一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.2《4、5的分與合》｜蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.2《4、5的分與合》｜蘇教版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的分與合，這次我們將聚焦于數(shù)字4和5。通過一系列有趣的活動(dòng)，孩子們將深入理解這兩個(gè)數(shù)字的不同組合方式，并能夠靈活運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)第72頁(yè)，這一頁(yè)介紹了數(shù)字4和5的分與合的概念。內(nèi)容主要包括了4和5的數(shù)的不同組合，例如4可以分成1和3，2和2，也可以分成3和1，而5可以分成1和4，2和3，以及3和2。同時(shí)，這一部分內(nèi)容也涉及到了如何用這些組合來進(jìn)行加減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握數(shù)字4和5的分與合的方法，并能夠用這些組合來進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。同時(shí)，我也希望他們能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的觀察能力和動(dòng)手能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓孩子們理解數(shù)字4和5的分與合的概念，以及如何用這些組合來進(jìn)行加減運(yùn)算。難點(diǎn)則是如何讓孩子們能夠理解和接受這種新的思考方式，并能夠靈活運(yùn)用它。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地理解課程內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括一些數(shù)字卡片，上面分別寫有1、2、3和4或5；學(xué)具則是一些小木棒，每個(gè)孩子一根，用來幫助他們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一些實(shí)踐活動(dòng)引入課程。我會(huì)拿出一堆數(shù)字卡片，然后問孩子們：“如果我們有4個(gè)數(shù)字，我們?cè)鯓硬拍艿玫?呢？”我會(huì)讓孩子們嘗試用他們手中的數(shù)字卡片來組合出5。然后，我會(huì)逐個(gè)講解數(shù)字4和5的不同組合方式，以及如何用這些組合來進(jìn)行加減運(yùn)算。我會(huì)通過一些例題來解釋這些概念，比如4+1=5，51=4等等。六、板書設(shè)計(jì)在講解過程中，我會(huì)利用黑板來展示數(shù)字4和5的不同組合方式，以及如何用這些組合來進(jìn)行加減運(yùn)算。我會(huì)用不同的顏色來標(biāo)記不同的組合，讓孩子們更直觀地理解這些概念。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)你用數(shù)字卡片或小木棒，嘗試組合出數(shù)字4和5的不同的組合方式，并記錄下來。然后，用這些組合來進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，并將結(jié)果也記錄下來。答案：數(shù)字4可以分成1和3，2和2，3和1；數(shù)字5可以分成1和4，2和3，3和2。例如，4+1=5，51=4，1+3=4，3+1=4，2+2=4，2+3=5，3+2=5等等。八、課后反思及拓展延伸同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶M(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)，很多時(shí)候都會(huì)直接算出結(jié)果，而忽視了組合的過程。因此，我需要在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)組合的過程，讓孩子們明白，理解組合的過程比單純得到結(jié)果更重要。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字4和5的分與合。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，并針對(duì)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐活動(dòng)的引入在課程的開始，我通過拿出一些數(shù)字卡片，讓孩子們嘗試用這些卡片來組合出數(shù)字5。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)引入課程的方式非常有效，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作的過程中，直觀地理解了數(shù)字4和5的分與合的概念。二、數(shù)字4和5的分與合的概念在講解數(shù)字4和5的分與合的概念時(shí)，我通過一些例題來解釋這些概念，比如4+1=5，51=4等等。這個(gè)講解方式讓孩子們能夠更好地理解這些概念，并能夠用它們來進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。三、隨堂練習(xí)在課堂上，我讓孩子們進(jìn)行了一些隨堂練習(xí)，用他們手中的數(shù)字卡片來進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高了他們的觀察能力和動(dòng)手能力。四、板書設(shè)計(jì)在講解過程中，我利用黑板來展示了數(shù)字4和5的不同組合方式，以及如何用這些組合來進(jìn)行加減運(yùn)算。這個(gè)板書設(shè)計(jì)讓孩子們更直觀地理解了這些概念。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們嘗試用數(shù)字卡片或小木棒，組合出數(shù)字4和5的不同的組合方式，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)讓孩子們能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高了他們的觀察能力和動(dòng)手能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行數(shù)字4和5的分與合的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂效果更加生動(dòng)有趣。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并通過語(yǔ)調(diào)的變化，吸引孩子們的注意力。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我以鼓勵(lì)和贊賞的語(yǔ)氣，激發(fā)孩子們的興趣和自信心。我合理分配了時(shí)間。在講解概念和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我控制了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，讓孩子們能夠充分理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也留給孩子們足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和提問。我積極運(yùn)用課堂提問。在講解過程中，我適時(shí)提出問題，引導(dǎo)孩子們思考和參與。通過提問，孩子們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來，提高了他們的觀察能力和思維能力。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。我以實(shí)踐活動(dòng)的方式引入課程，讓孩子們通過動(dòng)手操作，直觀地理解數(shù)字4和5的分與合的概念。這種情景導(dǎo)入的方式，使得孩子們更容易理解和接受新知識(shí)，并能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。課后提升題目1：請(qǐng)用數(shù)字卡片或小木棒，嘗試組合出數(shù)字4和5的不同的組合方式，并記錄下來。答案：數(shù)字4可以分成1和3，2和2，3和1；數(shù)字5可以分成1和4，2和3，3和2。例如，4+1=5，51=4，1+3=4，3+1=4，2+2=4，2+3=5，3+2=5等等。題目2：請(qǐng)用數(shù)字4和5的組合來進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，并將結(jié)果記錄下來。答案：1+3=4，3+1=4，2+2=4，2+3=5，3+2=5，1+4=5，4+1=5等等。題目3：請(qǐng)解釋一下數(shù)字4和5的分與合的概念，并給出一個(gè)例子。答案：數(shù)字4和5的分與合的概念是指將數(shù)字4和5分解成不同的組合方式，并理解這些組合之間的加減關(guān)系。例如，4可以分成1和3，2和2，3和1，而5可以分成1和4，2和3，3和