內(nèi)蒙古赤峰市四中高一3月月考語文試題

赤峰四中2022—2023學(xué)年第二學(xué)期月考試題高一語文一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《紅樓夢(mèng)》的意趣態(tài)度，開卷兩回中寫得很不含糊，只苦于讀者不肯理會(huì)！有兩種觀察，可以說明歷來紅學(xué)家迷誤的起原。第一類紅學(xué)家是猜謎派。他們大半預(yù)先存了主觀上的偏見，然后把書上的事跡牽強(qiáng)附會(huì)上去，他們可笑的地方，胡適之先生在《紅樓夢(mèng)考證》一文中，已說得很詳備的了。這派紅學(xué)家有許多有學(xué)問名望的人，以現(xiàn)在我們的眼光看去，他們很不該發(fā)這些可笑的議論，但事實(shí)上偏鬧了笑話。為什么呢？其中有兩個(gè)原故：一是他們有點(diǎn)好奇，以為那些平淡老實(shí)的話，決不配來解釋《紅樓夢(mèng)》的。二是他們的偏見實(shí)在太深了，所以看不見這書的本來面目，只是顏色眼鏡中的《紅樓夢(mèng)》。從第一回、他們寧可相信極不可靠的傳說，而不屑一視雪芹先生的自述。從第二回，把自己的意趣投射到作者身上去。如蔡孑民先生自己抱民族主義，而強(qiáng)謂《紅樓夢(mèng)》作者持民族主義甚摯，書中本事在吊明之亡，揭清之失等等（《石頭記索隱》）。以我想來，雪芹生在正白旗漢軍貴族環(huán)境中間，未必主張排滿吊明。蔡先生這個(gè)判斷，是含偏見的?？傊?，求深反淺，是這派紅學(xué)家的通病。第二類紅學(xué)家我們叫他消閑派。讀《紅樓夢(mèng)》，他們本沒有領(lǐng)略文學(xué)的興趣，所以只當(dāng)作閑書讀，對(duì)于作者的原意如何，只是不求甚解的。他們的態(tài)度，不是賞鑒，不是研究只是借此消閑罷了。這些人原不足深論，不過有一點(diǎn)態(tài)度卻是大背作者的原意。他們心目中只有如何華貴，如何闊綽，如何繁盛，恨不得自己變了賈寶玉，十二釵做妻妾才好。這種眼光，自然不值一笑；不過他們卻不安分，偏說那個(gè)應(yīng)褒，那個(gè)應(yīng)貶，信口雌黃，毫無是處，并且以這些阿其所好的論調(diào)，強(qiáng)拉作者來做他的同志。他們幾時(shí)考究過書中本文來。我們要了解《紅樓夢(mèng)》作者的真態(tài)度，排除許多迷惑，不致于蹈前人的覆轍。我們現(xiàn)在先要講作者的態(tài)度。說作者的態(tài)度，我以為至少有兩條可靠的途徑：第一，從作者書中所說的話，推測(cè)他做書時(shí)的態(tài)度。這是最可信的，因?yàn)槌怂约阂酝?，沒有一個(gè)人能完全了解他的意思的。第二，是從作者所處的環(huán)境和他一生的歷史，拿來印證我們所揣測(cè)的話?！都t樓夢(mèng)》的第一第二兩回，是本書的模子，是讀全書關(guān)鍵。從這里邊看來，作者的態(tài)度是很明顯的。他差不多自己都說完了，不用我們費(fèi)話?！都t樓夢(mèng)》是感嘆自己身世的，雪芹為人是很孤傲自負(fù)的，看他的一生歷史和書中寶玉的性格，便可知道；并且還窮愁潦倒了一生。所以在本書楔子里說道：“風(fēng)塵碌碌，一事無成?！薄盁o才可去補(bǔ)蒼天，枉入紅塵若許年。此系身前身后事，倩誰記去作奇?zhèn)?？”（見第一第二兩回）這些話，明白極了。石頭自怨一段，把雪芹懷才不遇的悲憤，完全寫出。第二回賈雨村論寶玉一段，亦是自負(fù)，書中凡貶寶玉只是牢騷話頭，不可認(rèn)為實(shí)話?！都t樓夢(mèng)》是情場(chǎng)懺悔而作的。原書上說：“更于書中間用夢(mèng)幻等字，都是此書本旨，兼寓提醒閱者之意?！薄翱湛盏廊怂煲蚩找娚?，由色生情，傳情入色，自色悟空；逐改名情僧，改《石頭記》為《情僧錄》?！保ㄒ姷谝换兀┚谜f：“……或冀將來一語，未可知也?！保ㄒ姷谖寤兀ㄕ幾杂崞讲都t樓夢(mèng)辨別》）材料二：清代的小說之種類及其變化，可分作四派來說一個(gè)大概：一、擬古派；二、諷制派；三、人情派；四、俠義派。人情派小說，可以《紅樓夢(mèng)》做代表?！都t樓夢(mèng)》所敘為石頭城中——未必是今之南京——賈府的事情?！都t樓夢(mèng)》的作者，大家都知道是曹雪芹，因?yàn)檫@是書上寫著的。至于曹雪芹是何等樣人，卻少有人提起過；由胡適之先生的考證、我們可以知道大概了。對(duì)于《紅樓夢(mèng)》書中所敘的意思，推測(cè)之說也很多。（一）是說記納蘭性德的家事，所謂金釵十二，就是性德所奉為上客的人們。這是因?yàn)樾缘潞蛯氂竦那樾蜗喾路?，但是查抄一事，寶玉在生前，而性德則在死后，其他不同之點(diǎn)也很多，其實(shí)并不很相像。（二）是說記順治與董鄂妃的故事；而又以鄂妃為秦淮舊妓董小宛。但是董鄂妃是滿洲人，并非就是董小宛，且年齡相差甚大。所以這一說也不通。（三）是說敘康熙朝政治的狀態(tài)的；就是以為石頭記是政治小說，書中本事，在吊明之亡，而揭清之失。然此說未免近于穿鑿，況且現(xiàn)在既知道作者既是漢軍旗人，似乎不至于代漢人來抱亡國(guó)之痛的。