Unit 3 Transportation Lesson 2 第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit3TransportationLesson2第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊主備人備課成員教學內容本課時為人教新起點版英語四年級上冊Unit3TransportationLesson2，主要內容圍繞交通方式展開。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有關交通工具的詞匯，如“bike,bus,car,train,plane”等，以及表達交通方式的短語，如“bybike,bybus,bycar,bytrain,byplane”。同時，學生能夠理解并運用句型“Whatdoyoulike?Ilike...”來表達自己喜歡的交通方式。此外，本節(jié)課還著重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，通過各種互動活動，提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習，學生能夠提高聽、說、讀、寫四項基本技能，掌握交通方式的相關詞匯和表達方式，增強語言運用能力。同時，通過討論不同交通方式的選擇，學生能夠逐步形成文化意識，理解并尊重不同國家的交通習慣。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的思維品質，如分析、判斷、推理等，使他們能夠運用所學知識解決實際問題。最后，通過小組合作、互動交流等學習活動，提高學生的自主學習能力、合作能力和創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握本課的交通工具詞匯，如"bike,bus,car,train,plane"等。

2.句型應用：能夠正確使用句型"Whatdoyoulike?Ilike..."來表達自己喜歡的交通方式。

3.聽力理解：能夠理解對話內容，抓住關鍵信息。

難點：

1.交通工具詞匯的記憶和運用。

2.句型的正確使用，尤其是在實際對話中的應用。

3.聽力理解能力的提升，尤其是對細節(jié)信息的捕捉。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等多種方式，幫助學生直觀地記憶交通工具詞匯。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中練習使用句型，如模擬交通方式的選擇場景。

3.采用聽一聽、跟讀、角色扮演等活動，提高學生的聽力理解能力，鼓勵學生在對話中關注關鍵信息。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)建真實的生活情境，如模擬交通站點，讓學生在實際語境中學習交通工具詞匯和句型。

2.交互式教學法：采用提問、討論、小組合作等形式，促進學生之間的互動，提高學生的語言表達能力和聽力理解能力。

3.任務型教學法：設計具有實際意義的任務，如設計一張交通方式的路線圖，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等展示交通工具圖片和真實場景，增強學生對詞匯和句型的記憶。

2.電子白板：運用電子白板進行互動式教學，如快速閃現(xiàn)交通工具圖片，讓學生進行搶答游戲。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供聽力練習、詞匯游戲等資源，讓學生在課后進行自主學習和鞏固。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞交通方式課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解交通方式知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解交通方式課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出交通方式課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解交通工具詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握表達交通方式的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗交通方式的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解交通工具詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握表達交通方式的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解交通工具詞匯和句型，掌握表達交通方式的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)交通方式課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與交通方式課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的交通工具詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.詞匯掌握：學生們能夠熟練地掌握并正確使用本節(jié)課所學的交通工具詞匯，如"bike,bus,car,train,plane"等，以及表達交通方式的短語，如"bybike,bybus,bycar,bytrain,byplane"。他們在日常生活中能夠靈活地運用這些詞匯和短語，描述不同的交通方式。

2.聽力理解：通過各種聽力練習和活動，學生們提高了對英語語音的辨識能力，能夠準確地理解并捕捉到關鍵信息。他們能夠聽懂關于交通方式的對話，并能夠理解和回答相關的問題。

3.口語表達：學生們在課堂上積極參與角色扮演、小組討論等活動，提高了口頭表達能力。他們能夠流利地用英語表達自己喜歡的交通方式，并能夠與他人進行關于交通方式的對話。

4.句型應用：學生們能夠熟練地使用句型"Whatdoyoulike?Ilike..."來表達自己喜歡的交通方式。他們在課堂上和課后作業(yè)中能夠正確地運用這個句型，展示自己對不同交通方式的個人喜好。

5.團隊合作：通過小組討論、角色扮演等活動，學生們增強了團隊合作意識和溝通能力。他們能夠與小組成員共同解決問題，分享自己的想法和觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見。

6.自主學習能力：學生們在課前自主探索和課后拓展應用環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠獨立地閱讀和理解預習資料，主動地尋找相關的拓展資源，并進行自我評估和反思。教學反思與改進1.設計反思活動

在教學后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對本次課程的學習感受和意見。通過學生的反饋，我可以了解到他們對課程內容的掌握程度以及在學習過程中遇到的困難。

此外，我還會收集學生的作業(yè)和課后拓展活動的成果，以評估他們對交通工具詞匯和句型的應用能力。通過分析學生的作業(yè)，我可以了解到他們在實際運用中所遇到的問題，從而找到需要改進的地方。

