號(hào)

令發(fā)布《幼兒園工作規(guī)程》，該規(guī)程自1996年6月1日起施行。

8、克山病是一種原因未明的地方性心肌病，某省兩次克山病流行均發(fā)生在

病區(qū)居民生活困難時(shí)期，此時(shí)居民飲食結(jié)構(gòu)單一，營(yíng)養(yǎng)缺乏。1978年以后，由于

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的改革，病區(qū)居民生活逐漸好轉(zhuǎn)，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨向合理，克山病新發(fā)

病人越來(lái)越少，達(dá)到基本控制標(biāo)準(zhǔn)。一些研究者據(jù)此推測(cè)，營(yíng)養(yǎng)缺乏可能是克山

病發(fā)病的重要因索。

如果以下各項(xiàng)為真，哪項(xiàng)不能質(zhì)疑上述推論？()

A、1978年前農(nóng)村生活水平普遍較低，但克山病僅在個(gè)別地方出現(xiàn)

B、原來(lái)克山病病區(qū)的土壤，水質(zhì)在幾十年中發(fā)生了較大的變化

C、一些生活水平高的地區(qū)，也出現(xiàn)過(guò)克山病病例

D、通過(guò)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，無(wú)法治愈克山病

【參考答案】：D

【解析】：題目的觀點(diǎn)是說(shuō)營(yíng)養(yǎng)缺乏是導(dǎo)致克山病的首要因素。A、B、三項(xiàng)

都能夠質(zhì)疑。只有D項(xiàng)是偷換論題，不能質(zhì)疑。故選D。

9、快遞公司服務(wù)范圍即服務(wù)網(wǎng)絡(luò)所能覆蓋或到達(dá)的范圍，是衡量快遞公司

競(jìng)爭(zhēng)能力的最重要因素，也是快遞企業(yè)提供快遞服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。服務(wù)范圍決定

了快遞公司快件所能到達(dá)的服務(wù)區(qū)域。對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)，快遞公司能提供的服務(wù)范

圍當(dāng)然是越大越好。

以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述判斷？()

A、許多服務(wù)范圍小的快遞公司在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下舉步維艱

B、大中型客戶的業(yè)務(wù)范圍往往非常廣泛，覆蓋全國(guó)各地

C、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣的快遞公司，如EMS、中鐵快運(yùn)等四家的營(yíng)業(yè)總額超過(guò)

國(guó)內(nèi)市場(chǎng)總額的50%

D、劃分為省內(nèi)和省外快件后，快遞公司主要以重量汁費(fèi)，并不以距離計(jì)費(fèi)

【參考答案】：D

【解析】：加強(qiáng)型題目。題干的判斷是快遞公司提供的服務(wù)范圍越大越好。

A項(xiàng)從反面場(chǎng)合加強(qiáng)了結(jié)論；B項(xiàng)指出快遞公司范圍越大，才越能吸引大中型客

戶，加強(qiáng)了結(jié)論；項(xiàng)說(shuō)明服務(wù)范圍廣的快遞公司占領(lǐng)較大的市場(chǎng)份額，加強(qiáng)了題

干判斷；D項(xiàng)指出快遞公司主要以重量計(jì)費(fèi)，并不以距離計(jì)費(fèi)，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)，不

能支持題干判斷。故選D。

10、()是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必

須予以保障的公益性事業(yè)。

A、義務(wù)教育

B、中等教育

C、職業(yè)教育

D、高等教育

【參考答案】：A

【解析】：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定，義務(wù)教育是

國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育.是國(guó)家必須予以保障的公

益性事業(yè)。故選A。

11、同宿舍四個(gè)人，規(guī)定誰(shuí)回來(lái)最晚誰(shuí)關(guān)燈，有一天忘了關(guān)燈，管理員盤問(wèn)

誰(shuí)回來(lái)最晚?小楊說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小林剛要睡。”小袁說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小夏

睡著了?！毙×终f(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小袁正好上床睡覺(jué)?！毙∠恼f(shuō)：“我上床就睡,

什么也不知道?！?/p>

假設(shè)他們四人說(shuō)的都是實(shí)話，請(qǐng)你推測(cè)一下誰(shuí)回來(lái)最晚？()

