《21 我當小記者》（教案）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動吉美版

《21我當小記者》（教案）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動吉美版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《21我當小記者》（教案）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動吉美版課程基本信息1.課程名稱：《21我當小記者》

2.教學年級和班級：五年級下冊，綜合實踐活動班

3.授課時間：本節(jié)課為第二周周五上午第二節(jié)，具體時間為9:00-9:45

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

本課程以吉美版五年級下冊綜合實踐活動教材為指導，通過組織學生進行采訪實踐活動，提高學生的觀察力、思考力和表達能力。課程內(nèi)容包括采訪技巧講解、分組實踐、采訪報告撰寫等環(huán)節(jié)，旨在讓學生在實際操作中掌握采訪的基本方法，鍛煉膽量，提高溝通能力，激發(fā)學生對社會現(xiàn)象的關(guān)注和思考。核心素養(yǎng)目標1.提升信息收集與處理能力：通過采訪實踐活動，培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，提高學生對有價值信息的敏感度。

2.增強溝通與合作能力：在小組采訪過程中，學生鍛煉與他人溝通、協(xié)作解決問題的能力，培養(yǎng)團隊精神。

3.培養(yǎng)觀察與思考能力：鼓勵學生關(guān)注身邊的社會現(xiàn)象，學會從多角度觀察、分析問題，提高思辨能力。

4.提高自我表達能力：通過撰寫采訪報告，學生提升書面表達及口頭表達能力，增強自信心。

5.培養(yǎng)社會責任感：引導學生關(guān)注社會熱點問題，激發(fā)學生參與社會事務(wù)的積極性，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在前期課程中學習了基本的溝通技巧、信息收集與整理方法，對社會調(diào)查和采訪有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇，具備一定的觀察能力和表達能力。他們喜歡合作學習，善于從實踐中獲取知識。此外，學生在信息技術(shù)方面具備一定的基礎(chǔ)，有利于采訪資料的整理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在采訪過程中，學生可能會因為緊張而無法順利進行溝通，或在整理信息時遇到困難。此外，學生在分析問題時可能缺乏深度，需要引導和鼓勵。在撰寫采訪報告時，語言表達和邏輯結(jié)構(gòu)也可能存在不足。教學資源1.硬件資源：

-采訪設(shè)備：錄音筆、攝像機、手機等；

-電腦及投影設(shè)備：用于展示采訪資料、撰寫采訪報告。

2.軟件資源：

-采訪技巧指導手冊；

-信息化教學平臺：如班級群、學習管理系統(tǒng)等；

-采訪報告模板。

3.課程平臺：

-課堂討論與分享平臺：用于學生展示、分享采訪成果；

-在線評價系統(tǒng)：用于學生互評、教師評價。

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源：社會新聞、采訪視頻等；

-電子圖書：相關(guān)采訪技巧、新聞報道等。

5.教學手段：

-小組合作學習：培養(yǎng)學生的團隊合作能力；

-案例分析法：通過分析真實采訪案例，提高學生采訪技巧；

-實踐操作法：組織學生實地采訪，鍛煉學生的實際操作能力。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段新聞采訪視頻，展示記者如何進行采訪，并提出問題：“你們想不想成為一名小記者？”

