一年級下冊數(shù)學教案-4.1 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）｜ 青島版（五四學制）

一年級下冊數(shù)學教案4.1兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）｜青島版（五四學制）教案：一年級下冊數(shù)學教案4.1兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）｜青島版（五四學制）我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，深知教學內(nèi)容、目標、難點與重點的重要性。在本節(jié)課中，我們將學習兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自青島版一年級下冊數(shù)學教材，主要包括第四章第一節(jié)的內(nèi)容，即兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法，并能靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法。難點在于理解不退位的概念，并能夠正確進行計算。四、教具與學具準備1.教學卡片：包含兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算題目；2.練習本：供學生練習書寫和計算；3.計算器：用于學生進行自主計算。五、教學過程1.實踐情景引入：我給學生展示了一個實際情景，例如：“小明有23個蘋果，他吃掉了5個，還剩下多少個蘋果？”讓學生思考并嘗試解答。2.例題講解：然后，我給出了一個具體的例題：“32減去5等于多少？”我引導學生注意觀察，發(fā)現(xiàn)32減去5時，不退位，直接將5從2中減去，得到答案27。3.隨堂練習：接著，我給學生提供了一些隨堂練習題，讓學生親自計算并驗證答案。例如：“45減去7等于多少？”、“28減去8等于多少？”等。4.小組討論：然后，我組織學生進行小組討論，分享彼此的解題方法和心得。學生可以通過討論，進一步理解和鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法。六、板書設(shè)計兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：325=27457=38288=20七、作業(yè)設(shè)計32減去5等于多少？45減去7等于多少？28減去8等于多少？56減去3等于多少？75減去9等于多少？27減去10等于多少？八、課后反思及拓展延伸對于拓展延伸，我鼓勵學生在課后嘗試解決更多的實際問題，例如：“小明有56個糖果，他給了小紅一些糖果后，還剩下多少個糖果？”等問題，以提高學生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法至關(guān)重要。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是至關(guān)重要的。通過給學生展示一個真實的例子，例如小明有23個蘋果，他吃掉了5個，還剩下多少個蘋果，我可以讓學生將數(shù)學運算與實際生活情境相結(jié)合，從而更好地理解和接受數(shù)學概念。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學習興趣。例題講解環(huán)節(jié)是我需要重點關(guān)注的細節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我將給出一個具體的例題，例如32減去5等于多少，并引導學生注意觀察，發(fā)現(xiàn)不退位的概念。在這個例題中，32減去5時，不退位，直接將5從2中減去，得到答案27。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生理解不退位的概念，并能夠正確進行計算。我需要通過清晰的講解和示范，幫助學生建立起對不退位的認識，從而能夠順利地解決類似的問題。接著，隨堂練習環(huán)節(jié)是我需要重點關(guān)注的另一個細節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我將提供一些隨堂練習題，讓學生親自計算并驗證答案。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際操作，加深對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法的理解和記憶。我需要關(guān)注學生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正可能出現(xiàn)的錯誤，確保他們能夠正確掌握運算方法。小組討論環(huán)節(jié)也是我需要重點關(guān)注的細節(jié)。通過組織學生進行小組討論，我可以讓他們分享彼此的解題方法和心得。這個環(huán)節(jié)可以促進學生之間的交流和合作，幫助他們相互學習和提高。在討論過程中，我需要關(guān)注學生的思考過程和討論情況，適時給予引導和指導，幫助他們進一步理解和鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法。在教學過程中，我還需要關(guān)注板書設(shè)計。通過精心設(shè)計的板書，我可以將兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法清晰地展示給學生。板書應(yīng)該包含具體的例子和對應(yīng)的運算結(jié)果，以便學生能夠直觀地觀察和理解。通過板書的輔助，我可以幫助學生更好地記憶和掌握運算方法。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注作業(yè)題目的設(shè)置和答案的給出。通過設(shè)計具有代表性的題目，我可以讓學生在課后進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法。同時，我需要給出詳細的答案，以便學生能夠?qū)φ蘸蜋z查自己的計算結(jié)果。通過作業(yè)的練習，我可以及時了解學生對運算方法的掌握情況，并針對性地進行輔導和指導。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學生對不退位概念的理解情況。通過反思和拓展延伸，我可以進一步鞏固學生對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法的掌握，并提高他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。我需要關(guān)注學生的思考和反饋，適時進行調(diào)整和改進教學方法，以確保他們能夠真正理解和掌握運算方法。我在教學過程中需要重點關(guān)注實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、小組討論、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)的細節(jié)。通過關(guān)注這些關(guān)鍵細節(jié)，我可以更好地引導學生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法，并提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。通過變化的語調(diào)，我可以更好地吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶運算方法。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應(yīng)和理解情況，靈活調(diào)整了講解和練習的時間。我確保學生有足夠的時間來理解概念、完成練習，并適時給予個別輔導和指導。通過合理的時間分配，我能夠保證學生能夠充分掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題，并給予他們充分的時間和機會來表達自己的困惑和思考。通過課堂提問，我可以及時了解學生的學習情況，并針對性地進行解答和解釋。同時，提問也可以激發(fā)學生的思維和積極參與，提高他們的學習興趣。在情景導入環(huán)節(jié)，我運用了一些小竅門。我通過展示實際情景的圖片或故事，讓學生能夠直觀地理解和感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這樣的導入方式可以激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更加主動地參與到課堂學習中。在教具和學具的使用上，我選擇了一些直觀的教具，如教學卡片和計算器，以及練習本供學生書寫和計算。這些教具和學具的使用可以輔助我的講解，幫助學生更好地理解和掌握運算方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學效果和學生的學習情況。我認識到有些學生對不退位的概念理解不夠清晰，需要在今后的教學中進一步加強引導和講解。同時，我也意識到了學生之間的差異，需要更加關(guān)注個別學生的學習需求，并提供針對性的輔導和支持?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運用了一些教學技巧和竅門，如注重語言語調(diào)的運用、合理分配時間、鼓勵課堂提問、運用情景導入和教具學具的使用等。這些技巧和竅門幫助我更好地引導學生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的運算方法，并提高了學生的學習興趣和效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用和改進這些技巧和竅門，以進一步提高學生的數(shù)學能力。課后提升32減去5等于多少？45減去7等于多少？28減去8等于多少？56減去3等于多少？75減去9等于多少？27減去10等于多少？小明有56個糖果，他給了小紅一些糖果后，還剩下多少個糖果？小華有32個蘋果，他吃掉了8個，還剩下多少個蘋果？23減去5等于多少？64減去7等于多少？88減去8等于多少？32減去5等于27；45減去7等于38；28減去8等于20。答案：1.32減去5等于27；45減去7等于38；28減去8等于20。2.56減去3等于53；75減去9等于66；27減去10等于17。3.小明給了小紅一些糖果后，還剩下567=49個糖果；小華吃掉了8個蘋果后，還剩下328=24個蘋果。4.23減去5等于18。64減去7等于57。88減去8等于80。5.規(guī)律：兩