A、小楊

B、小袁

C、小林

D、小夏

【參考答案】：A

【解析】：根據(jù)這四個(gè)人的陳述可知，小林比小楊早，小夏比小袁早，小袁

比小林早，從而可得小楊回來(lái)最晚，所以選A。

12、下列不屬于新的課程體系所涵蓋的一項(xiàng)是()o

A、幼兒教育

B、義務(wù)教育

C、普通高中教育

D、中等職業(yè)教育

【參考答案】：D

【解析】：新的課程體系包括幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。

13、教師專業(yè)化的嘗試始于()o

A、教師職業(yè)的出現(xiàn)

B、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

C、教育立法的規(guī)定

D、國(guó)民教育制度的確立

【參考答案】：B

【解析】：教師專業(yè)化的嘗試始于教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立。

14、漢字自上而下、由右及左的豎寫方式曾經(jīng)在我國(guó)實(shí)行了幾千年。橫寫比

豎寫更為快捷，閱讀也更為方便。那么，下列幾位學(xué)者中最早提出漢字橫寫的是

()。

A、魯迅

B、李大釗

C、胡適

D、錢玄同

【參考答案】：D

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文化常識(shí)的考查。

【名師詳解】錢玄同是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者。1917年，他在《新青年》

上首次提出將漢字橫寫。

15、類胡蘿

B素被人體吸收后具有較強(qiáng)的抗癌功能。研究表明，蔬菜被煮過(guò)后，植物的

細(xì)胞膜會(huì)軟化，這使得其中的類胡蘿卜素更易于被人體吸收。生食蔬菜，人體只

能吸收3%至4%的類胡蘿

B素，而對(duì)煮過(guò)的蔬菜中的類胡蘿

B素，人體對(duì)其吸收率可增加45%。由此可見(jiàn)()o

A、食用煮過(guò)的蔬菜比食用生蔬菜更有助于抗癌

B、經(jīng)常吃胡蘿卜的人不可能患癌癥

C、蔬菜被煮過(guò)后，其類胡蘿卜素的含量會(huì)增加

D、凡癌癥患者平時(shí)都不愛(ài)吃蔬菜

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查考生的邏輯思維能力。

【名師詳解】題干首先指出類胡蘿卜素有助于抗癌，接著說(shuō)明生食蔬菜不如

熟食蔬菜更能

吸收類胡蘿卜素，遞進(jìn)推理可知生食蔬菜不如熟食蔬菜更有助于抗癌，故本

題答案為Ao

16、專門培養(yǎng)教師的師范教育最早出現(xiàn)于()

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、封建社會(huì)

D、資本主義社會(huì)

【參考答案】：D

17、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車

5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)

現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。主某的傷

害由()承擔(dān)責(zé)任。

A、司機(jī)

B、某寄宿學(xué)校

C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校

D、司機(jī)和王某

【參考答案】：C

【解析】：王某的傷害由司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)。司機(jī)負(fù)責(zé)是由于工作

中責(zé)任心差而導(dǎo)致事故，學(xué)校負(fù)責(zé)是由于疏于對(duì)所聘人員的管理。

18、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不得向未

成年人出售()0

A、食品

B、煙酒

C、生活用品

D、書本

【參考答案】：B

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

的考查。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定，

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何

經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不得向未成年人出售煙酒。

19、木偶作為戲劇性的表演形式出現(xiàn)在()o

A、漢代

B、唐代

C、宋代

D、明清時(shí)期

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】木偶劇是由演員操縱木偶表演故事的戲劇，又名傀儡戲。木偶

作為戲劇性的表演形式，出現(xiàn)在漢代，唐、宋時(shí)期達(dá)到頂峰。

20、教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的()開(kāi)始的。

A、教育行政機(jī)構(gòu)

B、學(xué)校制度

C、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

D、教育法律法規(guī)

【參考答案】：C

【解析】：在義務(wù)教育的普及和班級(jí)授課制實(shí)施后開(kāi)始了教師的系統(tǒng)化培訓(xùn)。

1685年，法國(guó)天主教人士拉莎爾首創(chuàng)師資培訓(xùn)學(xué)校，標(biāo)志著西方國(guó)家教師職業(yè)向

著規(guī)?；蛯ｉT化方向發(fā)展。

21、教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有()o

A、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

B、精深的專業(yè)知識(shí)

C、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)

D、必備的教育科學(xué)知識(shí)

