培養(yǎng)批判性思維的指導(dǎo)初中心理教學(xué)設(shè)計

培養(yǎng)批判性思維的指導(dǎo)初中心理教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）培養(yǎng)批判性思維的指導(dǎo)初中心理教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版初中生物八年級下冊第17章《人民代表大會制度》，具體包括：1.人民代表大會制度的建立背景和歷史過程；2.人民代表大會制度的組織形式和運行機制；3.人民代表大會制度在我國政治生活中的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習了我國的國情和國家基本制度，對我國的政治體制有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將進一步深入掌握人民代表大會制度的內(nèi)涵和實踐，培養(yǎng)批判性思維能力，提高對我國政治制度的認識和理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)：通過學(xué)習人民代表大會制度，使學(xué)生了解我國政治體制的基本架構(gòu)，認識人民代表大會制度在我國政治生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念和民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力：通過對人民代表大會制度的學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析問題，提出問題，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.增強學(xué)生的法治意識：通過學(xué)習人民代表大會制度，使學(xué)生了解國家法律法規(guī)的制定和運行過程，增強學(xué)生的法治意識，提高學(xué)生遵守法律的自覺性。

4.提升學(xué)生的社會責任感和公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認識人民代表大會制度對于國家和社會的重要意義，激發(fā)學(xué)生的社會責任感，培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)。

5.提升學(xué)生的團隊合作能力：通過小組討論、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，提高學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）人民代表大會制度的建立背景和歷史過程：使學(xué)生了解新中國成立后，我國政治制度的演變，掌握從中國人民政治協(xié)商會議到第一屆全國人民代表大會的過程，以及《共同綱領(lǐng)》和《中華人民共和國憲法》的制定。

（2）人民代表大會制度的組織形式和運行機制：讓學(xué)生掌握各級人民代表大會的產(chǎn)生方式、職權(quán)范圍、工作程序等，了解我國人民代表大會制度的組織形式和運行機制。

（3）人民代表大會制度在我國政治生活中的重要作用：使學(xué)生認識人民代表大會制度在我國政治生活中的地位和作用，包括保障人民民主、維護國家穩(wěn)定、推動經(jīng)濟發(fā)展等方面。

2.教學(xué)難點：

（1）人民代表大會制度的起源和發(fā)展：要求學(xué)生了解新中國成立后，我國政治制度的演變過程，以及人民代表大會制度從產(chǎn)生到發(fā)展的歷史背景，這對于學(xué)生來說是一個較為復(fù)雜的過程。

（2）人民代表大會制度的組織形式和運行機制的具體實施：要求學(xué)生掌握各級人民代表大會的產(chǎn)生方式、職權(quán)范圍、工作程序等，這些內(nèi)容較為繁瑣，學(xué)生理解起來有一定難度。

（3）人民代表大會制度在我國政治生活中的重要作用：要求學(xué)生認識人民代表大會制度在我國政治生活中的地位和作用，這需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力，將理論與實際相結(jié)合。

為了解決以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）運用歷史資料和圖片，生動形象地展示人民代表大會制度的發(fā)展過程，幫助學(xué)生了解其起源和發(fā)展。

（2）通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生參與到人民代表大會制度的組織形式和運行機制的學(xué)習中，提高學(xué)生的理解能力。

（3）結(jié)合時事政治，讓學(xué)生了解人民代表大會制度在現(xiàn)實生活中的具體運用，從而加深學(xué)生對人民代表大會制度重要作用的認識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的典型案例，讓學(xué)生了解人民代表大會制度的實際運作情況，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對人民代表大會制度的理解和看法，激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維。

3.問題驅(qū)動法：提出與人民代表大會制度相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和自主學(xué)習能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示與人民代表大會制度相關(guān)的歷史資料、圖片、視頻等，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.在線互動平臺：利用教學(xué)軟件或在線互動平臺，進行課堂提問、小組討論等活動，增加學(xué)生的參與度和互動性。

3.模擬選舉活動：組織學(xué)生進行模擬選舉活動，讓學(xué)生親身體驗人民代表大會制度的運作過程，提高學(xué)生的實踐能力和理解能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人民代表大會制度的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習人民代表大會制度內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確人民代表大會制度教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人民代表大會制度教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習人民代表大會制度的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入人民代表大會制度學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的我國國情和國家基本制度，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為人民代表大會制度新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解人民代表大會制度知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人民代表大會制度問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人民代表大會制度知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人民代表大會制度問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人民代表大會制度內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人民代表大會制度內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習人民代表大會制度的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的人民代表大會制度內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的人民代表大會制度內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中華人民共和國憲法》：讓學(xué)生深入了解我國的憲法，掌握憲法的基本內(nèi)容和原則，增強法治意識。

《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》：讓學(xué)生了解全國人民代表大會的組織形式和運行機制，加深對人民代表大會制度的理解。

《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》：讓學(xué)生了解地方人民代表大會的組織形式和運行機制，加深對人民代表大會制度的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

