人教版小學(xué)美術(shù)2年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

科目美術(shù)教學(xué)班二年級(jí)教材名稱人教版二年級(jí)上冊(cè)

上課日2021.9.2每周節(jié)2總授課節(jié)40考試次

周次教材內(nèi)容預(yù)定近實(shí)際進(jìn)出入

1第1課流動(dòng)的顏色1課

2第2課染色游戲2課

3第3課裝飾自己的名字3課

4第4課彩泥世界快樂(lè)多4課

5第5課奇妙的電話機(jī)5課

6歡慶國(guó)慶

7第6課花花衣第7課對(duì)折剪紙6.7課

88課對(duì)印的圖形9課蜻蜓飛飛8.9課

9第10課畫(huà)出你的想象10課

10第11課兒歌變畫(huà)11課

11第12課巧用瓶蓋12課

1213回家的路13課

1314做一道拿手“菜”14課

1415我和馬兒在一起16風(fēng)來(lái)了15,16

15第17課會(huì)轉(zhuǎn)的玩具17課

1618電腦美術(shù)一復(fù)制粘貼真神奇18課

17第19課指偶劇場(chǎng)19課

18第20課豐富多彩的玩具20課

19復(fù)習(xí)

20復(fù)習(xí)

L流動(dòng)的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想象，并添畫(huà)一幅完整的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與抽象思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色的互滲過(guò)程中，感受色彩的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備好吹畫(huà)作品、彩色墨水、圖畫(huà)紙；學(xué)生準(zhǔn)備好彩色

墨水、吸管、彩筆、油畫(huà)棒。

一、導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏

色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合,

互相滲透，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，

并且把看到的現(xiàn)象在小組中討論、交流。

2、揭示課題：流動(dòng)的顏色。

二、課堂教學(xué)

1、教師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料

在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水分飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面,

直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、教師提問(wèn)：“除了這些方法外，大家想想，還有沒(méi)有其

他方法使色彩流動(dòng)？”

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)中要注意觀察色彩的融合，滲透時(shí)的美妙變

化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

比如：我用()辦法，使()色和()色融合在一起，我看

到()。

三、布置課堂作業(yè)

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻顏料。

2、動(dòng)用各種方法使顏色流動(dòng)起來(lái)，觀察并記錄顏色融合時(shí)

的美妙變化。

3、根據(jù)吹畫(huà)的效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)，并比比誰(shuí)的畫(huà)

添得巧。

四、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生做作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)，并糾正。

五、小結(jié)

學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)添畫(huà)的巧妙之處。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1.流動(dòng)的顏色

顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

教學(xué)反思

2.染色游戲

教材分析

水墨畫(huà)作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰

寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫(huà)，他們對(duì)這門(mén)藝術(shù)很陌

生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫(huà)，初

步感悟水墨的特性，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、試一試、玩一玩,

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。

本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在

欣賞的同時(shí)獲得啟發(fā)。本課有兩版，一版著重介紹了水墨畫(huà)

的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條

練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文

字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式，以及一些小難點(diǎn)的突破方

法。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水墨畫(huà)的工具、材料及其特點(diǎn)。

2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：了解水墨特性。

教學(xué)難點(diǎn)：毛筆、水分的控制。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國(guó)古典

音樂(lè)（春江花月夜、古箏曲等）；音響器材。

師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2?3張小宣紙、每

一小組廣2張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。

教學(xué)過(guò)程

課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫(huà)原作，播放中國(guó)古

典音樂(lè)。

1、游戲介紹

①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你

們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒

告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它

的規(guī)則！你們看墻上這些畫(huà)，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛

筆等畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么明顯不一樣的地方？“（學(xué)生觀察思

考，然后回答。）

②教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在

宣紙上重重的畫(huà)一筆）。“快看！出現(xiàn)什么變化？再畫(huà)第二

筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來(lái)試一試？學(xué)生

試畫(huà)。指導(dǎo)交流。

③板書(shū)課題：《水墨游戲》（一）

2、游戲開(kāi)始

①游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），

每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆

飽蘸墨汗和水在宣紙上畫(huà)上一筆（各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線

均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫(huà)，畫(huà)出的

墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受

一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。）

②認(rèn)識(shí)工具：

a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、

宣紙和中國(guó)畫(huà)顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他

紙有什么不同？

③圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不

同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。

（通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫(huà)

出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦

痕、滲化的墨漬……）［

課后拓展

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫(huà)出了好多的

好作品，但是今天的游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我

們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得

好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫(huà)法，并多作練

習(xí)。另外，可以從課外書(shū)報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你

認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)

染色游戲

海底世界動(dòng)物園太空和宇宙

教學(xué)反思

3.裝飾自己的名字

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具并嘗試使用各種工具的我

的名字叫樂(lè)趣；

2、了解一些畫(huà)種，我的名字叫知道兒童畫(huà)包括造型和

上色的步驟;

3、通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的

姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試使用各種畫(huà)具的樂(lè)趣我的名字叫

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別各種畫(huà)種

教學(xué)準(zhǔn)備：師生各種繪畫(huà)用具圖片我的名字叫課件

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)：介紹自己

二、介紹課前常規(guī)

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具

筆：鉛筆、彩筆、蠟筆

紙：畫(huà)本、畫(huà)紙、彩紙

用品：剪刀、橡皮等

2、美術(shù)課紀(jì)律

認(rèn)真聽(tīng)課，老師講課時(shí)不動(dòng)手，老師宣布開(kāi)始后盡情表

現(xiàn)，可以自己畫(huà)、也可以合作畫(huà)；

同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫(huà)完后跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的

畫(huà)

工具要準(zhǔn)備好。

三、繪畫(huà)創(chuàng)作：

1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字口老師的腦袋太

小，一下記不住，請(qǐng)小朋友用畫(huà)畫(huà)的形式告訴我

2、把你們的姓名先用筆寫(xiě)出來(lái)，你覺(jué)得怎樣寫(xiě)漂亮就

怎樣寫(xiě)，寫(xiě)大一點(diǎn)