【參考答案】：D

【解析】：教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有

必備的教育科學(xué)知識(shí)。

22、曹操的“何以解憂，惟有杜康”詩(shī)句中的“杜康”，是指()。

A、益友

B、勝景

C、美酒

D、民歌

【參考答案】：C

【解析】：杜康酒歷史悠久，三國(guó)時(shí)的曹操就有“何以解憂，唯有杜康”的

名句。相傳杜康是中國(guó)用糧食釀酒的創(chuàng)始人，杜康當(dāng)年釀酒的遺址在汝陽(yáng)蔡店鄉(xiāng)

杜康村。這里三山環(huán)抱，一水旁流，群眾歷來(lái)多善釀酒。釀制杜康酒的泉水——

酒泉，位于杜康村的酒泉溝里。酒泉水清冽碧透.味甜質(zhì)純。每遇夏季，可聞到

一股天然的酒泉香。杜康酒屬濃香型.以優(yōu)質(zhì)小麥采制高中溫混合使用，又精選

糯高梁為釀酒原料，并采取“香泥封窖、低溫入池、長(zhǎng)期發(fā)酵、混蒸續(xù)槽、量質(zhì)

摘酒、分級(jí)貯存、陳釀酯化、精心勾兌”等先進(jìn)工藝。自1987年開(kāi)始。洛陽(yáng)每

年舉辦“中國(guó)杜康酒節(jié)”。

23、下列作品中屬于兒童文學(xué)作品的是()o

A、《十萬(wàn)個(gè)為什各》

B、《三字經(jīng)》

C、《長(zhǎng)襪子皮皮》

D、《上下五千年》

【參考答案】：C

【解析】：①《十萬(wàn)個(gè)為什么》是中國(guó)第一本普及版的百科全書，其內(nèi)容非

常廣泛，文字不長(zhǎng)，深入淺出，非常符合青少年讀者的認(rèn)知方式和閱讀特點(diǎn)。②

《三字經(jīng)》與《百家姓》、《千字文》并稱為三大國(guó)學(xué)啟蒙讀物，1990年新加坡

出版的英文新譯本更是被聯(lián)合國(guó)教科文組織選入“兒童道德叢書”，是兒童的必

背讀物。③《上下五千年》乃歷史讀物。④《長(zhǎng)襪子皮皮》是瑞典兒童文學(xué)作家

阿斯特里德.林格倫的童話代表作之一。屬于兒童文學(xué)作品.故選C。

24、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采

取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即()

A、教育手段

B、教育機(jī)智

C、教育反響

D、教育靈感

【參考答案】：B

【解析】：教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力,

是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確

地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。是教

師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力。

25、依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是()o

A、某教育局局長(zhǎng)

B、某市市長(zhǎng)

C、某市公安局

D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

【參考答案】：C

【解析】：行政訴訟的被告是指被原告起訴指控侵犯其行政法上的合法權(quán)益

和與之發(fā)生行政爭(zhēng)議，而由人民法院通知應(yīng)訴的行政主體。必須明確，行政訴訟

的被告不是行政機(jī)關(guān)的工作人員，而是行政機(jī)關(guān)本身。選項(xiàng)中只有某市公安局符

合這一特點(diǎn)。故選C。

26、教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是()o

A、產(chǎn)生效益的活動(dòng)

B、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)

C、傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

D、培養(yǎng)人的活動(dòng)

【參考答案】：D

【解析】：教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。

27、將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考

察，從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法是OO

A、比較方法

B、演繹方法

C、分析方法

D、綜合方法

【參考答案】：C

【解析】：分析方法是指將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟危謩e抽

取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)的思維方法。

28、反映事物的內(nèi)在特性或特征為內(nèi)容的概念屬于()o

A、關(guān)系概念

B、屬性概念

C、操作性概念

D、集合概念

【參考答案】：B

【解析】：屬性概念是以反映事物的內(nèi)在特性或特征為內(nèi)容的概念。

29、下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述，不正確的是()o

A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果

B、《海國(guó)圖志》中有關(guān)于西方近代科技的介紹

C、1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D、李善蘭和徐壽合作試制出了我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船，標(biāo)志著我國(guó)近代

造船業(yè)邁出了第一步

【參考答案】：D

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技知識(shí)的考查。

【名師詳解】徐壽、華薇芳試制成功了第一艘木質(zhì)機(jī)動(dòng)輪船，標(biāo)志著我國(guó)近

代造船業(yè)邁出了第一步。

30、從公元前6世紀(jì)到公元1000年，我國(guó)在世界重大科技成就中所占的比

例約達(dá)50%—70%,出現(xiàn)這種狀況的原因不包括()o

A、封建制度的確立和發(fā)展

B、國(guó)家較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)處于統(tǒng)一或局部統(tǒng)一狀態(tài)