人民代表大會制度的歷史發(fā)展：讓學(xué)生深入了解人民代表大會制度的發(fā)展歷程，了解人民代表大會制度在我國政治生活中的重要地位和作用。

人民代表大會制度的實踐案例：讓學(xué)生通過查閱資料或進行實地考察，了解人民代表大會制度在實際工作中的具體運用，提高學(xué)生的實踐能力。

人民代表大會制度與其他國家政治制度的比較：讓學(xué)生了解人民代表大會制度與其他國家政治制度的異同，拓寬國際視野，提高學(xué)生的比較分析能力。

人民代表大會制度的未來發(fā)展趨勢：讓學(xué)生思考人民代表大會制度的未來發(fā)展，提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和預(yù)測能力。課堂課堂評價：

1.通過提問：教師應(yīng)設(shè)計針對性的問題，以了解學(xué)生對人民代表大會制度知識的理解和掌握程度。提問可以包括對知識點的回憶、對某一問題的看法和分析等。

2.觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的深度以及團隊合作的能力。觀察學(xué)生的表情、動作和交流，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。

3.測試：教師可以根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計一些測試題，以評估學(xué)生對人民代表大會制度知識的學(xué)習效果。測試可以是口試、筆試或者小組討論等形式。

作業(yè)評價：

1.認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，找出學(xué)生錯誤的地方，并進行適當?shù)臉俗ⅰ?/p>

2.點評：教師應(yīng)在作業(yè)批改后給予學(xué)生一定的評價和反饋，對學(xué)生的優(yōu)點進行肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

3.及時反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習狀況，及時調(diào)整學(xué)習方法和策略。

4.鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對學(xué)生在作業(yè)中的努力和進步給予認可，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。

課后評價：

1.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習情況進行反思，總結(jié)學(xué)習的收獲和存在的不足，提出改進的措施。

2.同伴評價：學(xué)生之間可以互相評價，分享彼此的學(xué)習經(jīng)驗和教訓(xùn)，相互鼓勵和督促。

3.教師評價：教師應(yīng)對學(xué)生的整體學(xué)習情況進行評價，總結(jié)學(xué)生在人民代表大會制度學(xué)習中的表現(xiàn)，提出進一步學(xué)習的建議。重點題型整理1.人民代表大會制度的建立背景和歷史過程

題型一：根據(jù)教材內(nèi)容，請簡述人民代表大會制度的建立背景和歷史過程。

答案：人民代表大會制度的建立背景是新中國成立后，我國政治制度的演變。歷史過程包括從中國人民政治協(xié)商會議到第一屆全國人民代表大會的召開，以及《共同綱領(lǐng)》和《中華人民共和國憲法》的制定。

題型二：請舉例說明人民代表大會制度在歷史上的重要事件。

答案：人民代表大會制度在歷史上的重要事件包括1954年第一屆全國人民代表大會的召開，標志著人民代表大會制度正式確立；1979年《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》的頒布，為人民代表大會制度的運行提供了法律保障。

2.人民代表大會制度的組織形式和運行機制

題型三：請概述人民代表大會制度的組織形式。

答案：人民代表大會制度的組織形式包括全國人民代表大會、地方各級人民代表大會、民族自治地方的自治機關(guān)等。

題型四：請簡要說明人民代表大會制度的運行機制。

答案：人民代表大會制度的運行機制主要包括人大代表的選舉、人民代表大會的召開、議案審議和表決等。

3.人民代表大會制度在我國政治生活中的重要作用

題型五：請舉例說明人民代表大會制度在我國政治生活中的重要作用。

答案：人民代表大會制度在我國政治生活中的重要作用包括保障人民民主、維護國家穩(wěn)定、推動經(jīng)濟發(fā)展等方面。例如，全國人民代表大會審議和通過各項法律、政策，保障了人民的民主權(quán)利；各級人民代表大會監(jiān)督政府工作，維護了國家穩(wěn)定；人民代表大會代表人民參與國家政治生活，推動了經(jīng)濟發(fā)展。

4.人民代表大會制度的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)

題型六：請簡要說明人民代表大會制度的優(yōu)勢。

答案：人民代表大會制度的優(yōu)勢包括代表廣泛、權(quán)力集中、決策高效等。代表廣泛意味著人民代表大會能夠充分反映民意；權(quán)力集中保證了國家決策的高效執(zhí)行；決策高效有利于迅速應(yīng)對國家和社會發(fā)展的需求。

題型七：請簡要分析人民代表大會制度面臨的挑戰(zhàn)。

答案：人民代表大會制度面臨的挑戰(zhàn)包括代表素質(zhì)參差不齊、權(quán)力運行不規(guī)范、民主監(jiān)督不足等。代表素質(zhì)參差不齊可能導(dǎo)致決策質(zhì)量受到影響；權(quán)力運行不規(guī)范可能導(dǎo)致權(quán)力濫用和腐??；民主監(jiān)督不足可能導(dǎo)致社會不公和不滿情緒。

5.人民代表大會制度的改革和發(fā)展

題型八：請簡要說明