2024年高中語(yǔ)文 第7課 李商隱詩(shī)兩首教案5 新人教版必修3

2024年高中語(yǔ)文第7課李商隱詩(shī)兩首教案5新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024年高中語(yǔ)文第7課《李商隱詩(shī)兩首》教案5，新人教版必修3。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《無題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）和《錦瑟》兩首李商隱的詩(shī)歌。內(nèi)容包括：分析兩首詩(shī)的背景、意境、表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色；解讀詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象；探討李商隱詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格及其在唐代詩(shī)歌發(fā)展中的地位；以及通過詩(shī)歌學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.鑒賞理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力，理解李商隱詩(shī)歌的意境、情感及藝術(shù)特色。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生批判性思維，探討詩(shī)歌深層含義，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.文化認(rèn)同：加深學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是唐詩(shī)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

4.表達(dá)交流：鍛煉學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.李商隱詩(shī)歌的意境、情感及藝術(shù)特色分析。

2.詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象的深入解讀。

3.李商隱浪漫主義風(fēng)格在唐詩(shī)中的地位及其影響。

難點(diǎn)：

1.理解并體會(huì)李商隱詩(shī)歌的含蓄情感和復(fù)雜意境。

2.掌握詩(shī)歌的修辭手法和藝術(shù)表現(xiàn)技巧。

解決辦法及突破策略：

1.采用對(duì)比分析法，將兩首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析其異同，深化理解。

2.通過小組合作探究，讓學(xué)生相互交流對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象的理解，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.結(jié)合歷史文化背景，介紹李商隱的生平及其創(chuàng)作特點(diǎn)，使學(xué)生更好地把握其詩(shī)歌風(fēng)格。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過朗讀、背誦、創(chuàng)作等形式，親身體驗(yàn)詩(shī)歌的魅力，提高對(duì)詩(shī)歌的感悟力和鑒賞力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：系統(tǒng)講解李商隱詩(shī)歌的背景、意境、藝術(shù)特色，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

c.體驗(yàn)法：通過朗讀、背誦、創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受詩(shī)歌的魅力，提高審美能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示李商隱詩(shī)歌的相關(guān)背景、圖片、音頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

b.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)詩(shī)歌鑒賞、填空、選擇等練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示李商隱的畫像和簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的時(shí)代背景。

-提出問題：詢問學(xué)生對(duì)李商隱的了解，以及他們對(duì)古代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和感受。

2.講授新課（15分鐘）

a.《無題》講解

-概述詩(shī)歌創(chuàng)作背景，解釋詩(shī)中的難點(diǎn)詞匯。

-分析詩(shī)的意境、情感和藝術(shù)手法，如比興、對(duì)仗等。

-朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生感受其節(jié)奏和韻律。

b.《錦瑟》講解

-同樣概述背景，解釋關(guān)鍵詞語(yǔ)。

-分析詩(shī)的深層含義和藝術(shù)特色，如象征、典故等。

-對(duì)比兩首詩(shī)，討論李商隱的浪漫主義風(fēng)格。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，包括詩(shī)句填空、意象解讀、修辭手法辨識(shí)等。

-小組討論：分組討論練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

-師生互動(dòng)：教師選取典型答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，解決疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生關(guān)于兩首詩(shī)的情感表達(dá)、藝術(shù)特色等問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。

-針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，促進(jìn)思維發(fā)展。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作仿古詩(shī)歌，運(yùn)用課堂所學(xué)的修辭手法。

-分享展示：學(xué)生朗讀自己的作品，同學(xué)間互相評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考李商隱詩(shī)歌對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的影響。

-討論詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，提高學(xué)生的審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索詩(shī)歌在表達(dá)情感、傳遞價(jià)值觀方面的作用。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)課堂重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)李商隱詩(shī)歌的價(jià)值和意義。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首李商隱的詩(shī)進(jìn)行深入分析，準(zhǔn)備下次課的分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，確保學(xué)生在理解新知識(shí)的同時(shí)，能夠提升自身的核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.李商隱生平簡(jiǎn)介