C、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)外交往頻繁

D、中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有智慧

【參考答案】：D

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技發(fā)展知識(shí)的考查。

【名師詳解】A、B、C三項(xiàng)都是我國(guó)古代科技成就在世界科技中占很大比例

的原因。

31、下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()o

A、他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳

B、小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般

的飛快

C、一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂(lè)，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去

D、他突然瞥見(jiàn)路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，他頓時(shí)感到兩

腳像踩在棉花上似的

【參考答案】：B

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)修辭手法的考查。

【名師詳解】略

32、現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過(guò)程中起()作用。

A、引導(dǎo)

B、主導(dǎo)

C、輔助

D、顧問(wèn)

【參考答案】：B

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)現(xiàn)代教育觀的考查。

【名師詳解】現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

33、郭守敬認(rèn)為“歷之本在于測(cè)驗(yàn)，而測(cè)驗(yàn)之器莫先儀表”，反映其思想的

行動(dòng)是Oo

A、發(fā)明制作了世界上最早的地動(dòng)儀

B、根據(jù)實(shí)際測(cè)量繪制了《禹貢地域圖》

C、首次使用科學(xué)的方法實(shí)測(cè)了地球子午線

D、創(chuàng)制簡(jiǎn)儀、高表，主持全國(guó)范圍的天文測(cè)量

【參考答案】：D

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技的考查。

【名師詳解】略

34、明末，把西方科技介紹到中國(guó)來(lái)的是(),

A、徐光啟、顧炎武

B、黃宗羲、顧炎武

C、徐光啟、利瑪竇

D、宋應(yīng)星、利瑪竇

【參考答案】：C

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)科技知識(shí)的考查。

【名師詳解】顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學(xué)家。宋應(yīng)星是我

國(guó)明末科學(xué)家，代表著作是《天工開(kāi)物》，主要記載了明朝中葉以前中國(guó)古代的

各項(xiàng)技術(shù)，但沒(méi)有介紹西方科技到中國(guó)。利瑪竇，是明末清初來(lái)中國(guó)傳教的意大

利傳教士，為當(dāng)時(shí)大批的西方科技傳入我國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。徐光啟，明末科

學(xué)家，第一個(gè)把歐洲先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，特別是天文學(xué)知識(shí)介紹到中國(guó)，可謂我國(guó)

近代科學(xué)的先驅(qū)者。徐光啟在數(shù)學(xué)、天文、歷法、軍事、測(cè)量、農(nóng)業(yè)和水利等方

面都有重要貢獻(xiàn)。

35、事實(shí)上從九十年代開(kāi)始，綠色經(jīng)濟(jì)的研究者就預(yù)言，按照著名的約瑟

夫?熊彼特創(chuàng)新周期理論，在以信息技術(shù)革命為內(nèi)容的第五次創(chuàng)新長(zhǎng)波之后，即

將來(lái)臨的是以資源生產(chǎn)率革命為特征的第六次創(chuàng)新長(zhǎng)波，而這個(gè)長(zhǎng)波的意義就是

開(kāi)創(chuàng)以低碳能源為特征的生態(tài)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代。哥本哈根國(guó)際氣候會(huì)議將會(huì)實(shí)質(zhì)性地

啟動(dòng)這個(gè)綠色經(jīng)濟(jì)的新長(zhǎng)波，并到2020年進(jìn)入高潮。不管哥本哈根會(huì)議的具體

結(jié)果如何，世界肯定將走向低碳經(jīng)濟(jì)的綠色發(fā)展道路。

這段文字主要在說(shuō)明哥本哈根國(guó)際氣候會(huì)議的OO

A、理論基礎(chǔ)

B、時(shí)代背景

C、重要意義

D、前景展望

【參考答案】：B

【解析】：文段主要說(shuō)明的是哥本哈根會(huì)議開(kāi)在以低碳能源為特征的生態(tài)經(jīng)

濟(jì)新時(shí)代即將來(lái)臨之時(shí)。由末句“不管哥本哈根會(huì)議的具體結(jié)果如何，世界肯定

將走向低碳經(jīng)濟(jì)的綠色發(fā)展道路”可知，低碳經(jīng)濟(jì)已是大勢(shì)所趨，哥本哈根會(huì)議

就是在這樣一個(gè)大的時(shí)代趨勢(shì)下召開(kāi)的。故選B。

36、蔬菜是人類不可缺少的食物，它富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)及消化

系統(tǒng)所必需的粗纖維等。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。

A、葉菜類均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素

B、花菜類含維生素A、B、C和相當(dāng)豐富的礦物質(zhì)

