二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.5 三位數(shù)加兩、三位數(shù) (不連續(xù)進(jìn)位)丨蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.5三位數(shù)加兩、三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)丨蘇教版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.5三位數(shù)加兩、三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第6章的第5節(jié)。本節(jié)課主要講述的是三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：1.理解不連續(xù)進(jìn)位加法的概念；2.掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法；3.能夠熟練地進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的概念，理解其計(jì)算方法；2.能夠獨(dú)立進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解不連續(xù)進(jìn)位加法的概念，并掌握其計(jì)算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件；2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明買(mǎi)了一本書(shū)，價(jià)格是28元，他又買(mǎi)了一支筆，價(jià)格是17元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？”2.講解例題：教師可以通過(guò)一個(gè)具體的例題來(lái)講解不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，例如：345+27。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相加。對(duì)于個(gè)位上的數(shù)5+7，結(jié)果是12，教師可以強(qiáng)調(diào)這里需要進(jìn)位，將1寫(xiě)在十位上，將2寫(xiě)在個(gè)位上。然后，對(duì)于十位上的數(shù)4+2（進(jìn)位后的數(shù)），結(jié)果是6。對(duì)于百位上的數(shù)3+0（進(jìn)位后的數(shù)），結(jié)果是3。所以，345+27=372。3.隨堂練習(xí)：教師可以給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行筆算，例如：456+89、789+56等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)可以分為兩部分：1.不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：a.數(shù)位對(duì)齊；b.從個(gè)位開(kāi)始相加；c.如有進(jìn)位，將進(jìn)位寫(xiě)在下一位上。2.例題：345+27a.345b.+27c.d.372七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：a.234+56b.678+23c.111+99答案：a.234+56=290b.678+23=701c.111+99=210八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生是否能夠理解不連續(xù)進(jìn)位加法的概念，并掌握其計(jì)算方法？學(xué)生是否能夠熟練地進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算？如果有學(xué)生遇到困難，我可以考慮在下一節(jié)課中再次進(jìn)行講解和練習(xí)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果不連續(xù)進(jìn)位加法的兩個(gè)數(shù)都是四位數(shù)，或者更多位數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算？可以讓學(xué)生課后進(jìn)行探究和實(shí)踐。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在引入新課時(shí)，我通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)實(shí)例與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠讓他們更容易理解和接受新的數(shù)學(xué)概念。例如，我提到小明買(mǎi)書(shū)和筆的情景，這不僅能引起學(xué)生的興趣，還能幫助他們更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。二、講解例題在講解例題時(shí)，我詳細(xì)地展示了不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)了三步走的策略：是數(shù)位對(duì)齊，然后從個(gè)位開(kāi)始相加，如果有進(jìn)位，將進(jìn)位寫(xiě)在下一位上。通過(guò)這種方式，我希望能夠讓學(xué)生清晰地理解每一步的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用到實(shí)際的筆算中。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些實(shí)際題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行筆算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)倓倢W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和加深對(duì)不連續(xù)進(jìn)位加法的理解。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，以確保他們對(duì)不連續(xù)進(jìn)位加法的掌握。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是我為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶不連續(xù)進(jìn)位加法的重要工具。我將計(jì)算方法分成了三個(gè)部分，分別是數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位開(kāi)始相加以及進(jìn)位的處理。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生一目了然地看到整個(gè)計(jì)算過(guò)程的步驟，有助于他們?cè)谧鲎鳂I(yè)或考試時(shí)能夠迅速地回憶起不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了三個(gè)實(shí)際的不連續(xù)進(jìn)位加法題目，并要求學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這些題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步熟練地運(yùn)用不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并提高他們的解題能力。六、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)不連續(xù)進(jìn)位加法的理解是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我需要通過(guò)不斷的講解和實(shí)踐，確保每位學(xué)生都能夠理解和掌握這一概念。同時(shí)，我也計(jì)劃讓學(xué)生在課后進(jìn)行一些拓展延伸的練習(xí)，以進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給出了明確的步驟，并留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的講解進(jìn)行思考和筆算。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)不連續(xù)進(jìn)位加法的理解程度。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，并進(jìn)行針對(duì)性的解釋和澄清。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)實(shí)例與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠讓他們更容易理解和接受新的數(shù)學(xué)概念。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.教學(xué)內(nèi)容的引入：雖然我使用了生活中的實(shí)例進(jìn)行導(dǎo)入，但可能需要更多具體的例子或?qū)嶋H情境，以幫助學(xué)生更好地理解不連續(xù)進(jìn)位加法的概念。2.講解例題：在講解例題時(shí)，我注重了步驟的明確和語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，但可能需要更多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，例如，可以通過(guò)小組討論或同桌交流的方式，讓學(xué)生共同解決問(wèn)題。3.隨堂練習(xí)：我在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)給出了實(shí)際題目，但可能需要更多關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，以確保他們對(duì)不連續(xù)進(jìn)位加法的掌握。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：我通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)將計(jì)算方法分成了三個(gè)部分，但可能需要更多引導(dǎo)學(xué)生參與到板書(shū)的制作過(guò)程中，以加深他們對(duì)計(jì)算方法的理解。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我給出了三個(gè)實(shí)際的不連續(xù)進(jìn)位加法題目，但可能需要更多關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。但在教案實(shí)施過(guò)程中，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生對(duì)不連續(xù)進(jìn)位加法的理解和掌握程度。課后提升題目1：小明有234本書(shū)，他又買(mǎi)了一些書(shū)，一共買(mǎi)了326本。請(qǐng)問(wèn)小明新買(mǎi)了多少本書(shū)？答案：326234=92本題目2：超市的蘋(píng)果價(jià)格是每千克12元，小華買(mǎi)了3千克，又返回買(mǎi)了2千克。請(qǐng)問(wèn)小華一共花了多少錢(qián)？答案：3千克12元/千克+2千克12元/千克=36元+24元=60元題目3：學(xué)校的籃球價(jià)格是每個(gè)27元，體育老師買(mǎi)了5個(gè)，又返回買(mǎi)了4個(gè)。請(qǐng)問(wèn)體育老師一共花了多少錢(qián)？答案：5個(gè)27元/個(gè)+4個(gè)27元/個(gè)=135元+108元=243元題目4：小紅有567元，她買(mǎi)了一本書(shū)，價(jià)格是28元。請(qǐng)問(wèn)小紅還剩下多少錢(qián)？答案：567元28元=539元題目5：一個(gè)數(shù)字加上89后，結(jié)果是13