大學(xué)審計課程設(shè)計

大學(xué)審計課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解并掌握審計的基本概念、原則和方法；

2.掌握審計程序的實施步驟，包括計劃、實施、報告和后續(xù)追蹤；

3.了解企業(yè)內(nèi)部控制及風(fēng)險管理體系，并能運(yùn)用到審計實踐中；

4.掌握財務(wù)報表審計的基本技能，包括分析、評估和報告。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用審計知識對企業(yè)財務(wù)報表進(jìn)行獨(dú)立、客觀的審計；

2.能夠運(yùn)用專業(yè)軟件進(jìn)行審計數(shù)據(jù)分析，提高審計工作效率；

3.能夠撰寫清晰、準(zhǔn)確的審計報告，體現(xiàn)審計結(jié)果和價值；

4.能夠?qū)徲嬤^程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行合理判斷和有效溝通。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，樹立審計職業(yè)的道德觀念；

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)合作共贏的意識；

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，敢于質(zhì)疑、勇于探索；

4.提高學(xué)生面對復(fù)雜問題的應(yīng)變能力，培養(yǎng)解決問題的信心。

本課程針對大學(xué)審計專業(yè)學(xué)生，結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅掌握審計理論知識，而且具備實際操作能力，為未來從事審計工作打下堅實基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會輸送優(yōu)秀的審計人才。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.審計基本概念與原則：介紹審計的定義、分類、目的和原則，使學(xué)生了解審計的基本框架。

2.審計程序與方法：講解審計程序的四個階段（計劃、實施、報告、后續(xù)追蹤）及其具體操作方法。

3.企業(yè)內(nèi)部控制與風(fēng)險管理：分析企業(yè)內(nèi)部控制的基本要素，探討風(fēng)險管理體系在審計中的應(yīng)用。

4.財務(wù)報表審計：詳細(xì)講解資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等財務(wù)報表的審計方法，以及相關(guān)會計政策的選擇和應(yīng)用。

5.審計證據(jù)與工作底稿：介紹審計證據(jù)的收集、整理與分析，以及工作底稿的編制與歸檔。

6.審計報告與溝通：講解審計報告的撰寫規(guī)范，以及審計過程中與客戶的溝通技巧。

7.審計案例分析與討論：通過實際案例，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論，提高審計實踐能力。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教材章節(jié)進(jìn)行安排，具體進(jìn)度如下：

1.第1-2周：審計基本概念與原則；

2.第3-4周：審計程序與方法；

3.第5-6周：企業(yè)內(nèi)部控制與風(fēng)險管理；

4.第7-8周：財務(wù)報表審計；

5.第9-10周：審計證據(jù)與工作底稿；

6.第11-12周：審計報告與溝通；

7.第13-14周：審計案例分析與討論。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：作為基礎(chǔ)教學(xué)方法，主要用于傳授審計基本概念、原則、程序和方法等理論知識。通過教師深入淺出的講解，幫助學(xué)生建立完整的審計知識體系。

2.案例分析法：針對審計實踐環(huán)節(jié)，選擇具有代表性的審計案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，并加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合。

3.討論法：組織學(xué)生就審計案例、實際問題等進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.實驗法：利用審計軟件和模擬實驗，讓學(xué)生在實際操作中掌握審計技能，提高審計數(shù)據(jù)分析和處理能力。

5.情景模擬法：設(shè)置模擬審計場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗審計過程，增強(qiáng)對審計工作的認(rèn)識和理解。

6.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表意見，教師與學(xué)生進(jìn)行實時互動，解答疑問，提高課堂氛圍，促進(jìn)知識的吸收和掌握。

7.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)資源和平臺，開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

具體教學(xué)方法安排如下：

1.第1-4周：講授法、案例分析法和互動式教學(xué)，以幫助學(xué)生掌握審計基本概念和程序；

2.第5-8周：討論法、實驗法，著重于企業(yè)內(nèi)部控制、風(fēng)險管理及財務(wù)報表審計的實踐操作；

3.第9-12周：情景模擬法、線上線下相結(jié)合，關(guān)注審計證據(jù)、工作底稿和審計報告的編制；

4.第13-14周：以討論法和案例分析為主，進(jìn)行審計案例分析與總結(jié)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下合理、客觀、公正的評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、參與討論的積極程度、提問與回答問題的表現(xiàn)等。旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)主動性。

2.作業(yè)：占總評的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生對審計理論知識的掌握。作業(yè)類型包括課后習(xí)題、案例分析、審計報告撰寫等。

3.實驗報告：占總評的10%。要求學(xué)生在完成審計實驗后，撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程中的所學(xué)所獲，提高實際操作能力。

4.期中考試：占總評的20%。以閉卷形式進(jìn)行，測試學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)審計知識的掌握程度。

5.期末考試：占總評的20%。以閉卷形式進(jìn)行，全面測試學(xué)生對整個課程知識的掌握和應(yīng)用能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評分，每兩周進(jìn)行一次記錄。

2.作業(yè)：每次作業(yè)設(shè)置明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，教師在收到作業(yè)后及時批改反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

3.實驗報告：評估學(xué)生在實驗過程中的觀察、分析、總結(jié)能力，以及實驗報告的撰寫質(zhì)量。

4.期中考試：在課程進(jìn)行到一半時進(jìn)行，考試內(nèi)容涵蓋前半學(xué)期的知識點(diǎn)。

5.期末考試：在課程結(jié)束時進(jìn)行，考試內(nèi)容涵蓋整個課程的知識點(diǎn)，包括理論知識和實踐應(yīng)用。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分為14周，每周2課時，共計28課時。教學(xué)進(jìn)度充分考慮學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)需求，保證知識的逐步深入和鞏固。

2.教學(xué)時間：結(jié)合學(xué)生的作息時間，安排在每周的固定時間進(jìn)行授課。具體時間為周二、周四上午9:00-11:30，每課時90分鐘，中間休息10分鐘。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，便于教師運(yùn)用多媒體手段展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。實踐教學(xué)在審計實驗室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H操作審計軟件，鍛煉實踐能力。

具體教學(xué)安排如下：

1.第1-2周：審計基本概念與原則，共計4課時；

2.第3-4周：審計程序與方法，共計4課時；

3.第5-6周：企業(yè)內(nèi)部控制與風(fēng)險管理，共計4課時；

4.第7-8周：財務(wù)報表審計，共計4課時；

5.第9-10周：審計證據(jù)與工作底稿，共計4課時；

6.第11-12周：審計報告與溝通，共計4課時；

7.第13-14周：審計案例分析與討論，共計4課時。

在教學(xué)安排中，充分考慮學(xué)生的實際情況和需求：

1.課間休息時間：安排在每