3.3海水的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)高中地理人教版必修一

課題：潛力巨大的“藍(lán)色能量”波浪能海水的運(yùn)動(dòng)

一、課標(biāo)運(yùn)用圖表等資料，說明海水性質(zhì)及運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響二、教學(xué)目標(biāo)（從核心素養(yǎng)的角度）人地協(xié)調(diào)觀：能結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)海水運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。綜合思維：運(yùn)用視頻、圖片等資料綜合感知影響海水的運(yùn)動(dòng)因素與形成動(dòng)力。地理實(shí)踐力1：結(jié)合實(shí)例，說明海浪對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響。地理實(shí)踐力2：結(jié)合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，舉例說明人類對(duì)波浪危害采取的措施。三、重難點(diǎn)1、海浪及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。2、海嘯、風(fēng)暴潮的成因，危害及其防御措施。四、核心教學(xué)流程【問題導(dǎo)學(xué)】（閱讀課文P5758,思考回答以下問題）海浪的概念。海水運(yùn)動(dòng)的基本形式有哪些？海浪有哪些類型？小組學(xué)習(xí)任務(wù)：收集海浪會(huì)對(duì)人類活動(dòng)帶來哪些影響？1.導(dǎo)入形式：【視頻】2023年6月14日我國自主研發(fā)的漂浮式波浪能發(fā)電裝置“南鯤號(hào)”在珠海投入試運(yùn)營，這是中國首臺(tái)，也是世界首臺(tái)兆瓦級(jí)漂浮式波浪能發(fā)電裝置。問題：“南鯤號(hào)”發(fā)電裝置的能量獲取來源？教師活動(dòng)：播放“南鯤號(hào)”相關(guān)視頻，引入本節(jié)課的主題。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，了解“南鯤號(hào)”發(fā)電裝置的基本原理，直觀感知海水運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的能量。設(shè)計(jì)意圖：通過我國波浪能發(fā)電裝置的案例視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)海水運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生能量的興趣進(jìn)入本節(jié)新課。2.探究一：海浪的形成以及分類。問題：海水的巨大能量從哪里獲取？海水是如何運(yùn)動(dòng)的？教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究海水如何運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，講解海浪的組成要素。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，模擬海浪形成的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合示意圖，用自己的語言描述海浪要素的波峰、波谷、波長(zhǎng)、波高幾個(gè)概念，并填寫完成海浪的形成原因和分類。問題：海浪能量越大會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？除了風(fēng)還有什么因素會(huì)產(chǎn)生海浪？主要類型主要成因及特點(diǎn)影響風(fēng)浪海嘯風(fēng)暴潮設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)海浪的基本構(gòu)成以及成因分析存在疑惑，引導(dǎo)學(xué)生看示意圖以及課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力，梳理知識(shí)點(diǎn)能力，掌握海水運(yùn)動(dòng)的成因和分類。3.探究二：海浪對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。材料一海水的波浪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生十分巨大的能量。波浪能是海洋能中所占比重最大的海洋能源，具有分布范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，是可再生的清潔能源；但波浪能不穩(wěn)定，開發(fā)難度大。據(jù)估算，世界海洋中的波浪能達(dá)700億千瓦，占全部海洋能量的94%，是各種海洋能中的“首戶”。根據(jù)世界能源委員會(huì)的數(shù)據(jù)顯示，全球可利用的波浪能有20億千瓦，其中我國近海海域可以利用的波浪能大約有1.5億千瓦。材料二從上個(gè)世紀(jì)80年代，我國就開始研究如何開發(fā)波浪能。海洋島嶼由于地理位置偏遠(yuǎn)、供電困難等原因，電力供應(yīng)一直是一個(gè)難題。2023年6月14日我國自主研發(fā)的漂浮式波浪能發(fā)電裝置“南鯤號(hào)”的出現(xiàn)為這些海洋島嶼帶來了新的供電解決方案。南鯤號(hào)可以根據(jù)需要移動(dòng)至不同的海域，為海島提供穩(wěn)定可靠的電力支持。南海諸島是我國重要的海洋領(lǐng)土，也是海洋資源開發(fā)和國家安全的重要戰(zhàn)略前沿。材料三每年610月，臺(tái)風(fēng)過程頻繁地影響華南沿海地區(qū)。臺(tái)風(fēng)除了帶來強(qiáng)風(fēng)和暴雨洪澇災(zāi)害，還會(huì)帶來風(fēng)暴潮。風(fēng)暴潮具有海洋災(zāi)害“頭號(hào)殺手”之稱。