-生平經(jīng)歷

-詩(shī)歌創(chuàng)作背景

-李商隱在唐代詩(shī)歌發(fā)展中的地位

2.《無題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）

-詩(shī)歌背景及創(chuàng)作意圖

-意境與情感分析

-關(guān)鍵詞語(yǔ)解析（如“星辰”、“風(fēng)”等）

-藝術(shù)手法（如比興、對(duì)仗等）

3.《錦瑟》

-詩(shī)歌背景及創(chuàng)作意圖

-意境與情感分析

-關(guān)鍵詞語(yǔ)解析（如“錦瑟”、“華年”等）

-藝術(shù)手法（如象征、典故等）

4.李商隱浪漫主義風(fēng)格

-浪漫主義特點(diǎn)

-李商隱詩(shī)歌的浪漫主義表現(xiàn)

-與其他唐代詩(shī)人的比較

5.詩(shī)歌鑒賞方法與技巧

-詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與形式

-意象的解讀

-情感的把握

-修辭手法的辨識(shí)

6.核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)

-鑒賞能力的培養(yǎng)

-批判性思維的激發(fā)

-文化認(rèn)同的加深

-表達(dá)交流技巧的提升

7.課堂實(shí)踐與創(chuàng)新

-詩(shī)歌創(chuàng)作與分享

-小組合作與討論

-詩(shī)歌鑒賞方法的探索

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了李商隱詩(shī)歌的背景、意境、藝術(shù)手法、浪漫主義風(fēng)格等方面，旨在幫助學(xué)生全面理解李商隱詩(shī)歌的魅力，提高詩(shī)歌鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。以上知識(shí)點(diǎn)與教材內(nèi)容相符，實(shí)用性較強(qiáng)，便于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行深入講解和引導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-選擇一首李商隱的詩(shī)歌，運(yùn)用課堂所學(xué)的方法進(jìn)行深入分析，包括詩(shī)歌背景、意境、藝術(shù)手法等，撰寫一篇不少于500字的鑒賞文章。

-結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)，仿寫一首古風(fēng)詩(shī)歌，運(yùn)用李商隱的浪漫主義風(fēng)格，體現(xiàn)個(gè)人情感和思考。

-完成課后練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固詩(shī)歌鑒賞技巧和知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)反饋

-教師在收到作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)批改并給出反饋，注意以下幾點(diǎn)：

a.指出文章中存在的知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤，如詩(shī)歌背景理解不準(zhǔn)確、藝術(shù)手法辨識(shí)錯(cuò)誤等。

b.評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性，給出改進(jìn)建議，如開頭引入是否吸引人、論據(jù)是否充分等。

c.肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如獨(dú)特的見解、優(yōu)美的文字表達(dá)等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

d.針對(duì)學(xué)生的仿寫詩(shī)歌，從情感表達(dá)、藝術(shù)手法等方面給予評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。

e.對(duì)于課后練習(xí)冊(cè)的完成情況，給出具體的問題解答和錯(cuò)誤糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)1.分析題：請(qǐng)對(duì)《無題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）中的“星辰”和“風(fēng)”這兩個(gè)意象進(jìn)行分析，結(jié)合詩(shī)句說明它們?cè)谠?shī)中的作用和意義。

答案示例：

“星辰”象征遙遠(yuǎn)而美好的理想，而“風(fēng)”則隱喻著動(dòng)蕩和變遷。詩(shī)中的“昨夜星辰昨夜風(fēng)”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)往昔美好時(shí)光的追憶以及對(duì)現(xiàn)實(shí)無常的感慨。

2.比較題：比較《無題》和《錦瑟》兩首詩(shī)的抒情手法，指出它們?cè)诒磉_(dá)情感上的異同。

答案示例：

兩首詩(shī)都運(yùn)用了豐富的意象和含蓄的語(yǔ)言來表達(dá)情感。《無題》通過對(duì)比星辰與風(fēng)，表達(dá)了詩(shī)人的憂思與哀愁；而《錦瑟》則通過錦瑟這一意象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)逝去時(shí)光的感傷。不同之處在于，《無題》情感較為激越，而《錦瑟》則顯得更加沉郁。

3.仿寫題：仿照李商隱的浪漫主義風(fēng)格，以“月”為題，寫一首表達(dá)個(gè)人情感的古風(fēng)詩(shī)。

答案示例：

《月夜懷古》

明月幾時(shí)有？把酒問青天。

不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間。

4.解析題：請(qǐng)解析《錦瑟》中“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”這兩句詩(shī)的象征意義。

答案示例：

“錦瑟”象征著人生的繁華與短暫，“五十弦”代表著人生的歲月。每弦每柱都引