3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異

4、添畫(huà)其他，完善畫(huà)面我的名字叫

板書(shū)設(shè)計(jì)

2.裝飾自己的名字

形式多樣色彩鮮明

教學(xué)反思

4.彩泥世界快樂(lè)多

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

三、教學(xué)流程：

（一）談話導(dǎo)入

1、自我介紹，贊美學(xué)校及二年級(jí)的學(xué)生。

2、拿出盒裝彩泥問(wèn)事什么？（引出課題）

（二）傳授新知識(shí)出示禮品，同學(xué)們想得到這些禮物？想

要就必須闖過(guò)老師設(shè)計(jì)的三道關(guān)卡，有信心嗎？

1、課件出示課題及第一關(guān)“火眼金睛”（課件出示彩泥制

品）請(qǐng)同學(xué)們用你們的火眼金睛仔細(xì)觀察，并一起大聲說(shuō)

出是什么制品。恭喜大家順利通過(guò)第一關(guān)。

2、課件出示第二關(guān)“能說(shuō)會(huì)道”教師示范制作彩泥制品（辣

椒），并介紹步驟（先將紅色彩泥搓成一頭尖一頭圓的長(zhǎng)條,

再用綠色彩泥捏出辣椒柄，最后將辣椒柄粘在辣椒的圓的那

頭，一只活靈活現(xiàn)的紅辣椒就出來(lái)了。）出示課件彩泥制

品，學(xué)生說(shuō)出步驟，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充。你們真棒，第二

關(guān)又通過(guò)了。

3、課件出示第三關(guān)“如來(lái)神掌”老師：接下來(lái)就是最激

動(dòng)人心的時(shí)刻了，在闖最后一道關(guān)之前，我們先來(lái)放松一下,

學(xué)一首歌謠，運(yùn)動(dòng)一下我們的小手指。?（課件出示歌謠）

?一二三四五，五個(gè)手指頭，

?分工各不同，握緊是拳頭。

?大拇指愛(ài)說(shuō)我最棒，伸出食指向前走，

?中指最長(zhǎng)不驕傲，無(wú)名指緊跟不落后，

?彎彎小指拉拉勾，團(tuán)結(jié)協(xié)作好朋友。

請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的雙手跟老師一起來(lái)邊唱邊做。有了這

雙靈活的小手，相信你們一定能順利闖過(guò)第三關(guān)，制作出優(yōu)

秀的作品來(lái)。有信心做到嗎？請(qǐng)小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，用

彩泥去表現(xiàn)生活中的事物。（老師重點(diǎn)輔導(dǎo)）

（三）、展示評(píng)比將學(xué)生的作品放在各自桌上，學(xué)生到憋

足自由參觀，集體選出較突出作品，請(qǐng)作者上臺(tái)展示并介紹

其制作步驟。

（四）、課堂總結(jié)

1、指名學(xué)生說(shuō)收獲

2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你

們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得彩泥制作是一個(gè)

非常精彩的世界。

板書(shū)設(shè)計(jì)

3.彩泥世界快樂(lè)多

說(shuō)說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn)

教學(xué)反思

5.奇妙的電話機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解電話機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，感受科技發(fā)展帶給人

們的美好生活。

2、啟發(fā)學(xué)生在外形和功能上拓展思維，制作外表美觀、功

能神奇的電話機(jī)。

3、激發(fā)學(xué)生豐富的想象，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：在外形和功能上拓展學(xué)生思維，制作美觀神奇的電

話機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用材料來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、范作等。

學(xué)生：橡皮泥、紙盒、彩紙、貼畫(huà)等。

教學(xué)過(guò)程：

1、上課，同學(xué)們好。（教師出示實(shí)物電話機(jī)和手機(jī)）同學(xué)們

知道這是什么嗎？他們是用來(lái)做什么的？下面我找兩個(gè)同

學(xué)表演一下打電話的情景。有禮貌的打電話要說(shuō)什么？對(duì)，

要說(shuō)喂，你好?今天我們就學(xué)第五課。（板書(shū)課題）

2、這兩個(gè)是生活中最常用的電話機(jī)，這個(gè)是固定電話機(jī)，

把它放在哪兒，就只能在哪兒打電話。這是移動(dòng)電話機(jī)，也

就是我們說(shuō)的手機(jī)，我可以拿著它隨時(shí)隨地打電話。

老師為每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)電話，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出來(lái)吧，（出

示自學(xué)指導(dǎo)）大家一起讀一讀吧。

3、同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，說(shuō)的也很好。那你們想不想知道

世界上第一個(gè)電話是什么樣的？

（出示圖片），這就是世界上最早的電話機(jī)，雖然我們現(xiàn)在

看來(lái)他的樣子有點(diǎn)怪，但在當(dāng)時(shí)它卻是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。有

了電話機(jī)，兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的人交談不再成為困難，發(fā)展到現(xiàn)

在，電話機(jī)已經(jīng)有了巨大的變化，我們一起看一下吧。（出

示圖片）

4、（等學(xué)生觀察一會(huì)兒）這么多電話機(jī)啊，同學(xué)們想不想

看看老師做的電話呢？出示教師范作并講解。

看來(lái)我們可以根據(jù)許多事物的外形來(lái)設(shè)計(jì)電話機(jī)，想一想，

除了這些？電話機(jī)還可以做成什么外形的？

5、手里拿著外形漂亮的電話機(jī)的確很神氣，可是電話機(jī)僅

僅漂亮就足夠了嗎？

6、對(duì)，還有功能，同學(xué)們，你知道現(xiàn)在的電話機(jī)都有哪些功

能嗎？（發(fā)短信、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)等），對(duì)，但現(xiàn)在這些功能