-提出問題：引導學生思考采訪的重要性，以及如何進行有效的采訪。

-學生討論：讓學生分享自己對采訪的看法和了解。

2.講授新課（15分鐘）

-采訪技巧講解：

a.介紹采訪的基本原則，如尊重被采訪者、客觀公正等。

b.講解如何設(shè)計采訪問題，包括開放式、封閉式和引導式問題。

c.強調(diào)采訪過程中的注意事項，如傾聽、記錄關(guān)鍵信息等。

-小組合作學習：

a.將學生分成小組，每組選擇一個采訪主題。

b.各小組討論并設(shè)計采訪問題，準備采訪實踐。

3.鞏固練習（10分鐘）

-采訪實踐：

a.各小組根據(jù)設(shè)計的采訪問題，進行實地采訪。

b.采訪過程中，要求學生注意傾聽、記錄關(guān)鍵信息。

c.采訪結(jié)束后，學生進行小組內(nèi)部分享和討論。

-課堂提問：

a.教師挑選幾名學生分享采訪心得，關(guān)注學生在采訪過程中的問題和困難。

b.教師針對學生的分享進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

-教師引導：

a.針對學生采訪中遇到的問題，提出解決策略。

b.強調(diào)采訪過程中的觀察、思考、表達等核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。

-師生互動：

a.學生提出采訪過程中的疑問，教師給予解答。

b.教師與學生一起總結(jié)采訪經(jīng)驗，探討如何提高采訪效果。

5.采訪報告撰寫與展示（5分鐘）

-撰寫采訪報告：

a.學生根據(jù)采訪內(nèi)容，撰寫采訪報告。

b.教師提供采訪報告模板，指導學生進行撰寫。

-展示與評價：

a.各小組選派代表，展示采訪報告。

b.學生互評，教師點評，提出改進意見。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本次課程的學習收獲，強調(diào)采訪技巧在實際生活中的應(yīng)用。

-學生反思采訪過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。知識點梳理1.采訪的基本概念與原則

-了解采訪的定義和目的；

-掌握采訪的基本原則，如尊重被采訪者、客觀公正、全面準確等。

2.采訪技巧

-學會設(shè)計不同類型的采訪問題，包括開放式、封閉式和引導式問題；

-掌握傾聽、記錄關(guān)鍵信息的方法；

-了解如何應(yīng)對突發(fā)情況，保持采訪過程的順利進行。

3.采訪前的準備工作

-明確采訪主題和目標；

-收集與采訪主題相關(guān)的背景資料；

-制定采訪提綱和計劃。

4.采訪過程中的注意事項

-與被采訪者建立良好的溝通關(guān)系；

-注意非語言溝通，如肢體語言、面部表情等；

-在合適的時機進行追問，獲取更多信息。

5.采訪資料的整理與分析

-學會整理采訪記錄，提取關(guān)鍵信息；

-分析采訪內(nèi)容，總結(jié)觀點和事實；

-撰寫采訪報告，準確表達采訪成果。

6.小組合作與團隊精神

-學會在小組內(nèi)部分工合作；

-培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，共同完成任務(wù)；

-學會傾聽他人意見，進行有效溝通。

7.社會責任與公民意識

-關(guān)注社會現(xiàn)象，提高社會責任感；

-通過采訪，了解社會問題，培養(yǎng)公民意識；

-積極參與社會事務(wù)，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

8.信息收集與處理能力

-提高搜集、整理信息的能力；

-學會從多渠道獲取信息，提高信息篩選和判斷能力；

-培養(yǎng)對有價值信息的敏感度。

9.口頭與書面表達能力

-學會清晰、準確地表達自己的觀點和看法；

-掌握采訪報告的撰寫結(jié)構(gòu)和要點；

-提高口頭表達和書面表達能力，增強自信心。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了采訪的基本概念、原則和技巧，掌握了設(shè)計采訪問題、傾聽、記錄關(guān)鍵信息等方法。

-通過小組合作采訪實踐，我們鍛煉了溝通能力，提高了團隊協(xié)作能力。

-同時，我們關(guān)注了社會現(xiàn)象，培養(yǎng)了社會責任感和公民意識。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

a.以下哪種問題屬于開放式問題？

1）你今年多大了？

2）你喜歡采訪嗎？

3）請介紹一下你的家鄉(xiāng)。

4）你認為采訪中最重要的技巧是什么？

b.采訪過程中的以下哪個行為不符合尊重被采訪者的原則？

1）認真傾聽被采訪者講話

2）在合適的時候進行追問

3）打斷被采訪者發(fā)言

4）對被采訪者表示感謝

（2）簡答題：

a.請簡要說明采訪前需要做哪些準備工作。

b.請列舉三種采訪過程中的注意事項。

（3）實踐題：

a.小組內(nèi)討論并設(shè)計一個采訪主題，然后撰寫采訪提綱。

b.根據(jù)采訪提綱，進行模擬采訪實踐，注意運用所學采訪技巧。

教師在課后收集學生的檢測作業(yè)，進行批改和評價，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，并根據(jù)學生的反饋進行針對性的輔導。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀新聞采訪相關(guān)的書籍或文章，深入了解采訪的藝術(shù)和技巧。

-視頻資源：提供新聞采訪的經(jīng)典案例視頻，讓學生觀察專業(yè)記者的采訪過程，學習他們的提問方式和溝通技巧。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加強對采訪知識