8 網(wǎng)絡新世界 教學設計 -2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

8網(wǎng)絡新世界教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來源于道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版，第8課《網(wǎng)絡新世界》。本課主要讓學生了解網(wǎng)絡的積極作用，學會正確使用網(wǎng)絡，遵守網(wǎng)絡規(guī)則，提高網(wǎng)絡安全意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解網(wǎng)絡的兩面性，善用網(wǎng)絡的積極作用，避免網(wǎng)絡的負面影響，成為網(wǎng)絡的主人。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡安全意識和自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生旨在提高媒介素養(yǎng)，學會正確使用網(wǎng)絡，獲取有價值的信息，增強信息辨別能力；加強網(wǎng)絡安全意識，保護個人隱私，避免上當受騙；培養(yǎng)自主學習能力，善于利用網(wǎng)絡資源，輔助學習，提高自身素質。同時，引導學生樹立正確的網(wǎng)絡價值觀，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡行為習慣，促進學生全面發(fā)展。學情分析本課針對的是四年級的學生，他們已經(jīng)具有一定的網(wǎng)絡使用經(jīng)驗，對網(wǎng)絡世界充滿好奇，但同時也存在對網(wǎng)絡規(guī)則和網(wǎng)絡安全意識不足的問題。學生在知識層面上，對于網(wǎng)絡的初步使用和基本功能有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的網(wǎng)絡知識。在能力方面，學生具備一定的信息獲取和處理能力，但鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰τ写岣?。在素質方面，學生需要培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡行為習慣，以及自主學習、合作學習的能力。

此外，學生在行為習慣方面存在差異，部分學生可能過度依賴網(wǎng)絡，甚至沉迷于網(wǎng)絡游戲或社交媒體，影響了學習和生活。對于這部分學生，需要在教學中加強網(wǎng)絡安全教育和網(wǎng)絡行為規(guī)范引導。總體來說，學生對網(wǎng)絡新世界的學習具有很強的興趣，但需要在教師的引導下，提高網(wǎng)絡素養(yǎng)，學會正確使用網(wǎng)絡，以促進其全面發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）互動式教學法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，提高學生的自主學習能力。

（2）情景模擬教學法：創(chuàng)設真實的網(wǎng)絡情境，讓學生在模擬實踐中，學會正確使用網(wǎng)絡，提高網(wǎng)絡安全意識。

（3）案例分析教學法：通過分析典型的網(wǎng)絡案例，使學生了解網(wǎng)絡的兩面性，培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡的能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示網(wǎng)絡新世界的相關內容，提高學生的學習興趣。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，進行課前預習、課后作業(yè)的布置與批改，方便學生隨時隨地學習。

（3）在線互動工具：運用在線互動工具，如微信、QQ等，方便學生與教師溝通交流，解答學習中遇到的問題。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張網(wǎng)絡圖片或者一段網(wǎng)絡視頻，如網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡欺詐等現(xiàn)象，引導學生思考：網(wǎng)絡對我們生活的影響是什么？學生發(fā)表自己的看法，教師總結并引出本課主題《網(wǎng)絡新世界》。

2.講授新課（15分鐘）

（1）網(wǎng)絡的積極作用（5分鐘）

教師通過PPT展示網(wǎng)絡的積極作用，如便捷的通信工具、豐富的信息資源、方便的在線學習等，引導學生了解網(wǎng)絡的優(yōu)點。

（2）網(wǎng)絡的負面影響（5分鐘）

教師通過PPT展示網(wǎng)絡的負面影響，如網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡欺詐、個人信息泄露等，引導學生認識網(wǎng)絡的弊端。

（3）如何正確使用網(wǎng)絡（5分鐘）

教師引導學生討論如何正確使用網(wǎng)絡，避免負面影響，如合理安排上網(wǎng)時間、保護個人信息、學會辨析信息等。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師布置練習題，如判斷題、選擇題等，檢查學生對網(wǎng)絡積極作用和負面影響的理解。學生完成后，教師進行講解和點評。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，如“你在使用網(wǎng)絡時遇到過哪些問題？如何解決？”引導學生分享自己的經(jīng)驗，師生共同探討解決方法。

5.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調正確使用網(wǎng)絡的重要性，提醒學生注意網(wǎng)絡安全。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，如搜集網(wǎng)絡的積極作用和負面影響的相關資料，下節(jié)課分享。

總計：45分鐘

教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，根據(jù)實際情況調整教學節(jié)奏和內容，確保學生能夠充分理解和掌握網(wǎng)絡新世界的相關知識。同時，注重培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡安全意識和正確使用網(wǎng)絡的能力，提高他們的自主學習能力和信息素養(yǎng)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《網(wǎng)絡素養(yǎng)教育讀本》：提供關于網(wǎng)絡素養(yǎng)的系統(tǒng)介紹，幫助學生和家長了解網(wǎng)絡世界的特點，提高網(wǎng)絡安全意識。