已經(jīng)很普通了，也吸引不了大家，今天我們要設(shè)計(jì)一部未來(lái)

的電話，未來(lái)的電話機(jī)不但要有漂亮了外形，更要有神奇的

功能，同學(xué)們都來(lái)做小設(shè)計(jì)師，可是一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須

要有豐富的想像力。

7、現(xiàn)在我們就來(lái)玩?zhèn)€異想天開(kāi)的小游戲，瞧，這是我的

手機(jī)（出示手機(jī)范作），我現(xiàn)在就對(duì)它來(lái)個(gè)大改造，把它變

成一部多功能的超級(jí)電話機(jī)。

我在這加個(gè)按鈕，我一按它手機(jī)就會(huì)發(fā)熱，這樣冬天打電話,

就不會(huì)凍手了。我這兒還有一個(gè)太陽(yáng)能手機(jī)，只要我拔出天

線，放在有日光的地方就可以給手機(jī)充電。

8、你希望有一部什么樣的電話？你希望他能幫你作什么？

9、現(xiàn)在老師把這些電話分給每個(gè)小組，你們仔細(xì)研究一下

電話是怎么做成的？學(xué)生自由討論并回答。教師出示步驟

圖。

10、好，現(xiàn)在，你們就是小設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)同學(xué)大膽放飛想像

的翅膀，自創(chuàng)一個(gè)外形漂亮，功能神奇的超級(jí)電話機(jī)吧，還

可以給你的電話機(jī)起個(gè)好聽(tīng)的名字。好吧！開(kāi)始。

11、作業(yè)放音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作。

12、同學(xué)們請(qǐng)坐好，大家設(shè)計(jì)了這么多漂亮神奇的電話機(jī),

請(qǐng)為你們的電話機(jī)做個(gè)小廣告，向大家介紹一下，讓我們了

解它。一會(huì)兒我們要評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳外觀獎(jiǎng)。學(xué)生展

示介紹。

13、同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的電話，現(xiàn)在拿起你們的電

話給老師通個(gè)電話吧，“喂，同學(xué)們好！”“喂，老師好！”

“這節(jié)課玩的高興嗎？”“高興！”“好，我們這節(jié)課就到

這里，下課”。

板書(shū)設(shè)計(jì)

4.奇妙的電話機(jī)

款式顏色作用

教學(xué)反思

6.花花衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高學(xué)生的立體塑造能

力，并感受彩塑藝術(shù)色彩的對(duì)比與和諧相統(tǒng)一的裝飾之美。

2、在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理運(yùn)用多種技法。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用彩泥裝飾瓶子

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象大膽地設(shè)計(jì)制作

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、范例、空瓶若干

學(xué)具：收集幾個(gè)造型較為別致的瓶子、彩泥、牙簽等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生分組坐好

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引出課題

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家講個(gè)故事吧，話說(shuō)瓶子王

國(guó)是一個(gè)愛(ài)美的國(guó)度，每年的秋天他們都要舉辦一場(chǎng)化裝舞

會(huì)，來(lái)展示他們獨(dú)特的裝扮，今年也不例外，睢，國(guó)王發(fā)話

T：同志們，聽(tīng)說(shuō)寨上小學(xué)二年三班的小朋友個(gè)個(gè)都心靈手

巧，就請(qǐng)他們?yōu)樵蹅冊(cè)O(shè)計(jì)一件漂亮的花花衣，不知道小朋友

們?cè)敢鈫?？（愿意）你們?zhǔn)備用什么材料來(lái)紿瓶子們做衣裳

呢？（橡皮泥）國(guó)王看到小朋友們這么熱心，特意找出了他

們歷屆的明星照，好讓同學(xué)們參考參考，我們一起來(lái)看看吧

2、揭示課題：花花衣

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用故事導(dǎo)入并將故事貫穿整堂課，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣并能夠很好地集中注意力）

三、講授新課

1、欣賞典型性作品，拓寬視野

師出示古代陶罐（各種條紋及浮雕裝飾）現(xiàn)代包裝作品

師：這是第一屆的明星照，說(shuō)說(shuō)看他們身上的花衣裳有什么

特點(diǎn)呢？

（師引導(dǎo)學(xué)生從陶罐上的紋樣進(jìn)行分析：點(diǎn)線裝飾、有規(guī)律）

生答略

師：這一組明星照與前面一組又有什么不同呢？

（浮雕、花紋更具體豐富）

師：這是第三屆的明星照，看到這一組明星照，同學(xué)們有什

么感受？

（色彩豐富）

生答略

師小結(jié)：看來(lái)瓶子王國(guó)的明星照還真不少，看了他們的明星

照，同學(xué)們有什么啟發(fā)沒(méi)有？

生答略

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代陶罐的各種裝飾，拓寬視野,

啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象聯(lián)想）

2、展示范例引導(dǎo)學(xué)生討論構(gòu)思方法

師：看，老師也受了明星照的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了幾件不同的花衣

裳，現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)到同學(xué)們的面前，每組一件，仔細(xì)觀

察思考下面的兩個(gè)問(wèn)題：

（1）他們是怎么制作的？

（2）花紋有些什么特點(diǎn)？

生答略

3、師示范步驟

運(yùn)用實(shí)物投影儀教師現(xiàn)場(chǎng)示范綜合性技法的典型作品，注意

技法的特寫(xiě)展示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地綜合運(yùn)用團(tuán)、搓、壓、卷、

貼、切、刻等多種技法，粗中有細(xì)地進(jìn)行藝術(shù)塑造。

四、鼓勵(lì)創(chuàng)作，布置作業(yè)

1、布置作業(yè)：

用彩泥給瓶子設(shè)計(jì)一件與眾不同的花花衣

2、要求：

A、大膽想象制作

B、色彩鮮艷

五、展示評(píng)價(jià)

1、師：各小組先小組內(nèi)評(píng)選，選最好的一件或兩件拿到

講臺(tái)前展示，說(shuō)說(shuō)你做的是一件什么花紋的衣裳？

2、生評(píng)。

六、收拾與整理

七、拓展

師：今天我們用彩泥為瓶子王國(guó)成功舉辦了一場(chǎng)化裝舞會(huì)，

其實(shí)，除了用彩泥以外，我們還可以運(yùn)用其它的材料來(lái)為它

們?cè)煨?，同學(xué)們請(qǐng)看。

教師課件展示用其它材料制作的瓶子造型，拓展學(xué)生的視

野。

板書(shū)設(shè)計(jì)

5.花花衣

款式顏色

教學(xué)反思

7.對(duì)折剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼

貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。

2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。

教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮

物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起

學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。

2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造

一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：

對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法

來(lái)剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不

同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)

三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。

老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么?

