《主題六 找個崗位去體驗》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動遼師大版

《主題六找個崗位去體驗》教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動遼師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《主題六找個崗位去體驗》--2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動遼師大版。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：1.認(rèn)識不同職業(yè)的特點及所需技能；2.探索職業(yè)體驗的意義與方法；3.組織學(xué)生進行崗位體驗活動，如采訪、觀察、記錄等；4.分析體驗過程中的收獲與反思；5.結(jié)合所學(xué)知識，對未來的職業(yè)規(guī)劃進行初步設(shè)想。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在讓學(xué)生在實踐中了解社會職業(yè)，提高自我認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生的社會認(rèn)知能力，使其能夠理解不同職業(yè)的社會功能和角色定位。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，通過崗位體驗鍛煉問題解決和團隊協(xié)作技巧。

3.提升學(xué)生的自我認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃意識，激發(fā)對未來生涯的探索和設(shè)想。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息整理與分析能力，能對體驗過程進行有效記錄與反思。

5.增強學(xué)生的價值觀和責(zé)任感，認(rèn)識到每個職業(yè)對社會的重要性和貢獻。重點難點及解決辦法重點：

1.理解不同職業(yè)的特點及所需技能。

2.學(xué)生在實踐中進行有效的問題解決和團隊協(xié)作。

3.學(xué)生能夠?qū)β殬I(yè)體驗進行深入反思，形成初步的職業(yè)規(guī)劃。

難點：

1.學(xué)生對某些職業(yè)的理解可能表面化，難以深入理解其內(nèi)在價值。

2.在崗位體驗中，學(xué)生可能遇到溝通、協(xié)作等方面的困難。

3.學(xué)生在反思過程中可能缺乏深度，難以將體驗轉(zhuǎn)化為對未來的具體規(guī)劃。

解決辦法及突破策略：

1.通過課前資料收集、課中小組討論和課后總結(jié)，加深學(xué)生對職業(yè)內(nèi)涵的理解。

2.設(shè)計崗位體驗前的培訓(xùn)，教授溝通和協(xié)作技巧，并在體驗過程中提供實時指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)學(xué)生使用反思日志、小組分享等方法，幫助他們挖掘體驗的深層意義，并將感悟轉(zhuǎn)化為具體的職業(yè)規(guī)劃步驟。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機、投影儀、崗位體驗基地。

2.軟件資源：綜合實踐活動指導(dǎo)手冊、職業(yè)體驗活動記錄表、反思日志模板。

3.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺、班級交流群。

4.信息化資源：職業(yè)介紹視頻、職業(yè)體驗案例PPT、在線職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)資料。

5.教學(xué)手段：小組合作、情境模擬、現(xiàn)場教學(xué)、互動問答、課后總結(jié)反思。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園內(nèi)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布職業(yè)介紹視頻和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生思考不同職業(yè)的特點及所需技能。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“主題六找個崗位去體驗”，設(shè)計問題如“你了解的職業(yè)有哪些？這些職業(yè)需要哪些技能？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，了解不同職業(yè)的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的理解或疑問以筆記形式提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸職業(yè)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和問題探究能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個職業(yè)體驗的小故事，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)體驗的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解不同職業(yè)的特點、技能要求和體驗方法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并進行角色扮演，模擬職業(yè)體驗。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，提供及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考職業(yè)體驗的意義。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享預(yù)習(xí)成果，通過角色扮演體驗不同職業(yè)。

-提問與討論：學(xué)生針對體驗中的疑惑進行提問，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對職業(yè)知識點的理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，增強學(xué)生對職業(yè)體驗的直觀感受。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作意識。

作用與目的：

-加深學(xué)生對職業(yè)知識點的理解，提高職業(yè)體驗的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。

-增強學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成職業(yè)體驗記錄表，記錄自己的體驗過程和感受。

-提供拓展資源：提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)資料，幫助學(xué)生深入思考未來的職業(yè)方向。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)體驗過程，認(rèn)真完成職業(yè)體驗記錄表。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行自我職業(yè)規(guī)劃的初步設(shè)想。

-反思總結(jié)：學(xué)生通過反思日志，總結(jié)體驗活動的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和思考。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，形成自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。

-通過反思總結(jié)，促進學(xué)生自我提升和批判性思維的發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與職業(yè)體驗相關(guān)的書籍：《我的第一本職業(yè)啟蒙書》、《不同職業(yè)的奧秘》等，這些書籍詳細(xì)介紹了各種職業(yè)的特點、發(fā)展前景以及所需技能，幫助學(xué)生更全面地了解職業(yè)世界。

-職業(yè)體驗紀(jì)錄片或節(jié)目：如《職場體驗記》、《行行出狀元》等，通過真實記錄不同職業(yè)的工作日常，讓學(xué)生對職業(yè)有更直觀的認(rèn)識。

-職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)手冊：學(xué)校圖書館或教育部門發(fā)布的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)手冊，為學(xué)生提供職業(yè)探索和規(guī)劃的實用建議。

-本地區(qū)企業(yè)或機構(gòu)合作資源：學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、機構(gòu)合作，提供實地考察、職業(yè)體驗的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍，通過圖文并茂的形式了解各種職業(yè)，拓寬視野。

-組織學(xué)生觀看職業(yè)體驗紀(jì)錄片或節(jié)目，引導(dǎo)他們關(guān)注不同職業(yè)的實際工作場景，從中獲得啟發(fā)。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的職業(yè)規(guī)劃講座或活動，學(xué)習(xí)如何進行自我評估、職業(yè)探索和規(guī)劃。

-鼓勵學(xué)生主動與家長、親友交流，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和建議，為未來職業(yè)規(guī)劃積累寶貴經(jīng)驗。

-教師可以推薦學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉各種職業(yè)技能。

-提供職業(yè)體驗機會，如學(xué)校組織的崗位實習(xí)、職業(yè)模擬活動等，讓學(xué)生親自體驗不同職業(yè)，為未來職業(yè)選擇提供依據(jù)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.職業(yè)體驗實踐活動的設(shè)計緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強了學(xué)習(xí)的針對性和實用性。

2.利用多媒體資源和信息技術(shù)手段，如職業(yè)介紹視頻、在線預(yù)習(xí)平臺等，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，實現(xiàn)了教學(xué)方式的多元化。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，崗位體驗活動的實施過程中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引或者學(xué)生的個人興趣未被充分調(diào)動。

2.教學(xué)評價方面，目前主要依賴教師的主觀評價，缺乏學(xué)生自評和互評的環(huán)節(jié)，難以全面反映學(xué)生的實際體驗和學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.針對活動設(shè)計的問題，可以進一步調(diào)研學(xué)生的興趣點和需求，設(shè)計更具吸引力和參與性的職業(yè)體驗活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.在教學(xué)組織上，可以增加學(xué)生的自主選擇權(quán)，讓他們在自己感興趣的崗位上進行體驗，以提高參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評價上，引入學(xué)生自評和互評機制，讓學(xué)生參與到評價過程中來，通過自我反思和同伴反饋，促進學(xué)