C、根莖類含有較多的胡蘿卜素和維生素B、C

【解析】：D、豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì)

【參考答案】：C

【解析】：并非所有的根莖類蔬菜都含有較多的胡蘿卜素，除胡蘿卜等少數(shù)

幾種蔬菜以外，大多數(shù)根莖類蔬菜淀粉含量居多。故選C。

37、下列作品中屬編年體歷史著作的是（）o

A、《左傳》

B、《史記》

C、《論語(yǔ)》

D、《國(guó)語(yǔ)》

【參考答案】：A

【解析】：《左傳》是我國(guó)第一部記事詳備的編年體史書，《史記》是我國(guó)

第一部紀(jì)傳體通史，《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，《國(guó)語(yǔ)》是我國(guó)第一部國(guó)別體史

書。

38、《詩(shī)經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別？（）

A、風(fēng)

B、賦

C、雅

D、頌

【參考答案】：B

【解析】：《詩(shī)經(jīng)》中作品的分類有三類，分別是：風(fēng)、雅、頌。

39、創(chuàng)作《年夜》、《一顆藍(lán)豌豆》、《小小的月牙》等“小拇指童話詩(shī)”

的作者是Oo

A、徐魯

B、張秋生

C、邱易東

D、尹世霖

【參考答案】：A

【解析】：徐魯詩(shī)集均包含一種篇幅短小、畫'面優(yōu)美、富有靈性的作品。

這些作品'傾聽(tīng)大自然的天籟之聲，感悟生命本質(zhì)，同情、關(guān)心弱者，歌頌友誼

與真情，清新、純凈、樸素、自然.韻味無(wú)窮。徐魯稱之為“小拇指童話詩(shī)”。

故選A。

40、一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的原

因。就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后當(dāng)再討論到，但是

如果把啄木鳥(niǎo)的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹(shù)皮里面的昆

蟲(chóng)，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。

對(duì)文中加橫線的兩個(gè)“這”理解正確的一項(xiàng)是OO

A、兩個(gè)“這”指代一樣，都指變異的原因

B、兩個(gè)“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法

C、兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代變異的原因，第二個(gè)“這”

指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的原因”

D、兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對(duì)變異原因的

看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的"'

【參考答案】：D

【解析】：要搞清代詞所指代的對(duì)象，首先要看清它在句中的位置。指示代

詞“這”一般指代與其距離最近的內(nèi)容，因此第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對(duì)

變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正

確的"。故選D。

二、多項(xiàng)選擇題

1、作為一名語(yǔ)文教師，我熱愛(ài)我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但是，我真的感覺(jué)學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵲谑翘臭[

了。在講課過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話或插話進(jìn)來(lái)；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有

的學(xué)生會(huì)在那里竊竊私語(yǔ)或很自由地討論問(wèn)題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握,

學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休；在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)……

問(wèn)題：如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法

是什么？

【參考答案】：（1）基本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課

堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn),

容納他們的不同個(gè)性。學(xué)生的動(dòng)作與聲音（言為心聲）是學(xué)生成長(zhǎng)的一部分，學(xué)校

應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展.允許學(xué)生比較自由地參與教師的教學(xué)過(guò)程。動(dòng)作和語(yǔ)言是少

年兒童情緒'情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、

憤怒'遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。

（2）常規(guī)做法：不追求課堂的絕對(duì)安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體

定位。即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、

師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情作

適當(dāng)而必要的引導(dǎo)。

2、全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢？為此，

我制定了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特

長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長(zhǎng)科明顯超過(guò)同年級(jí)學(xué)

生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長(zhǎng)科大大超過(guò)同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造

的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是

僅基礎(chǔ)科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)

準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來(lái)走路，找到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑，也

使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺(jué)良好。從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展

的新路子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有

了大幅度的提高，各科總分由原來(lái)年級(jí)的倒數(shù)第二，上升到年級(jí)的第二名。

問(wèn)題：請(qǐng)你針對(duì)案例中制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【參考答案】：素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個(gè)人特長(zhǎng)的

有用人才，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)合格加特長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性。注意在學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時(shí)，特長(zhǎng)的發(fā)展最好與相