板書(shū)設(shè)計(jì)

6.對(duì)折剪紙

款式方法顏色

教學(xué)反思

8.對(duì)印的圖形

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1、能說(shuō)出5-10件對(duì)稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水粉顏料。

教學(xué)準(zhǔn)備：范圖、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、水罐、抹布、多媒

體電腦。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

小魔術(shù)：1：由半邊的圖形變成一個(gè)完整的對(duì)稱圖形。2：變

出兩個(gè)對(duì)稱的圓點(diǎn)。（單個(gè)對(duì)稱、雙個(gè)對(duì)稱）

引出課題《對(duì)印的圖形》

二、發(fā)展階段：

（1）實(shí)物展示：兩只一摸一樣的小兔子、雙手、范圖。啟

發(fā)學(xué)生說(shuō)出日常生活中對(duì)稱的東西。引導(dǎo)出軸對(duì)稱的概念：

如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重

合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。

（2）出示范圖、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱

的美。

（3）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：

把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)

看象什么？

三、教師示范

（1）對(duì)折（要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊,

畫(huà)出一半的內(nèi)容）

（2）想（題材：蝴蝶、蜜蜂、樹(shù)）

（3）畫(huà)

①調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混

在一起，弄臟了畫(huà)面。）

②作畫(huà)

（4）對(duì)印，展開(kāi)（看一看、想一想，印出來(lái)得圖像什么形

狀然后進(jìn)行添畫(huà)）

（5）添畫(huà)

（對(duì)印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫(huà)、構(gòu)圖缺陷的可添

畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添

畫(huà)裝飾美化。）

四、進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

要求：1、創(chuàng)作出一張對(duì)印的圖形2、對(duì)印出來(lái)得圖像什么形

狀然后進(jìn)行添畫(huà)、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。

五、展示作品：

展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

六、收拾與整理：

毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

七、課后拓展

用對(duì)稱剪的方法剪出對(duì)稱的各種美麗的圖形。

板書(shū)設(shè)計(jì)

7.對(duì)應(yīng)的圖形

對(duì)應(yīng)的方法制作圖案

教學(xué)反思

9.蜻蜓飛飛

教材分析：

1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、

結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。

2、了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性，學(xué)會(huì)用剪紙的方法表現(xiàn)蜻

蜓身體的對(duì)稱。

3、學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件、蜻蜓圖片。

2、學(xué)生前置性作業(yè)：

(1)、搜集有關(guān)蜻蜓的知識(shí)，(蜻蜓外部特征、生活習(xí)性、

環(huán)境)，并知道蜻蜓為什么是益蟲(chóng)。

(2)、搜集有關(guān)蜻蜓的兒歌、故事、成語(yǔ)等。

(3)、學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆、剪刀、膠水

等工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1、師：二五班的同學(xué)很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，今天老師

給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想不想證明一下自己的能力？請(qǐng)大家

看屏幕。出示課件。

2、猜猜我是誰(shuí)。

(1)身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。

斗大眼睛照前方，專除害蟲(chóng)有助益。

(2)小飛機(jī)，紗翅膀.飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙.

低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行.

生：蜻蜓。

3、師：大家是從哪些地方猜出是蜻蜓的？

生回答，師板書(shū)：身伍、翅膀、眼睛

4、師：大家真的很聰明，說(shuō)的很好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)

第9課一一蜻蜓飛飛，出示課題。

二、新課探究

1、剛才大家猜了謎語(yǔ)，現(xiàn)在老師還給大家?guī)?lái)了一些蜻蜓

的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞，認(rèn)真觀察，并思考兩個(gè)問(wèn)題，

出示課件。

（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？（包括生活習(xí)性、環(huán)

境等）

（2）蜻蜓姑娘美嗎？你覺(jué)得它美在哪兒？

2、現(xiàn)在我們來(lái)分組討論一下，把你了解的蜻蜓的知識(shí)在小

組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報(bào)：（運(yùn)用小組匯報(bào)模式）

（1）、你知道的蜻蜓知識(shí)

生匯報(bào)：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，

復(fù)眼由許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的

很高；我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語(yǔ)…….（不足的老師補(bǔ)

充）

師：剛才有個(gè)同學(xué)說(shuō)到了“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻

蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不

扎實(shí)、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓

點(diǎn)水”。

（2）、蜻蜓美在哪兒？

生匯報(bào)：

老師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)蜻蜓的美

身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，身體是對(duì)稱的，（教師用肢體語(yǔ)言

表現(xiàn)對(duì)稱，介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。）身體上有漂亮

的花紋（漂亮的花紋可以怎樣表現(xiàn)呢？一一色彩、線條、斑

點(diǎn)等）

翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多（看看這些蜻蜓翅膀上

的紋理很多，它們象什么？如果讓我們畫(huà)出來(lái)，你想用什么

來(lái)裝飾它的翅膀？一一長(zhǎng)短不一的線條，交錯(cuò)的排列在一

起）

眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓

（老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蜻蜓的身體、翅膀、眼睛都是是對(duì)稱的，教

師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)稱，介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。）

