《芣苢》教學課件

芣苢穿越時空的勞動贊歌新課導入《彈歌》斷竹，續(xù)竹，飛土，逐宍（r?u）。《詩經》知多少？

《詩經》

是我國最早的詩歌總集。它收集了西周初年至春秋中葉約500年間的詩歌305篇，先秦稱為《詩》，或取其整數稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》。詩歌形式以四言為主，多數為隔句用韻，章法上具有重章疊句、反復詠唱的特點。

它廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現實主義傳統(tǒng)的源頭。詩經六義風：是帶有地方色彩的音樂，包括十五“國風”，即十五個地方的民間歌謠。它保存了大量勞動人民的口頭創(chuàng)作，具有濃厚的民歌特色和鮮明的現實主義特色。與屈原的《離騷》合稱為“風騷”。雅：是西周王畿jī地區(qū)的正聲雅樂，分為《小雅》和《大雅》?！缎⊙拧酚糜谫F族宴饗，《大雅》用于諸侯朝會。頌：統(tǒng)治階級宗廟祭祀的舞曲歌辭，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。賦：陳述鋪敘，指有條有理地、詳細地、直截了當地敘述事物。比：以彼物比此物，即比喻，可以形象生動地使本體的特征更鮮明突出。興：先言他物以引起所詠之詞，即借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內容。比興常常連用。芣fǔ

苢yǐ采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇duō之。采采/芣苢，薄言/捋luō之。采采/芣苢，薄言/袺jié之。采采/芣苢，薄言/襭xié之初讀感知思考：這首詩歌中蘊含著勞動者怎樣的一種心情？芣苢：野生植物名，可食。毛傳認為是車前草，其葉和種子都可以入藥，可以食用。有明顯的利尿作用，并且其穗狀花序結籽特別多，很多古人認為其是多子多福的象征。助詞適當輕讀，動詞適當重讀。讀出勞動的歡欣，心情的熱情。再讀釋義芣fǔ

苢yǐ采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇duō之。采采/芣苢，薄言/捋luō之。采采/芣苢，薄言/袺jié之。采采/芣苢，薄言/襭xié之

三五成群的田家婦女，在平原繡野、風和日麗中，同歌互答，興高采烈地邊唱邊采摘：

的芣苢呀，采呀采呀采起來。鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得來。鮮艷繁盛的芣苢呀，

。鮮艷繁盛的芣苢呀，

捋下來。鮮艷繁盛的芣苢呀，

衣襟兜起來。鮮艷繁盛的芣苢呀，

衣襟兜回來。鮮艷繁盛一片一片摘下來

一把一把提起掖起“不變”與“變”

洪湛侯在《詩經學史》中說：“近當代許多學者繼續(xù)論證‘三百篇’全部入樂之說，在前人研究的基礎上，補充了大量論據，使‘三百篇’全為樂歌之說，成為不刊之論?！蹦敲矗簿褪钦f，我們今天所要學的《芣苢》也是一首上古的音樂作品，只可惜其樂譜散佚，我們無從感受到其真實的音樂魅力。今天這節(jié)課，首先，我們就需要拿出多種證據，來證明《芣苢》是“樂歌”。2.詩歌中使用重章疊句的表現手法，回環(huán)往復，富有節(jié)奏美與音韻美；1.《漢語大詞典》中“章”的一個義項為“樂曲的段落”，類似的用法如“樂章”。3.《芣苢》選自《國風·周南》，“國風”是民歌，歌謠的匯編，“周南”即周南地區(qū)的流行音樂，類似的詩篇還有《秦風·無衣》《邶風·式微》4.全詩有意押韻，采用了隔句換韻的方式，富有韻律美?！安蛔儭迸c“變”

全詩只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞的變換使用，其余文字均無改變，明明六個動詞就可以描述的場景，為什么非要用48個字呢？這六個字是否可以調換先后順序呢？1.全詩在這幾個變換的動詞外采用了很多重復的語句進行寫作，在不斷的重復中產生了簡單明快，回環(huán)往復的音樂美。2.這六個字的順序是不可以調換的，這首詩歌用詞連貫，是按照勞動場景的推進來寫的。婦女們剛開始采摘時是一片一片的掐取，接著是大把大把地捋采，最后是提起衣襟來兜，這個由“掐”到“捋”再到“兜”的過程是事物發(fā)展的合理順序，因此它們的順序不可調換。“不變”與“變”

全詩用六個不斷變換的動詞就為我們展現了先民勞作的全過程，試著細細去體悟這是一個怎樣的過程呢？從“采”到“有”，呈現了采集芣苢從

到

的過程。從“掇”到“捋”，呈現了采集芣苢從

到

的過程。從“袺”到“襭”，呈現了采集芣苢從

到

的過程。無有慢快少多勞動的節(jié)奏

勞動的歡快

勞動的喜悅全詩小結

這是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。從采獲寫到收盛，再到滿載而歸的情景，節(jié)奏明朗、輕快、歡樂之情漸漸凸顯。“采”“有”“掇”“捋”等一系列動詞的變換，細膩地描繪出勞動的過程，使詩歌洋溢著勞動的熱情。芣fǔ

苢yǐ采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇duō之。采采/芣苢，薄言/捋luō之。采采/芣苢，薄言/袺jié之。采采/芣苢，薄言/襭xié之深情齊誦比較閱讀思考：《插秧歌》與《芣苢》被編入一課之內，思考之間有什么異同？插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜整蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢苛未匝，照管鵝兒與雛鴨。篇目藝術特色內容情感《芣苢》重章疊唱、