Unit 4 Customs and Traditions Further Exploration 教學設計 -2024-2025學年高中英語上外版必修第一冊

Unit4CustomsandTraditionsFurtherExploration教學設計-2024-2025學年高中英語上外版必修第一冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit4CustomsandTraditionsFurtherExploration》為2024-2025學年高中英語上外版必修第一冊的第四章，旨在幫助學生深入了解世界各國文化傳統(tǒng)及習俗。本章節(jié)內容緊承前三單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”主題，通過豐富多樣的閱讀材料和聽說練習，拓寬學生視野，提高跨文化交際能力。課程設計將緊密結合課本，引導學生探討各國節(jié)日慶典、風俗習慣及其背后的文化內涵，培養(yǎng)學生尊重和理解不同文化的態(tài)度。教學內容注重與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高語言綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標為：提升學生文化意識，增強跨文化交際能力，培養(yǎng)自主學習與合作探究能力。通過學習Unit4CustomsandTraditions，學生將能夠：1.深刻理解不同文化背景下的習俗與傳統(tǒng)，形成尊重多元文化的價值觀；2.運用所學語言知識，有效表達對各國文化的見解，提高口語交流能力；3.掌握信息檢索、篩選與分析的方法，培養(yǎng)批判性思維與團隊協(xié)作能力。教學過程中，注重引導學生主動發(fā)現(xiàn)、思考、實踐，以促進其英語學科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.掌握并運用描述文化習俗的詞匯和表達；2.理解并分析不同文化背景下的節(jié)日傳統(tǒng)。

難點：1.口語交流中準確表達對文化差異的理解；2.合作探究時有效整合信息，進行批判性思考。

解決辦法與突破策略：針對重點，通過課本中的閱讀材料和聽力練習，引導學生學習并記憶相關詞匯，結合實際情境進行口語練習，鞏固表達。對于難點，采用小組合作學習，讓學生在討論中互相啟發(fā)，教師提供必要的語言支持和文化背景解釋。同時，設計角色扮演等活動，模擬真實跨文化交際場景，提高學生口語表達的準確性和流利性。通過任務驅動法，引導學生收集、分析文化信息，培養(yǎng)批判性思維，解決探究過程中的難點問題。教學方法與策略四、教學方法與策略：1.采用任務型教學法，結合課本內容設計多樣化的任務活動，如小組討論、文化習俗案例分析，引導學生主動探索和學習。2.通過角色扮演、模擬節(jié)日慶典等教學活動，讓學生在互動中體驗不同文化，提高語言實際運用能力。3.利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強課堂趣味性，拓寬文化視野。4.結合項目導向學習，鼓勵學生自主收集資料、展示成果，培養(yǎng)其團隊合作和創(chuàng)新能力。教學方法與策略注重激發(fā)學生興趣，提高參與度，促進師生互動，確保教學效果的有效實現(xiàn)。教學過程1.導入新課

同學們，我們已經學習了前三單元關于傳統(tǒng)文化的內容，相信大家對各國文化有了初步的了解。今天我們將進一步探索《Unit4CustomsandTraditions》，深入探討不同文化背景下的習俗與傳統(tǒng)。讓我們一起來感受豐富多彩的世界文化吧！

2.課文主旨內容探究

（1）閱讀理解

首先，請同學們翻到課本第XX頁，閱讀文章《XXX》，并回答以下問題：

1.文章主要講述了哪個國家的文化習俗？

2.該國家有哪些著名的節(jié)日？它們有什么特殊意義？

3.你認為這些文化習俗背后反映了什么樣的價值觀？

（2）課堂討論

（3）總結

3.詞匯與表達學習

（1）學習描述文化習俗的詞匯

請同學們翻到課本第XX頁，學習以下詞匯：

1.celebrate

2.tradition

3.custom

4.ritual

5.folklore

（2）口語練習

現(xiàn)在，讓我們用這些詞匯來描述一下自己了解到的文化習俗。我會邀請幾位同學來分享。

4.口語交流：跨文化交際

（1）角色扮演

（2）小組展示

每組有5分鐘的時間進行展示，其他同學認真傾聽，結束后給予評價。

5.合作探究：分析文化差異

（1）任務布置

現(xiàn)在，請各組針對以下問題進行合作探究：

1.為什么要尊重文化差異？

2.面對文化差異，我們應該怎么做？

（2）小組討論

同學們可以結合自己的實際經歷和課本內容進行討論。我會巡回指導，提供必要的幫助。

（3）成果展示

每組選一個代表進行成果展示，其他同學可隨時補充。

6.總結與反思

7.課后作業(yè)

請同學們結合本節(jié)課所學內容，完成以下作業(yè)：

1.寫一篇關于你了解到的文化習俗的短文。

2.拍攝一段介紹我國傳統(tǒng)文化的視頻，下節(jié)課分享。學生學習效果1.知識與技能：

-學生們掌握了描述文化習俗和節(jié)日的核心詞匯，如“celebrate”,“tradition”,“custom”,“ritual”,“folklore”等，并能熟練運用這些詞匯進行口頭和書面表達。