顏色：很豐富

4、欣賞書(shū)上的作品，同桌交流討論表現(xiàn)蜻蜓的方法并匯報(bào)。

師：我們可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)蜻蜓呢？

生：繪畫(huà)、剪紙、折紙、橡皮泥

師：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？

學(xué)生回答：將作業(yè)紙對(duì)折，在中心線的一半上畫(huà)上蜻蜓的一

半，剪下，再用彩筆畫(huà)出蜻蜓的細(xì)部即可。

師：你根據(jù)什么這樣做的？

生：因?yàn)轵唑焉眢w是對(duì)稱的。

師：你真棒。

7、出示老師的范畫(huà)，示范講解蜻蜓的做法

師：今天老師已經(jīng)按照同學(xué)們的建議做了幾只蜻蜓，你們想

不想來(lái)看一看？

老師用剪好的蜻蜓引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蜻蜓制作的步驟：

(1)、將紙對(duì)折。

(2)、沿著中線畫(huà)出蜻蜓的一半。

(3)、沿線剪出蜻蜓。

(4)、用各種線條和色彩裝飾蜻蜓的身體和翅膀。

師：大家看，老師還給大家?guī)?lái)一幅畫(huà)，可是畫(huà)中的荷花姐

姐告訴我，她的周?chē)w來(lái)許多害蟲(chóng)，她想請(qǐng)我們二五班的小

朋友幫幫她，快點(diǎn)讓蜻蜓來(lái)把害蟲(chóng)吃掉，你們?cè)覆辉敢?？?/p>

就快快動(dòng)手吧！不過(guò)，在做之前，老師要給同學(xué)們提兩點(diǎn)要

求。

三、布置作業(yè)，提出要求：

1、學(xué)會(huì)用剪紙的方法來(lái)表現(xiàn)蜻蜓身體的對(duì)稱。

2、學(xué)會(huì)用線條描繪來(lái)描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

3、學(xué)生按要求來(lái)表現(xiàn)蜻蜓，全班共同完成一嗝蜻蜓主題的

畫(huà)，老師巡視并給予指導(dǎo)。(并給予溫馨提示)

四、激勵(lì)評(píng)價(jià)

這節(jié)課每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能認(rèn)真觀察

和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那么我們一起來(lái)看一看：誰(shuí)的蜻蜓最

美？誰(shuí)的蜻蜓翅膀最對(duì)稱？誰(shuí)的蜻蜓與眾不同？（評(píng)出來(lái)的

畫(huà)家和制作家老師給予獎(jiǎng)勵(lì)）

五、小結(jié)拓展

這節(jié)課我們又一次認(rèn)識(shí)了蜻蜓，知道蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门?/p>

友，我們要保護(hù)蜻蜓。我們還學(xué)會(huì)了畫(huà)蜻蜓、剪蜻蜓，那你

們知道這些美麗的蜻蜓對(duì)我們的生活有哪些幫助嗎？（生

答）美麗的蜻蜓圖案還可以用來(lái)裝飾我們的生活，請(qǐng)同學(xué)們

跟我一起來(lái)看看吧！（用課件欣賞各種有蜻蜓的裝飾品）

板書(shū)設(shè)計(jì)

9.蜻蜓飛飛飛

畫(huà)蜻蜓表現(xiàn)-------美

教學(xué)反思

10.畫(huà)出你的想象

教學(xué)目標(biāo)：

1、在造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)制作的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作

潛能，發(fā)揮想象力，通過(guò)合作、交流、綜合探索的學(xué)習(xí)方式,

使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)；

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)想象、善于創(chuàng)造。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象的新穎獨(dú)特。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：相關(guān)的圖文資料，范作等；

學(xué)生：繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

欣賞老師準(zhǔn)備的各種造型個(gè)性的圖片，引起學(xué)生興趣。

（二）、新授

1、欣賞生活中充滿想象力的各種造型的實(shí)例：小刀，

時(shí)鐘，煙缸，椅子，甚至建筑等等。

2、討論探究：

小組討論，研究這些物品是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的？

學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，教師歸納總結(jié)：人們根據(jù)這些奇特的造

型進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)出許多有趣新奇的物品。

5、提煉想象要點(diǎn)：

除了擬人化和聯(lián)想這兩種方法，我們還可以在保留蝦和

蟹基本特征不變的基礎(chǔ)上，運(yùn)用夸張、變形、增刪等手法，

創(chuàng)造出特別奇異的蝦蟹新形象。欣賞科幻電影中的蝦和蟹形

象。

（三）、練習(xí)

1、欣賞大師作品：達(dá)利的蝦形電話機(jī)

2、欣賞學(xué)生作品。

3、學(xué)生進(jìn)行想象并表現(xiàn)：

方式一：編一個(gè)有趣的故事，小組內(nèi)交流、探討，并用

線條、色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

方式三：以摸一個(gè)物品為主題，設(shè)計(jì)出奇異特別的新形

象。

（四）、作業(yè)展評(píng)：

1、展不作品。

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）、課后拓展：

出示圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞并提問(wèn)：

圖中的人們?cè)诟墒裁矗?/p>

想一想，你還能用其他形象來(lái)創(chuàng)造一些生活中的美嗎？

啟發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)留意生活，發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽的

創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

8.畫(huà)出你的想象

自主想象大膽創(chuàng)作

教學(xué)反思

11.兒歌變畫(huà)

教材分析：

現(xiàn)代的兒童對(duì)于那些傳統(tǒng)童謠已經(jīng)開(kāi)始變得陌生，更多

的則是沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲等。所以，本節(jié)課我將童謠與童畫(huà)

相融合，讓同學(xué)們?cè)谠捴挟?huà)的藝術(shù)世界里感受藝術(shù)帶來(lái)的獨(dú)

特魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)了解童謠的歷史，分析童謠的特

點(diǎn)，認(rèn)識(shí)童謠與童畫(huà)之間的聯(lián)系。

2、方法與過(guò)程：互相探討學(xué)生們從家庭、同學(xué)之間或

網(wǎng)絡(luò)等來(lái)源所得之的童謠，童謠童畫(huà)之間的關(guān)系，如何用不

同的工具來(lái)表現(xiàn)童畫(huà)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)童謠童畫(huà)的認(rèn)識(shí)，使同學(xué)

們產(chǎn)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，開(kāi)拓學(xué)生們的創(chuàng)作思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解童謠童畫(huà)之后，能用不同工具材料來(lái)表現(xiàn)童謠童

畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)童謠的理解程度以及正確的技法表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

1＞導(dǎo)入：

(1)播放視頻《小白兔》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)

自己對(duì)此童謠的體會(huì)與感受。

師：同學(xué)們喜歡的話，可以跟著一起念(可以使同學(xué)們?cè)诟?/p>

讀中回憶起童謠并且可以增加同學(xué)們對(duì)童謠的興趣)

(2)提問(wèn)：我們?nèi)绾螌⑼{用我們手中的畫(huà)筆給展現(xiàn)出來(lái)

呢？

(3)出示《小白兔》范畫(huà)作品，講述創(chuàng)作作品的思路及藝

術(shù)特點(diǎn)。

(4)小結(jié)：童謠和童畫(huà)有相通之處。童謠和童畫(huà)，就是將

文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的

美好韻律中，感受童畫(huà)的悅目色彩；在童畫(huà)的豐富想象中，

感受童謠的韻律之美。

(5)揭示課題：《童謠童畫(huà)》。(板書(shū))

2、PPT展示，介紹下國(guó)外童謠童畫(huà)

((1)櫻花啊，櫻花啊.暮春三月天空里，萬(wàn)里無(wú)云多明凈,

如同彩霞如白云，芬芳撲鼻多美麗，快來(lái)呀，快來(lái)呀，同去看

櫻花一一日本《櫻花》（2）老國(guó)王科爾是一個(gè)快樂(lè)的老靈

魂，是一個(gè)快樂(lè)的老靈魂他；他呼吁他的煙斗，他呼吁他的碗,

他呼吁他的小提琴手三！《老國(guó)王科爾》）

3、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，第一幅作品《紡線車(chē)》，誰(shuí)知道這

是什么繪畫(huà)形式？（剪紙）請(qǐng)舉手發(fā)言！

4、我們來(lái)看看《蕩秋千》，誰(shuí)能用一些修飾詞來(lái)評(píng)價(jià)下這

幅作品？（最好提到夸張、變形、幻想）。

教師：我們對(duì)童畫(huà)的詮釋，還可以用這么多的技法啊。

（板書(shū)二：手法不一）

5、那我們?cè)倏纯础堆砀琛罚懻摚鹤髌分攸c(diǎn)表現(xiàn)哪句歌詞？

“哪有閑人在路邊”這句內(nèi)容反映出什么情況？“口唱山歌

不怕天”這句內(nèi)容表現(xiàn)了怎樣的勞動(dòng)情景？把童謠變成童

畫(huà)，它成功在哪里？請(qǐng)舉手回答。

（板書(shū)三：重點(diǎn)描繪）

6、展示《采藕》這幅圖片。大聲朗讀下這首童謠。

師：好，我們根據(jù)這首童謠來(lái)看下這幅畫(huà)，這幅畫(huà)描繪的什

么場(chǎng)景??？

生：一個(gè)女孩在采藕。

師：那再看看這幅畫(huà)針對(duì)這首童謠有增加了什么減少了什么

呢？

生：增加了環(huán)境

師：恩，增加了環(huán)境。增加環(huán)境是為什么呀？

生：可以更生動(dòng)。

師：對(duì)，回答的很精確啊。在一幅畫(huà)中，我們可以增加環(huán)境

為了更生動(dòng)，那我們也可以減少一些場(chǎng)景，可以烘托出主體

對(duì)吧？像，這個(gè)采藕姑娘是不是一眼就能看出來(lái)??？

生：是。

（教師在黑板上演示同一內(nèi)容，不同重點(diǎn)后的效果）

一個(gè)螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆；用力搬呀搬不動(dòng)，急

得直搖頭；小小螞蟻想一想，想出好辦法；回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，

抬著一起走?！段浵伆岫埂?/p>

（板書(shū)四：選擇對(duì)象）

（板書(shū)五：構(gòu)圖飽滿）

7、學(xué)生作品賞析。

8、同學(xué)們看了這么多童謠童畫(huà)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)事情，畫(huà)

童謠的小作家們，是不是都是用一種方法做的呢？

嘗試創(chuàng)作：大家看了這么多的作品，是不是也想動(dòng)手來(lái)

描繪屬于自己的童謠童畫(huà)呢？老師這里準(zhǔn)備了許多童謠，同

學(xué)們選擇一首，然后用你自己喜歡的方式，來(lái)創(chuàng)作童畫(huà)。

師：仔細(xì)回憶剛剛老師給大家的一些小建議噢。

小結(jié)：

點(diǎn)評(píng)一些很有特色的作品，并提倡同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作一幅作

品的時(shí)候，能夠發(fā)揮自己的想象。小結(jié)視課堂情況而定。

課后拓展：

向父母索取他們腦海中一直記得的童謠，然后將它描繪

下來(lái)，送給父母?！缎“淄谩沸“淄?，白又白，兩只耳朵豎

起來(lái)。吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

9.兒歌變畫(huà)

理解內(nèi)容發(fā)揮想象合理搭配顏色

教學(xué)反思

12.巧用瓶蓋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解瓶蓋的特點(diǎn)，利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手習(xí)慣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4、用瓶蓋排列拼貼各種圖形或制作玩具。

教學(xué)重點(diǎn):如何利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行設(shè)計(jì)組合拼貼圖形或制作

玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：利用瓶蓋進(jìn)行制作的方法技巧。

教師用具：瓶蓋、示范作品、剪子、雙面膠、彩色紙等。

學(xué)生用具：瓶蓋、彩色紙、課本、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：（2分鐘）

二、講授新課：（10分）

1、導(dǎo)課：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)自己做的小玩具，

大家想不想看啊？

生：想

師：好，那現(xiàn)在同學(xué)們就要安靜、坐端正

（拿作品）

師：大家看一下，這是什么？

生：花

師：有趣嗎？

生：有趣

（板書(shū)：有趣）

師：那大家想不想知道老師用什么做的呢？

生：想

師：同學(xué)們睜大你們的小眼睛，仔細(xì)看好了（拆解）

師：大家看，用的什么材料？

生：卡紙、瓶蓋??

