2024年秋季學(xué)期新滬科版八年級上冊物理課件 第二章 聲的世界 第四節(jié) 噪聲控制與健康生活

第二章

聲的世界第四節(jié)

噪聲控制與健康生活新課引入新課講授課堂小結(jié)隨堂練習(xí)新課引入窗外的施工聲會嚴(yán)重影響我們的休息，根據(jù)生活經(jīng)驗，同學(xué)們有什么減弱或控制施工聲的建議？施工聲施工者使用聲音較小的工具將窗戶換成雙層隔音窗戶帶著耳罩休息讓我們從噪聲出發(fā)，體會一下物理原理如何與生活相聯(lián)系。新課講授知識點一噪聲及其危害1.樂音與噪聲：通常，人們將有規(guī)律的、好聽悅耳、使人愉快的聲音稱為樂音；無規(guī)律的、難聽刺耳、讓人心煩的聲音稱為噪聲。刮玻璃產(chǎn)生的噪聲的波形音叉產(chǎn)生的樂音的波形樂音的波形通常是有規(guī)律的噪聲的波形通常是雜亂無章的2.噪聲的界定（2）環(huán)境保護(hù)角度：一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，即對身心健康，特別是對聽覺有損害的聲音都是噪聲。（1）物理學(xué)角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音是噪聲；發(fā)聲體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音是樂音。典例日常生活中都有哪些噪聲？交通噪聲各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運轉(zhuǎn)聲等。工業(yè)噪聲紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲。施工噪聲筑路、蓋樓、打樁等。生活噪聲家庭噪聲，娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。3.噪聲的強(qiáng)弱及危害

居民區(qū)、行政辦公區(qū)及文化教育等場所的理想聲音環(huán)境是白天不高于55dB，夜間不高于45dB。超過70

dB，人就會心煩意亂，神經(jīng)緊張，學(xué)習(xí)與工作的效率下降。若長期在80~100

dB的噪聲環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，聽覺就會遲鈍，甚至耳朵變聾。噪聲還能誘發(fā)多種疾病，嚴(yán)重時會導(dǎo)致死亡。適用區(qū)域白天環(huán)境噪聲/dB夜晚環(huán)境噪聲/dB特別需要安靜的康復(fù)療養(yǎng)區(qū)5040居民、文教、行政辦公區(qū)5545商業(yè)中心區(qū)、商業(yè)與居民混合區(qū)6050工業(yè)中心區(qū)6555交通干線道路（公路、航道）兩側(cè)7055鐵路干線兩側(cè)7060環(huán)境噪聲限值施工者使用聲音較小的工具帶著耳罩休息減弱途徑防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入人耳聲音的產(chǎn)生與傳播聲源振動介質(zhì)傳播進(jìn)入人耳緊閉門窗知識點二噪聲的防治摩托車的消聲器禁止鳴笛噪聲的控制實例上述方法屬于從______處控制噪聲，減弱途徑為_____________。聲源防止噪聲產(chǎn)生噪聲的控制實例高速路上的隔音板公路旁的綠化帶上述方法屬于在__________中減弱噪聲，減弱途徑為_____________。傳播過程阻斷噪聲傳播噪聲的控制實例用手捂住耳朵工廠用的防噪聲耳罩上述方法屬于從______處減弱噪聲，減弱途徑為_________________。人耳防止噪聲進(jìn)入人耳噪聲的控制實例錄音室的墻面上多裝有吸音材料，這樣可以減少錄音室內(nèi)的回聲，保證錄音的品質(zhì)和穩(wěn)定性。這一過程中，回聲屬于______，減少噪聲的方法屬于在_________中減弱噪聲，減弱途徑為_________________。噪聲傳播過程阻斷噪聲傳播典例課堂小結(jié)噪聲控制與健康生活噪聲及其危害噪聲的防治減弱途徑防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入人耳聲音的產(chǎn)生與傳播聲源振動介質(zhì)傳播進(jìn)入人耳隨堂練習(xí)1我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在，下列說法錯誤的是

（

）A.放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能看作是噪聲B.另一個班的歌聲對于隔壁教室里正在考試的同學(xué)們來說是美妙的樂音C.上音樂課時，老師彈奏的鋼琴聲不屬于噪聲D.在安靜的圖書館里，個別同學(xué)的說話、嬉笑聲屬于噪聲

B隨堂練習(xí)2下列做法中，屬于從噪聲的傳播這一環(huán)節(jié)來防止噪聲的是

（

）A.在摩托車排氣管上安裝消聲器B.中考期間考場周邊建筑工地停工C.在強(qiáng)噪聲環(huán)境中工作時要戴耳罩D.用吸音材料來裝飾內(nèi)墻D謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Window