-《網(wǎng)絡安全防護手冊》：介紹網(wǎng)絡安全的基本知識和防護方法，幫助學生學會保護個人信息，避免網(wǎng)絡欺詐。

-《網(wǎng)絡信息鑒別指南》：引導學生學會辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?，提高信息素養(yǎng)。

2.課后自主學習和探究

-開展家庭網(wǎng)絡使用調查：學生結合家庭成員的網(wǎng)絡使用情況，了解家庭網(wǎng)絡使用的優(yōu)勢和問題，提出改進建議。

-制作網(wǎng)絡使用公約：學生結合課堂所學，為自己或家庭成員制定網(wǎng)絡使用公約，明確上網(wǎng)時間、內容選擇等要求。

-舉辦網(wǎng)絡安全主題班會：學生組織一次網(wǎng)絡安全主題班會，分享網(wǎng)絡安全知識和防護經(jīng)驗，提高班級同學的網(wǎng)絡安全意識。

-開展網(wǎng)絡素養(yǎng)競賽：學生參加網(wǎng)絡素養(yǎng)競賽，通過競賽形式檢驗自己的網(wǎng)絡素養(yǎng)水平，提高自己的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

3.知識點延伸

-網(wǎng)絡的正面影響：引導學生深入探究網(wǎng)絡的正面影響，如網(wǎng)絡教育、網(wǎng)絡醫(yī)療等，了解網(wǎng)絡如何助力個人和社會的發(fā)展。

-網(wǎng)絡的負面影響：分析網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡暴力等問題的成因和危害，引導學生學會防范和應對。

-網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)：探討如何提高網(wǎng)絡素養(yǎng)，包括信息鑒別能力、網(wǎng)絡安全意識、網(wǎng)絡行為規(guī)范等。板書設計1.網(wǎng)絡的兩面性

-積極作用

-信息豐富

-便捷溝通

-學習資源

-負面影響

-網(wǎng)絡成癮

-隱私泄露

-不良信息

2.正確使用網(wǎng)絡的方法

-合理安排時間

-保護個人信息

-學會信息鑒別

-遵守網(wǎng)絡規(guī)則

3.提高網(wǎng)絡安全意識

-安全上網(wǎng)習慣

-避免點擊未知鏈接

-下載安全軟件

-定期更新密碼

4.網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)

-信息素養(yǎng)

-媒介素養(yǎng)

-網(wǎng)絡安全素養(yǎng)

-自主學習能力

板書設計旨在幫助學生清晰地理解網(wǎng)絡的兩面性，掌握正確使用網(wǎng)絡的方法，提高網(wǎng)絡安全意識，并培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。通過簡潔明了的板書，學生可以更好地把握課程重點，增強學習效果。同時，板書設計具有一定的藝術性和趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、合作意識和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂所學知識的掌握程度，包括基礎知識的理解和應用能力的體現(xiàn)。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，評價學生對課堂所學知識的鞏固和應用能力。

5.學生自我評價與反思：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂學習中的表現(xiàn)和收獲，培養(yǎng)學生的自我認知和自我提升能力。

6.家長反饋：與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的網(wǎng)絡使用情況和表現(xiàn)，獲取學生的學習和生活反饋，以便更好地指導學生。

7.教學反思：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調整和改進教學方法，提高教學質量。

教師評價與反饋：根據(jù)學生在各方面的表現(xiàn)和反饋，給予針對性的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，幫助學生提高網(wǎng)絡素養(yǎng)和正確使用網(wǎng)絡的能力。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，提供個性化的指導和支持。課后作業(yè)1.思考題：請結合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明網(wǎng)絡的積極作用和負面影響。Howhaveyouexperiencedthepositiveandnegativeimpactsoftheinternetinyourlife?Pleasegiveexamples.

2.實踐作業(yè)：制定一個為期一周的合理上網(wǎng)計劃，并遵守計劃執(zhí)行。Createaone-weekreasonableinternetusageplanandfollowitstrictly.

3.探究作業(yè)：調查家庭成員或朋友對網(wǎng)絡的使用情況，了解他們的看法和體驗，匯總成一份報告。Investigatetheinternetusageofyourfamilymembersorfriends,understandtheirviewsandexperiences,andcompileareport.

4.創(chuàng)作作業(yè)：編寫一則關于網(wǎng)絡素養(yǎng)的短故事，通過故事形式傳達網(wǎng)絡素養(yǎng)的重要性。Writeashortstoryaboutinternetliteracytoconveytheimportanceofitthro