師：我用瓶蓋當(dāng)花心，為了更形象用卡紙包了一圈（瓶蓋）。

（板書(shū)：瓶蓋）同學(xué)們，小小的瓶蓋在老師手里變成了漂亮

的花，能不能再做些別的呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《巧

用瓶蓋》（板書(shū)：的）老師還有兩幅作品，你們想不想看一

看？邊看邊想一下瓶蓋代替了什么？

生：想（說(shuō)出代替那部分）

師：（總結(jié)）瓶蓋和代替的部分有共同的特征：就是圓形。

我們?cè)賮?lái)看一下課本上的作品，自己分析一下怎么做的？

（學(xué)生欣賞2分鐘，并討論制作方法）

師總結(jié)：這些作品都是充分合理的利用瓶蓋的圓面和曲面的

特點(diǎn)完成的。老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在我們身邊你還發(fā)現(xiàn)

哪些物品形狀和瓶蓋一樣？（如風(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小

人、動(dòng)物的頭、汽車(chē)等）

師：我們能不能用瓶蓋把這些物體做出來(lái)。

生：能。

師：老師提醒大家：（課件展示作業(yè)要求）

1、想一想做什么

2、用到哪些材料

3、注意安全與衛(wèi)生

4、比一比誰(shuí)的作品有創(chuàng)意

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（15）

巡視找優(yōu)秀作品隨時(shí)展示。

四、作品展示：5分

學(xué)生自評(píng)、師評(píng)，學(xué)生互評(píng)互賞，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、課堂小結(jié)：

今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用廢棄的瓶蓋制作精美的作品，大家做得

都非常好，課下同學(xué)們互相欣賞一下，一起來(lái)享受瓶蓋帶給

我們的樂(lè)趣。同時(shí)，老師也希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛉?/p>

多利用廢舊的材料，制成有用的東西。

板書(shū)設(shè)計(jì)

10.巧用瓶蓋

發(fā)揮想象合理搭配顏色

教學(xué)反思

13.回家的路

教學(xué)目標(biāo)：

參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)

出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的

景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主

要景物。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、授課

1、導(dǎo)入：師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道

路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什

么路嗎？

2、新授：（1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地

方又是什么路呢？（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)

過(guò)這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？學(xué)生討論回

答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）師小結(jié)：對(duì)，這些有特

點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去

到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記

得道路和地點(diǎn)呢？

二、探索與發(fā)現(xiàn)

學(xué)生討論。教師小結(jié)：畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道

路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯

的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校

到家的過(guò)程畫(huà)起吧。

三、布置作業(yè)

作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線，出了

校門(mén)往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)

畫(huà)出家與學(xué)校。2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

四、講評(píng)

作業(yè)講評(píng)請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、教師小結(jié)

拓展嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。

板書(shū)設(shè)計(jì)

H.回家的路

仔細(xì)整理合理搭配顏色

教學(xué)反思

14.做一道拿手“菜”

教學(xué)目標(biāo)：

1、研究出制作花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中

創(chuàng)新。

2、提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的造型技法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，制出與眾不同的花點(diǎn)心。

課前準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)引入新課

用課件創(chuàng)設(shè)情境。課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的

任務(wù)，為2016年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫

忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花

點(diǎn)心照片）

（二）新授課

1、欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法

2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充

3、老師把方法編成歌謠

做了點(diǎn)心又作花（兩部分組成）

輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓（要求細(xì)致）

顏色多樣不均勻（滲透色彩知識(shí)）

與眾不同我最棒（要求創(chuàng)新）

4、學(xué)生制作花點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小

組觀摩。

5、作品展示：自己把滿意的作品放到展臺(tái)上。培養(yǎng)

學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。

（三）全班欣賞講評(píng)

體現(xiàn)以學(xué)生為主伍還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)

程中感受美。

（四）課后拓展：

可以開(kāi)一個(gè)小型生日會(huì)，制作各種點(diǎn)心。教案《小學(xué)二

年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《今日的菜單》教案》

板書(shū)設(shè)計(jì)

14.做一道拿手菜

發(fā)揮想象合理搭配顏色

教學(xué)反思

15.我和馬兒在一起

教學(xué)目標(biāo)：

了解馬的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，

表現(xiàn)自己乘著馬時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

說(shuō)出馬的特點(diǎn)，表達(dá)與馬在一起時(shí)的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

描繪與馬在一起的畫(huà)面。

課前準(zhǔn)備：

師準(zhǔn)備馬的范畫(huà)。

生準(zhǔn)備有關(guān)馬的圖片，了解知識(shí)，帶繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱?/p>