-學生們提高了閱讀理解能力，能夠從課文中提取關鍵信息，分析不同文化背景下的節(jié)日傳統(tǒng)和習俗。

-學生們的聽說能力得到加強，通過角色扮演和口語練習，他們能夠更加自信地參與到跨文化交際中。

-學生們學會了如何通過合作探究來分析文化差異，提出自己的見解，并能夠尊重和理解不同文化。

2.過程與方法：

-學生們在任務型教學法的引導下，通過自主學習和小組合作，提高了問題解決和批判性思維能力。

-通過參與角色扮演和小組討論，學生們在實踐中學會了如何有效地整合信息，進行有深度的思考。

-學生們在使用多媒體教學資源的過程中，拓寬了文化視野，增強了學習的興趣和動力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生們對世界各地的文化習俗和傳統(tǒng)產生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出對多元文化的尊重和包容。

-學生們在探究文化差異的過程中，培養(yǎng)了開放的心態(tài)和跨文化交際的意識。

-學生們通過學習，認識到傳統(tǒng)文化的價值和重要性，增強了對自己民族文化的自豪感和保護意識。

4.應用與實踐：

-學生們能夠將所學知識應用到實際生活中，例如在家庭聚會或學?；顒又校榻B和分享不同文化的習俗。

-學生們通過課后作業(yè)的實踐，如撰寫短文和拍攝介紹傳統(tǒng)文化的視頻，提升了語言輸出的能力，并將學習成果分享給他人。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我將通過提問、觀察和小組互動等方式，全面了解學生的學習情況。針對學生在口語交流、閱讀理解和合作探究中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們在語言運用、文化理解等方面的問題，并給予個別指導。

-課堂提問將關注學生的思維過程和語言表達，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化交際能力。

-觀察學生在課堂活動中的參與度，了解他們對文化差異的態(tài)度，引導他們尊重和理解不同文化，培養(yǎng)開放的價值觀。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，重點關注詞匯運用、語法正確性和內容完整性等方面，及時反饋學生的學習效果。

-針對學生的優(yōu)點和不足，給予鼓勵性和指導性的評語，幫助學生找到提高的方向。

-定期對學生的作業(yè)進行總結，分析共性問題，并在課堂上進行針對性的講解和練習，確保學生掌握所學知識。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，將所學知識應用到實際生活中，對表現(xiàn)出色的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試采用了任務型教學法、合作探究學習等多種教學策略，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的跨文化交際能力?；仡櫿麄€過程，我深感以下幾點值得反思和總結：

1.教學方法的選擇與運用：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)任務型教學法能有效引導學生參與課堂，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。然而，在實施過程中，我意識到任務的難度和學生的實際能力之間存在一定差距。今后，我需要在設計任務時更加注重分層教學，使任務既具有挑戰(zhàn)性，又能讓不同層次的學生都能參與其中。

2.學生參與度與互動：

在本次教學中，我鼓勵學生們積極參與課堂討論和活動，總體來說，學生的參與度較高。但我也注意到，部分學生在小組討論中較為沉默，可能是因為他們對文化差異的理解不夠深入。為此，我將在今后的教學中，更多關注這部分學生的需求，提供更多針對性的指導。

3.教學內容的拓展與深化：

在講解課本內容時，我努力拓展和深化相關知識點，讓學生在掌握基礎知識的同時，能夠了解更多文化背景。從學生的反饋來看，他們對這些拓展內容表現(xiàn)出濃厚興趣。今后，我將繼續(xù)挖掘更多有趣的文化素材，豐富教學內容。

4.教學評價與反饋：

在課堂評價和作業(yè)評價中，我努力關注學生的個體差異，給予他們及時、具體的反饋。通過評價，我發(fā)現(xiàn)學生在詞匯運用、閱讀理解等方面取得了明顯進步，但在口語表達和跨文化交際方面仍有待提高。針對這一問題，我將在今后的教學中加強口語訓練，創(chuàng)造更多實踐機會。

5.教學改進措施與建議：

（1）針對學生的口語表達能力，增加課堂上的口語練習時間，鼓勵他們大膽開口，提高語言運用能力。

（2）在合作探究活動中，注重引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

（3）繼續(xù)挖掘更多有趣的文化素材，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬他們的文化視野。

（4）關注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們尊重和理解不同文化的價值觀。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《世界各地的節(jié)日慶典》

-視頻資源：《不同文化的飲食習慣》

-互動平臺：利用校園網或教育平臺上的資源，探索更多關于世界各國文化的文章和視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源進行自主學習，深入了解不同文化背景下的習俗與傳統(tǒng)。

-學生在閱讀和觀看過程中，注意記錄重要信息和自己的感悟，為課堂上的分享和討論做好準備。

-教師提供必要的指導，如推薦合適的閱讀材料、解答學生在自主學習過程中遇到的疑問。

-學生可通過校園論壇、微信群等平臺，與同學分享自己的學習心得，互相啟發(fā)和交流。

-在下一節(jié)課開始時，安排學生進行拓展學習成果的分享，促進課堂內外學習的有效銜接。板書設計①重點詞匯

-celebrate

-tradition

-custom

-ritual

-folklore

②重點句子

-"Everycountryhasitsownuniquecustomsandtraditionsthatshapeitsculture."

-"Celebrationsandritualsareawayforpeopletoexpresstheirculturalidentity."

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