2024秋九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳第2課時 一氧化碳教案（新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024秋九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教案（新版）》新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容為一氧化碳的性質(zhì)，包括一氧化碳的化學性質(zhì)、物理性質(zhì)以及一氧化碳的毒性。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握一氧化碳的化學性質(zhì)，了解一氧化碳對人體的危害，并能夠運用所學知識解釋一些與一氧化碳有關(guān)的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的科學探究能力，培養(yǎng)學生的科學思維，增強學生的科學態(tài)度和社會責任。通過學習一氧化碳的性質(zhì)，學生應能夠運用科學方法進行探究，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；同時，學生應能夠理解一氧化碳對人體的危害，增強安全意識和健康觀念，提高環(huán)境保護意識，培養(yǎng)負責任的社會行為。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課的學習之前，學生應該已經(jīng)掌握了化學基本概念，如物質(zhì)的組成、化學反應等；同時，學生應該對碳和碳的氧化物有一定的了解，包括二氧化碳的性質(zhì)和用途。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學實驗和現(xiàn)象通常比較感興趣，因此，通過實驗和現(xiàn)象展示來引導學生學習一氧化碳的性質(zhì)會更容易引起他們的興趣。在學習能力方面，學生應該具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠進行簡單的科學探究。在學習風格上，學生可能更偏好通過實踐和觀察來學習，因此，教師可以采用互動式教學和實驗教學的方式來滿足學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能對一氧化碳的毒性及其對人體健康的危害理解起來有一定難度，需要教師通過具體案例和實驗來進行形象的解釋和引導。此外，學生可能對一氧化碳的化學性質(zhì)，如可燃性、還原性等理解不夠深入，需要教師通過實驗和講解來進行補充和鞏固。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括《2024秋九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教案（新版）》新人教版。同時，為學生提供相關(guān)的學習資料，如課后習題、閱讀材料等，以幫助學生更好地理解和鞏固所學知識。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解和記憶一氧化碳的性質(zhì)。例如，可以準備一些展示一氧化碳中毒現(xiàn)象的圖片和視頻，以及一氧化碳分子結(jié)構(gòu)示意圖等。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準備實驗所需的器材和試劑。確保實驗器材的完整性和安全性，包括防護面具、氣體收集瓶、導管、燒杯、試管等。同時，要確保實驗試劑的質(zhì)量合格，如一氧化碳氣體、石灰水等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學習的氛圍?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和實驗操作。同時，布置實驗操作臺，確保每個實驗小組都有足夠的空間進行實驗操作。

5.教學工具：準備教學所需的投影儀、電腦、音響等設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常播放。同時，準備白板和記號筆，以便于教師在課堂上進行板書和重點知識的強調(diào)。

6.安全措施：由于本節(jié)課涉及一氧化碳實驗，需要特別注意學生的安全。在實驗前，對學生進行安全教育，強調(diào)實驗操作的注意事項。確保實驗過程中有教師在場指導，避免學生單獨操作。同時，準備急救藥品和器材，以應對突發(fā)情況。

7.教學PPT：制作教學PPT，將教學內(nèi)容、知識點、實驗步驟等以圖文并茂的形式展示給學生，幫助學生更好地理解和掌握知識。在PPT中，可以加入一些與生活實際相關(guān)的一氧化碳案例，以引起學生的關(guān)注和興趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課學習的一氧化碳的性質(zhì)和學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習一氧化碳的性質(zhì)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習一氧化碳性質(zhì)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的二氧化碳的性質(zhì)，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為一氧化碳性質(zhì)的新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一氧化碳的性質(zhì)，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞一氧化碳的性質(zhì)展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對一氧化碳性質(zhì)的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的問題，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一氧化碳性質(zhì)相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一氧化碳性質(zhì)的學習，引導學生思考化學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習一氧化碳性質(zhì)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的一氧化碳的性質(zhì)，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的一氧化碳性質(zhì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《一氧化碳的工業(yè)應用》：介紹一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應用，如合成燃料、合成化學品等。

-《一氧化碳的檢測與控制》：探討一氧化碳的檢測方法及其在環(huán)境監(jiān)測和工業(yè)安全中的應用。

-《一氧化碳中毒的救治與預防》：詳細介紹一氧化碳中毒的癥狀、救治方法和預防措施。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關(guān)資料，了解一氧化碳在其他領(lǐng)域的應用，如醫(yī)療、能源等。

-學生可以進行實驗探究，如設計一個簡單的一氧化碳檢測實驗，了解一氧化碳的濃度對環(huán)境的影響。

-學生可以進行案例分析，找尋現(xiàn)實生活中的一氧化碳中毒案例，分析其原因和應對措施。

-學生可以進行小組討論，探討一氧化碳對人類健康和環(huán)境的影響，并提出相應的解決方案。板書設計-用序號①②③表示，分別列出本節(jié)課的重點知識點。

-用清晰的字體和顏色，突出重點知識點的關(guān)鍵詞。

-用簡潔明了的語言，概括每個知識點的核心內(nèi)容。

2.板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖表、圖片等視覺元素，使板書更具吸引力。

-使用有趣的符號、圖標或圖形，增加板書的趣味性。

-設計新穎的布局和設計，使板書更具藝術(shù)感。

例如，對于一氧化碳的性質(zhì)板書設計，可以按照以下方式進行：

七、板書設計

①一氧化碳的化學性質(zhì)

-可燃性：一氧化碳具有可燃性，可以與氧氣反應生成二氧化碳。

-還原性：一氧化碳具有還原性，可以參與一些化學反應。

②一氧化碳的物理性質(zhì)

-無色無味：一氧化碳是無色無味的氣體，難以察覺。

-密度：一氧化碳的密度比空氣小，會上升到空氣中。

③一氧化碳的毒性

-中毒原因：一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，阻礙氧氣的運輸。

-中毒癥狀：頭痛、惡心、嘔吐、昏迷甚至死亡。

-預防措施：保持室內(nèi)通風，避免燃煤、燃氣設備泄露。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學習的二氧化碳的性質(zhì)，強調(diào)重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.強調(diào)二氧化碳在自然界中的重要作用，以及人類活動對二氧化碳濃度的影響。

4.提醒學生在日常生活中注意節(jié)能減排，保護環(huán)境。

當堂檢測：

1.請簡述二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

2.請解釋為什么二氧化碳被稱為“溫室氣體”，并闡述其對全球氣候變化的影響。

3.請列舉二氧化碳在自然界中的主要來源和去向。

4.請簡述二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)和生活中的應用。

5.請談談你對二氧化碳減排措施的看法，并提出一些建議。

八、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學習的一氧化碳的性質(zhì)，強調(diào)重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.強調(diào)一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)和生活中的重要性，以及其對人類健康和環(huán)境的影響。

4.提醒學生在日常生活中注意安全，避免一氧化碳中毒。

當堂檢測：

1.請簡述一氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

2.請解釋為什么一氧化碳具有毒性，并闡述其對人類健康的影響。

3.請列舉一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)和生活中的主要應用。

4.請簡述一氧化碳中毒的癥狀和預防措施。

5.請談談你對一氧化碳減排措施的看法，并提出一些建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、圖片等直觀展示一氧化碳的性質(zhì)和應用，增加課堂的趣味性和互動性。

2.實踐教學：增加實驗環(huán)節(jié)，讓學生親自動手進行實驗，提高學生的實踐能力和科學探究能力。

3.小組合作：鼓勵學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：課堂組織不夠緊湊，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中的情況。

2.教學方法：教學方法單