猜這是什么動(dòng)物？（你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平,

我睡站到明。）

2、這就是馬，你們都認(rèn)識(shí)，你知道馬有什么特點(diǎn)？它

與其它動(dòng)物有什么不同？請(qǐng)你畫(huà)出馬有特點(diǎn)的那個(gè)部分。

（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出不同的特點(diǎn)部分。）

3、我們把這些特點(diǎn)組合起來(lái)，看看馬到底是什么樣的。

（師范畫(huà)馬。）

4、你能說(shuō)說(shuō)了解到的一些馬的知識(shí)嗎？比如它喜歡吃

什么、它會(huì)做什么等等。請(qǐng)你先和同桌小朋友討論一下。（生

發(fā)言：吃草等。）

5、馬雖然很大，可它是我們的好朋友，請(qǐng)看書(shū)，小朋

友都喜歡和馬在一起呢。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中作品。）

6、你希望能和馬在一起嗎？你會(huì)是什么感覺(jué)？請(qǐng)閉上

眼睛想象一下。

二、發(fā)展階段：

1、如果和馬在一起，你想做什么？（生表達(dá)感受。）

2、請(qǐng)畫(huà)一幅小朋友和馬在一起的作品，以馬為主，先

畫(huà)馬，再畫(huà)各種姿態(tài)的人。

3、輔導(dǎo)：用彩筆直接勾形，不用上色。

4、師小結(jié)：可以用點(diǎn)、線、面來(lái)豐富畫(huà)面，也可以用

色彩來(lái)填涂或用彩色紙剪貼等。

三、繼續(xù)創(chuàng)作。

請(qǐng)你用喜歡的方式讓這幅畫(huà)變得更漂亮。

展示作品，欣賞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

15.我和馬兒在一起

仔細(xì)觀察合理搭配顏色

教學(xué)反思

16.風(fēng)來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)

展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?/p>

2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

教學(xué)過(guò)程：

聽(tīng)風(fēng)：

一、記憶交流

（出示風(fēng)車(chē)）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)玩小風(fēng)車(chē)的游戲。提問(wèn)：是什

么讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？（回答：風(fēng)板書(shū)：風(fēng)）

同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有位我們熟

悉的朋友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)

生的記憶。板書(shū)：來(lái)了。）體驗(yàn)畫(huà)風(fēng)

知風(fēng)：

二、演示觀察

1、教師提問(wèn)：那么你們知道自然界的風(fēng)是怎么形成的

嗎？課件展示風(fēng)是如何形成的。你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些

風(fēng)？輔助材料

2、學(xué)生回答，教師歸納：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，自然界的

風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

3、Flash動(dòng)畫(huà)演示風(fēng)來(lái)了的情景。觀察分析｛稻草人｝

4、學(xué)生觀察、討論、歸納風(fēng)來(lái)了時(shí)物體的形體變化。

嘗試訓(xùn)練（人走路時(shí)…）

畫(huà)風(fēng)：

三、嘗試訓(xùn)練

1、書(shū)上有幾幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變

化嗎？嘗試訓(xùn)練（燈…）

2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？

3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？反饋

指導(dǎo)（找錯(cuò)誤）

4、請(qǐng)把你們的想法畫(huà)出來(lái)，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最

形象。

四、指導(dǎo)表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物

體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

2、教師巡回指導(dǎo)。

說(shuō)風(fēng)：

五、交流評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體的形體變化表現(xiàn)

風(fēng)來(lái)了的？

2、學(xué)生互評(píng)：你認(rèn)為那幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什

么？

3、教師總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

16.風(fēng)來(lái)了

認(rèn)識(shí)風(fēng)畫(huà)出風(fēng)

教學(xué)反思

17.會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。

3、掌握玩具的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法C

教學(xué)難點(diǎn)：能將會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)準(zhǔn)備：玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子,

竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：

今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請(qǐng)大家想一想，用

什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？

學(xué)生思考后回答（卷）

除了用卷的方法，請(qǐng)大家觀察一下桌上的工具，我們能否借

助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來(lái)？

請(qǐng)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)討論一下。（學(xué)生討論研究后回答）

同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請(qǐng)大家二人合作把自己的想法做出來(lái)。

學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo)）

2、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞

3、揭題：大家都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。

我們今天就用這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈來(lái)做會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

（出示課題）

二、講授新課

1、問(wèn)：你覺(jué)得這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具

呢？

（學(xué)生回答）

2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？

（師出示范作）

瞧，這兒有風(fēng)車(chē)、燈籠、魚(yú)、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……

3、你們想玩一玩嗎？

請(qǐng)大家在玩的過(guò)程中要研究一下這些玩具的做法和玩法

（師每組下發(fā)玩具）

（學(xué)生欣賞，小組一起玩研究玩具）

4、組長(zhǎng)展示玩具的轉(zhuǎn)法并說(shuō)說(shuō)做法

5、看了這些玩具，你有看不懂或不會(huì)做的地方嗎？

（學(xué)生回答）

6、老師這邊還有玩具，有會(huì)滾的獅子、會(huì)打滾的小男孩，

誰(shuí)來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)滾得遠(yuǎn)？

（三位學(xué)生上臺(tái)來(lái)比一比）

7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？

請(qǐng)兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？

（學(xué)生兩兩討論后回答）

三、作業(yè)

'學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自己的作品？

（學(xué)生自展自評(píng)）

五、課后延伸

同學(xué)們做了這么多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？只要你們用心觀察，我們的生

活會(huì)變得很有意思。

板書(shū)設(shè)計(jì)

17.會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

風(fēng)車(chē)、燈籠、魚(yú)、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……

教學(xué)反思

18.電腦美術(shù)一一復(fù)制粘貼真神奇

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工

具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的

方式組合成為電子報(bào)刊。

2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于

學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多

種感覺(jué)器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課

的創(chuàng)作樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受M腦美術(shù)的樂(lè)趣。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦

小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板

操作。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的

用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電

腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。）

進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。

師：同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很

多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)

圖軟件中的那些工具？

學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應(yīng)用到的工具及

作用。

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)

步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？

（二）新授

1、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀

印象。

教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。

繪制步驟：

設(shè)計(jì)形象、設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)標(biāo)題。

合成。

2、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示

電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。

3、學(xué)生操作：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的

審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力）

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦

小報(bào)作品。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

三、課堂總結(jié)。

四、拓展：