一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.4 求原來是多少丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.4求原來是多少丨蘇教版我今天要為大家?guī)淼氖翘K教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中第四章第四節(jié)的內(nèi)容——“求原來是多少”。這一節(jié)主要讓學(xué)生掌握“回到原來的數(shù)量”的概念，學(xué)會(huì)使用減法來求解。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的內(nèi)容主要來自于第四章的第四節(jié)，主要講解如何求出原來的數(shù)量。我們會(huì)通過實(shí)際例題讓學(xué)生理解并掌握減法的概念和運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解“回到原來的數(shù)量”的概念，并能夠運(yùn)用減法來求解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握減法的概念和運(yùn)用，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解“回到原來的數(shù)量”的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)際的物品，比如蘋果或者玩具，用來進(jìn)行演示。學(xué)生們則需要準(zhǔn)備好筆和紙，用來做練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)拿出一些蘋果，比如說我拿了6個(gè)蘋果，然后吃掉了2個(gè)，問學(xué)生們我還剩下幾個(gè)蘋果。2.例題講解：我會(huì)用實(shí)際的例子來講解減法的概念，比如說我拿了8個(gè)蘋果，然后給了小明2個(gè)，我還剩下幾個(gè)蘋果。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們用減法來求解。4.板書設(shè)計(jì)：我會(huì)將減法的公式和實(shí)例寫在黑板上，讓學(xué)生們能夠直觀地看到。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)給出一些作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.我有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，我還剩下幾個(gè)蘋果？答案：我還剩下3個(gè)蘋果。2.我有7個(gè)糖果，給了小明3個(gè)，我還剩下幾個(gè)糖果？答案：我還剩下4個(gè)糖果。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握減法的概念和運(yùn)用，并且能夠理解“回到原來的數(shù)量”的意義。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行更多的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這份教案中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中的教具選擇是一個(gè)重點(diǎn)。我選擇了蘋果作為教具，這是因?yàn)樘O果是一個(gè)直觀且學(xué)生容易理解的物品。通過實(shí)際的操作，學(xué)生們可以直觀地看到數(shù)量的減少，這有助于他們理解減法的基本概念。例題講解環(huán)節(jié)中的講解方法也是一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)通過實(shí)際的例子來講解減法的概念。比如說，我會(huì)拿出8個(gè)蘋果，然后吃掉2個(gè)，讓學(xué)生們看到我手上的蘋果數(shù)量的變化。這樣的講解方式可以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶減法的運(yùn)用。再次，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中的練習(xí)題設(shè)計(jì)是一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們通過實(shí)際的計(jì)算來鞏固所學(xué)的知識(shí)。這些練習(xí)題的設(shè)計(jì)需要既能夠考察學(xué)生們對(duì)減法的理解，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的作業(yè)題設(shè)計(jì)是一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)給出一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。這些作業(yè)題的設(shè)計(jì)需要既能夠考察學(xué)生們對(duì)減法的理解，又能夠讓他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下鞏固所學(xué)的知識(shí)。在這份教案中，我認(rèn)為最大的難點(diǎn)是讓學(xué)生們理解“回到原來的數(shù)量”的意義。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，這是一個(gè)比較抽象的概念。因此，我會(huì)通過實(shí)際的例子和直觀的操作，幫助他們理解和掌握這個(gè)概念。總的來說，這份教案的設(shè)計(jì)旨在通過實(shí)際的操作和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠理解和掌握減法的概念和運(yùn)用。我希望通過這份教案，能夠幫助學(xué)生們建立起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門時(shí)間分配是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生們觀察和操作；在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生們理解和消化；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)和提問。再次，課堂提問是一個(gè)有效的方法。我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生們提問，以檢查他們對(duì)減法概念的理解。在提問時(shí)，我會(huì)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，并且給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。情景導(dǎo)入是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我會(huì)通過實(shí)際的例子和操作，讓學(xué)生們置身于一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中。例如，我會(huì)拿著蘋果進(jìn)行演示，讓學(xué)生們看到數(shù)量的減少，從而引出減法的概念。在教案的反思中，我認(rèn)為還有改進(jìn)的空間。我可以在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中增加更多的互動(dòng)，讓學(xué)生們更主動(dòng)地參與進(jìn)來。例如，我可以邀請(qǐng)學(xué)生們上來演示，或者讓他們自己動(dòng)手操作。我可以在例題講解環(huán)節(jié)中加入更多的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握減法的概念。我可以在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中增加一些拓展題，讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)?？偟膩碚f，我希望通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握減法的概念和運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)在今后的教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目既包括了對(duì)減法概念的理解，也包括了一些實(shí)際應(yīng)用的題目。1.我有3個(gè)橘子，吃掉了1個(gè)，我還剩下幾個(gè)橘子？答案：我還剩下2個(gè)橘子。2.小明有5個(gè)玩具，借給了小紅2個(gè)，小明還剩下幾個(gè)玩具？答案：小明還剩下3個(gè)玩具。3.一輛公交車原本有10個(gè)乘客，有3個(gè)乘客下了車，現(xiàn)在還有幾個(gè)乘客？答案：現(xiàn)在還有7個(gè)乘客。4.媽媽買了8個(gè)蘋果，給了我3個(gè)，媽媽還剩下幾個(gè)蘋果？答案：媽媽還剩下5個(gè)蘋果。5.小華有4個(gè)連環(huán)畫，借給了小明2個(gè)，小華還剩下幾個(gè)連環(huán)畫？答案：小華還剩下2個(gè)連環(huán)畫。6.我有7個(gè)糖果，吃掉了3個(gè)，我還剩下幾個(gè)糖果？答案：我還剩下4個(gè)糖果。7.小紅有6個(gè)鉛筆，借給了小藍(lán)2個(gè)，小紅還剩下幾個(gè)鉛筆？答案：小紅還剩下4個(gè)鉛筆。8.一輛火車原本有12個(gè)乘客，有4個(gè)乘客下