當(dāng)臺(tái)風(fēng)靠近岸邊時(shí)，沿岸居民和建筑有可能會(huì)被快速涌入的海水侵襲。中國歷史上最大的風(fēng)暴潮高近6米，猛烈的海水沖毀海堤、吞噬城鎮(zhèn)和村莊，形成破壞力極強(qiáng)的海洋災(zāi)難。問題：根據(jù)材料一、二，簡(jiǎn)述“南鯤號(hào)”波浪能開發(fā)對(duì)海島開發(fā)和能源安全的意義。問題：根據(jù)材料三和視頻，簡(jiǎn)述華南沿海地區(qū)的風(fēng)暴潮對(duì)沿海地區(qū)帶來哪些影響？實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：模擬海浪拍打岸邊，對(duì)岸邊造成侵蝕的實(shí)驗(yàn)，塑造海岸地貌。教師活動(dòng)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)和案例展示海水運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生能量，利用案例說明海水運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)以及觀看視頻，直觀認(rèn)知海浪對(duì)地表形態(tài)以及人類活動(dòng)帶來的影響，完成學(xué)案探究?jī)?nèi)容，加強(qiáng)對(duì)海浪能量的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過展示正面和負(fù)面對(duì)地理環(huán)境及人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。影響小結(jié)：影響舉例or說明海濱和海上活動(dòng)需要較高的浪高來增加挑戰(zhàn)性；等海上活動(dòng)應(yīng)避開大的海浪。能量巨大，對(duì)船只航行、海上勘探等活動(dòng)不利，毀壞沿海建筑等海浪是的主要?jiǎng)恿λ茉旄鞣N海岸地貌，如海蝕崖、海蝕柱等波浪是重要的海洋能源波浪能具有_________優(yōu)點(diǎn)，是__________能源；但波浪能開發(fā)不穩(wěn)定，開發(fā)難度大。4.探究三：如何緩解海浪活動(dòng)危害教師活動(dòng)：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)步驟，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)：模擬實(shí)驗(yàn)一工程（防波堤）以及實(shí)驗(yàn)二生物措施（紅樹林）有效的阻擋海浪實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材：水槽（和波浪槳（玻璃板）、防波堤（木塊和板磚）以及紅樹林（2×塑料花花盆植物，樹脂，重量巖石，木材）實(shí)驗(yàn)一工程措施（防波堤）抵御海浪實(shí)驗(yàn)二生物工程（紅樹林）抵御海浪材料四為了抵御風(fēng)暴潮襲擊，廣澳港區(qū)防波堤工程華南地區(qū)最長(zhǎng)最深最大的防波堤2019年完工，為港區(qū)多個(gè)十萬噸級(jí)和五萬噸級(jí)碼頭泊位提供有效防護(hù)。材料五自1980年以來，我國開始注重紅樹林的保護(hù)工作，建立了多個(gè)紅樹林保護(hù)區(qū)。紅樹林生態(tài)群落是海岸防護(hù)林的第一道防線，被公認(rèn)為“綠色的海岸衛(wèi)士”。紅樹林能夠使海水流速減小50%以上，抵御臺(tái)風(fēng)引起的海浪和風(fēng)暴潮襲擊。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)和材料信息，簡(jiǎn)述人們通過工程和生物措施來減緩海浪的侵蝕所采用的措施。設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)探究海浪的形成以及影響，生動(dòng)形象，在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，增加課堂趣味性和參與性。防護(hù)措施小結(jié)：預(yù)警措施加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)工程措施修建防護(hù)堤生物措施種植防護(hù)林，防風(fēng)消浪四、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)1、通過“南鯤號(hào)”波浪能發(fā)電裝置的圖文資料，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，簡(jiǎn)單了解開發(fā)波浪能的意義和難度，讓學(xué)生更深入了解海浪的形成以及對(duì)自然環(huán)境及人類活動(dòng)的影響，同時(shí)展示了中國日益強(qiáng)大的科技實(shí)力。2、實(shí)驗(yàn)探究海浪的形成以及影響，生動(dòng)形象，在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，增加課堂趣味性和參與性，讓學(xué)生直觀感受到我國華南沿海地區(qū)重視對(duì)風(fēng)暴潮的防御，案例體系如何保護(hù)我們的海岸線免受侵蝕和洪水，培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀。五、課后作業(yè)1、完成學(xué)案后的練習(xí)題；2、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，探究潮汐及洋流的形成原因和對(duì)人類活動(dòng)的影響。六、板書設(shè)計(jì)利用思維導(dǎo)圖的形式對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。預(yù)警措施加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)工程措施修建防護(hù)堤生物措施種植防護(hù)林，防風(fēng)消浪措施不利：破壞海岸、港口；影響航運(yùn)、漁業(yè)等；海嘯和風(fēng)暴潮危害巨大利：發(fā)電、沖浪、塑造海岸地