兩位數(shù)加兩位數(shù)③（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

兩位數(shù)加兩位數(shù)③（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教案：兩位數(shù)加兩位數(shù)③年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)學(xué)科：數(shù)學(xué)版本：滬教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括滬教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章《兩位數(shù)的加法》的第三節(jié)。這部分內(nèi)容主要介紹兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及進(jìn)位加法的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解進(jìn)位加法的原理，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的原理，能夠正確處理進(jìn)位情況。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.情景引入：以小動(dòng)物們舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念。2.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：（1）利用數(shù)軸，直觀展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的過程，讓學(xué)生感受進(jìn)位現(xiàn)象。（2）通過舉例，講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)位加法的規(guī)律。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算步驟和進(jìn)位加法的原理。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）35+47=（2）89+23=（3）76+54=（1）小明有23個(gè)蘋果，小華給了他15個(gè)蘋果，現(xiàn)在小明有多少個(gè)蘋果？（2）商店運(yùn)來52個(gè)橘子，賣出了38個(gè)，還剩多少個(gè)橘子？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握較為熟練，但在處理進(jìn)位情況時(shí)，部分學(xué)生仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)進(jìn)位加法原理的講解，并通過大量練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：能否將兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法推廣到三位數(shù)加三位數(shù)？四位數(shù)加四位數(shù)？讓學(xué)生課后探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常巧妙。通過小動(dòng)物們舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的生動(dòng)故事，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠幫助他們更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了練習(xí)環(huán)節(jié)的重要性。通過讓學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目，他們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高計(jì)算的熟練度。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我結(jié)合實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法解決問題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在板書設(shè)計(jì)中，我突出了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算步驟和進(jìn)位加法的原理。板書的清晰展示，有助于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)快速回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目，以及一些實(shí)際問題的解決練習(xí)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生鞏固計(jì)算方法，還能夠培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識(shí)到了進(jìn)位加法原理講解的重要性，并計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。同時(shí)，我也計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法推廣到更高位的數(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力?？偟膩碚f，我在教案中注重了教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)踐性，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了幾個(gè)問題，以引導(dǎo)學(xué)生們思考和參與進(jìn)來。例如，在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我問道：“大家能告訴我，為什么會(huì)有進(jìn)位現(xiàn)象嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并加深他們對(duì)進(jìn)位加法原理的理解。情景導(dǎo)入是我認(rèn)為非常有效的教學(xué)技巧。通過小動(dòng)物們舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在教學(xué)過程中，我還注意了與學(xué)生的互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與練習(xí)，并在他們遇到困難時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這樣的互動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提高他們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。雖然情景引入非常成功，但我在后續(xù)的講解中沒有很好地將情景與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重情景與數(shù)學(xué)知識(shí)的融合，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。我在課堂提問環(huán)節(jié)設(shè)置的問題較為簡單，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和思考性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。課后提升：為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅包含了基本的計(jì)算練習(xí)，還融入了一些實(shí)際生活中的問題，希望能夠讓大家更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。1.基本計(jì)算練習(xí)：（1）23+47=（2）58+26=（3）74+35=2.實(shí)際問題應(yīng)用：（1）小明有23個(gè)蘋果，小華給了他15個(gè)蘋果，現(xiàn)在小明有多少個(gè)蘋果？（2）商店運(yùn)來52個(gè)橘子，賣出了38個(gè)，還剩多少個(gè)橘子？（3）媽媽買了35元的水果，又買了28元的蔬菜，一共花了多少錢？3.拓展思考：（1）你能用兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法，計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)嗎？舉例說明。（2）為什么在兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算中，有時(shí)候會(huì)有進(jìn)位現(xiàn)象？你是如何處理的？答案：1.基本計(jì)算練習(xí)：（1）23+47=70（2）58+26=84（3）74+35=1092.實(shí)際問題應(yīng)用：（1）小明有23個(gè)蘋果，小華給了他15個(gè)蘋果，現(xiàn)在小明有38個(gè)蘋果。（2）商店運(yùn)來52個(gè)橘子，賣出了38個(gè)，還剩14個(gè)橘子。（3）媽媽買了35元的水果，又買了28元的蔬菜，一共花了63元。3.拓展思考：（1）三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法類似，只是涉及到更多的位數(shù)。例如，356+274=630。（2）在兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算中，當(dāng)兩個(gè)數(shù)的十位相加大于等于10時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生進(jìn)位現(xiàn)象。例如，76+54=1