關(guān)方面的發(fā)展和諧并進(jìn)。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學(xué)生對(duì)

全面發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生整體來(lái)說(shuō).應(yīng)把全人類的知識(shí)'技能和優(yōu)良品質(zhì)

都繼承下來(lái)；但作為學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，只能以特長(zhǎng)為龍頭帶動(dòng)相關(guān)方面和諧發(fā)展，

成為基礎(chǔ)相對(duì)寬厚而特色鮮明的人才。

3、20年前，我是一名師范生，走出師范大學(xué)的校門后，成為了一名教師。

20年來(lái)，我感受最深刻的就是：不斷塑造自我，努力提高自身素質(zhì)。

在自我塑造中，最重要的是心靈的塑造，這是對(duì)高尚精神境界的追求。我愛(ài)

學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。我熱愛(ài)和學(xué)生、青年教師在一起生機(jī)勃勃地生活……雖然青

春早已逝去，但是，我覺(jué)得我的心永遠(yuǎn)是年輕的。這樣的精神追求驅(qū)動(dòng)著我、鞭

策著我，不敢怠惰、不肯荒廢，于是，我會(huì)為尋找孩子觀察的野花在郊外的河岸、

田壤專心致志忘我地甄別、挑選；我會(huì)為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象,

在家人熟睡的時(shí)候一個(gè)人在廚房里練習(xí)“范讀課文”；夜深人靜之時(shí)，我進(jìn)入教

材所描繪的境界時(shí)會(huì)被文章中的人物深深感動(dòng)，從而一個(gè)個(gè)巧妙的構(gòu)思如涌之泉

流瀉而出；課堂中，我的一舉手、一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)；一場(chǎng)大雪后，我

會(huì)興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹(shù)公公”，和孩子們?cè)谘?/p>

地上打雪仗。當(dāng)孩子們把雪球扔向我時(shí)，我笑得比孩子們還要開(kāi)心，仿佛一下子

年輕了許多歲。

我在師范大學(xué)時(shí)，不僅認(rèn)真學(xué)好各門功課，還認(rèn)真學(xué)畫畫、練美術(shù)字、參加

詩(shī)朗誦會(huì)、創(chuàng)作舞蹈。我也很喜歡音樂(lè)，學(xué)指揮、練習(xí)彈琴。夏天在小小的琴房

里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂(lè)趣無(wú)窮，整個(gè)身心都沉醉在琴聲中了。

這些在我后來(lái)的工作中發(fā)揮了很大的作用。

當(dāng)教師之后，我堅(jiān)持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩(shī)、宋詞，背

郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型饷业脑?shī)篇，用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)陶冶

自己的情操，我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇就有厚厚的幾本。20年來(lái)，為了搞教

育科研，我又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，還閱讀了許多中外教育家

的論述及國(guó)外教學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，做了不少卡片。學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是永無(wú)止境

的追求。我常常用屈原的話來(lái)鼓勵(lì)自己，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

請(qǐng)

4、在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒的名字，

這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對(duì)教師的話會(huì)作出積極反應(yīng)；說(shuō)話的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要恰

當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接

受；說(shuō)話的態(tài)度要友善，比如，“我很喜歡聽(tīng)到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)

喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說(shuō)得更清楚了?！痹诮涣鞯臅r(shí)候，教師還要注意與

幼兒的目光接觸，要耐心傾聽(tīng)幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的教

師能靈活運(yùn)用交流技能，有的教師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。

請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝

通。

【參考答案】：從這個(gè)案例可以看出，幼兒教師要實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效溝通，

需要具備相應(yīng)的知識(shí)與能力，包括教育學(xué)'心理學(xué)'生理學(xué)等知識(shí)，以及觀察力'

溝通力'組織小組活動(dòng)'指導(dǎo)游戲'指導(dǎo)幼兒行為'評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的能力等。其

中，溝通能力在幼兒教育過(guò)程中尤為重要。

教師與幼兒的溝通主要有兩個(gè)方面：非言語(yǔ)溝通與言語(yǔ)溝通。

(1)非言語(yǔ)溝通包括教師通過(guò)微笑、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師

與幼兒的身體接觸有利于安撫幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張，感到溫暖和安全。

教師可以參與到幼兒的活動(dòng)中，對(duì)幼兒的情感和感受獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

(2)言語(yǔ)溝通是指教師和幼兒直接交談。個(gè)別或小組中的交談是幼兒分享情