2.制定改進措施

根據(jù)學生的反饋和作業(yè)分析，我將會制定一系列的改進措施，并在未來的教學中實施。首先，如果學生在詞匯掌握方面存在困難，我將會采用更多的互動游戲和實踐活動，幫助他們鞏固記憶。例如，我可以組織學生進行交通方式的角色扮演，讓他們在實際語境中運用所學的詞匯。

其次，針對聽力理解能力的提升，我將會增加更多的聽力練習，并提供更多的真實場景對話，讓學生能夠更好地理解和應用所學知識。例如，我可以播放一段關于不同交通方式的廣播，讓學生聽后回答相關問題。

此外，我還會加強對學生口語表達的指導，通過組織更多的口語交流活動，提高他們的口頭表達能力。例如，我可以讓學生進行交通方式的選擇和討論，鼓勵他們積極表達自己的觀點。

最后，我將會繼續(xù)培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過設計更多的預習任務和課后拓展活動，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。例如，我可以讓學生在課后調查不同的交通方式，并撰寫一篇短文，分享自己的調查結果和感受。內容邏輯關系1.知識點：交通工具詞匯和表達方式。本節(jié)課的重點知識點包括交通工具詞匯，如"bike,bus,car,train,plane"等，以及表達交通方式的短語，如"bybike,bybus,bycar,bytrain,byplane"。學生需要掌握這些詞匯和短語的英文表達，并能夠正確使用它們。

2.句型：Whatdoyoulike?Ilike...。本節(jié)課的重點句型是"Whatdoyoulike?Ilike..."，學生需要能夠理解和運用這個句型來表達自己喜歡的交通方式。通過這個句型的練習，學生能夠更好地運用英語進行交流。

3.聽力理解：聽懂關于交通方式的對話。本節(jié)課的重點是提高學生的聽力理解能力，能夠聽懂關于交通方式的對話。通過聽力練習和活動，學生能夠更好地理解和應用所學知識。

板書設計：

-交通工具詞匯（bike,bus,car,train,plane）

-表達交通方式的短語（bybike,bybus,bycar,bytrain,byplane）

-句型：Whatdoyoulike?Ilike...

-聽力理解練習（關于交通方式的對話）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了交通工具的詞匯和表達方式，以及如何使用句型"Whatdoyoulike?Ilike..."來表達自己喜歡的交通方式。我們還通過聽力練習和活動，提高了對交通方式的對話的理解能力。下面讓我們回顧一下本節(jié)課的重點內容。

1.交通工具詞匯：我們學習了"bike,bus,car,train,plane"等交通工具的英文表達。這些詞匯可以幫助我們描述不同的交通方式。

2.表達交通方式的短語：我們還學習了如何用"bybike,bybus,bycar,bytrain,byplane"來表達我們選擇的交通方式。這些短語可以讓我們更準確地表達我們的選擇。

3.句型"Whatdoyoulike?Ilike..."：我們還學習了如何使用這個句型來表達我們喜歡的交通方式。這個句型可以幫助我們更好地進行交流和表達。

當堂檢測：

現(xiàn)在，讓我們通過一些練習來檢測一下我們對本節(jié)課內容的理解和掌握程度。請根據(jù)以下提示，完成相應的句子。

1.請用"bybike"來完成句子。

A.Igotoschoolbycar.

B.Igotoschoolbybike.

C.Igotoschoolbytrain.

2.請用"bybus"來完成句子。

A.Igotothemarketbybus.

B.Igotothemarketbytrain.

C.Igotothemarketbycar.

3.請用"Whatdoyoulike?Ilike..."來完成句子。

A.Whatdoyoulike?Iliketogotoschoolbybike.

B.Whatdoyoulike?Iliketogotothemarketbytrain.

C.Whatdoyoulike?Iliketogototheparkbybus.

請同學們在紙上完成這些練習，然后我們一起檢查答案。通過這些練習，我們可以鞏固本節(jié)課所學的內容，并提高我們的英語表達能力。典型例題講解1.例題1：請用"bybike"、"bybus"、"bycar"、"bytrain"、"byplane"等短語完成下列句子。

-答案：A.Igotoschoolbybike.B.Igotoworkbybus.C.Igotothemallbycar.D.Igoonvacationbytrain.E.Igoonabusinesstripbyplane.

2.例題2：請用"Whatdoyoulike?Ilike..."句型完成下列句子。

-答案：A.Whatdoyoulike?Iliketoplaybasketball.B.Whatdoyoulike?Iliketoswim.C.Whatdoyoulike?Iliketoreadbooks.D.Whatdoyoulike?Iliketowatchmovies.E.Whatdoyoulike?Iliketotravel.

3.例題3：請用所給交通工具詞匯完成下列句子。

-答案：A.Iliketorideabiketothepark.B.Iliketotakeabustoschool.C.Iliketodr