（四）是說自敘；此說出來最早，而信者最少，現(xiàn)在可是多起來了。因?yàn)槲覀円阎姥┣圩约旱木秤?，很和書中所敘相合。由此可知《紅樓夢(mèng)》一書，說大部分為作者自敘，實(shí)是最為可信的一說。至于說到《紅樓夢(mèng)》的價(jià)值，可是在中國(guó)的小說中實(shí)在是不可多得的。其要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好、壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物?？傊杂小都t樓夢(mèng)》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。（摘編自魯迅《中國(guó)小說的歷史的變遷》）1.下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》的意趣態(tài)度，作者寫得并不含糊，在小說的第一、二回都有非常明顯的表述。B.在俞平伯看來，許多紅學(xué)家們產(chǎn)生閱讀迷誤的重要原因是很少研究過書中本文。C.《紅樓夢(mèng)》中賈府的事情雖是發(fā)生在石頭城中，但并不一定就是指魯迅時(shí)代的南京城。D.曹雪芹所寫人物都是真的人物，因?yàn)樗胰鐚?shí)地描寫，把人物刻畫多立體豐富不單一。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.相信極不可靠的傳說，或把自己的意趣投射到作者身上，都是產(chǎn)生閱讀偏見的主要原因。B.作者書中所說和作者所處環(huán)境及其一生歷史是了解曹雪芹寫作態(tài)度的最可靠的兩條途徑。C.人們?cè)陂喿x《紅樓夢(mèng)》時(shí)，首先要從全書的關(guān)鍵處第一、第二兩回入手，理清全書脈絡(luò)。D.對(duì)于《紅樓夢(mèng)》書中所敘的意思，有四種推測(cè)之說，都被魯迅先生一一反駁并完全推翻。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最符合魯迅觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.賈母是老太太、老祖宗、老太君，影射朱元璋。B.曹雪芹是個(gè)謎，曹家根本就沒有曹雪芹這個(gè)人。C.替中國(guó)文字存有悲劇下場(chǎng)的小說只有《紅樓夢(mèng)》。D.《紅償夢(mèng)》是以曹家為背景、以言情為線索的小說。4.怎樣看待材料一中見第一回、見第一第二兩回、見第五回這樣的表述？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.我們應(yīng)如何閱讀經(jīng)典文學(xué)著作？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)述?！敬鸢浮?.B2.A3.D4.精準(zhǔn)論證觀點(diǎn)“從文本出發(fā)可了解作者的態(tài)度”，提醒讀書要抓牢書中關(guān)鍵處，暗示排除迷惑、不蹈前人覆轍的方法。5.弱化主觀偏見；端正閱讀態(tài)度（凈化閱讀趣味）；考究書中本文；嘗試分門別類，辨析他人觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)比較閱讀?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“許多紅學(xué)家們產(chǎn)生閱讀迷誤的重要原因是很少研究過書中本文”錯(cuò)誤，原文有“第二類紅學(xué)家我們叫他消閑派……他們幾時(shí)考究過書中本文來”，可見主要是針對(duì)“消閑派”紅學(xué)家。故選B。2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“最可靠的兩條途徑”錯(cuò)誤，材料中為“說作者的態(tài)度，我以為至少有兩條可靠的途徑：第一……”，是“至少”，不是“最可靠”，選項(xiàng)表述絕對(duì)；C.“首先要從全書的關(guān)鍵處第一、第二兩回入手，理清全書脈絡(luò)”錯(cuò)誤，文中相關(guān)內(nèi)容為“《紅樓夢(mèng)》的第一第二兩回，是本書的模子，是讀全書關(guān)鍵。從這里邊看來，作者的態(tài)度是很明顯的。他差不多自己都說完了”，并沒有提“首先”“理清全書脈絡(luò)”，選項(xiàng)于文無據(jù)；D.“一一反駁并完全推翻”錯(cuò)誤，原文有“由此可知《紅樓夢(mèng)》一書，說大部分為作者自敘，實(shí)是最為可信的一說”，可見選項(xiàng)以偏概全。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。結(jié)合“《紅樓夢(mèng)》一書，說大部分為作者自敘，實(shí)是最為可信的一說”可知，魯迅最認(rèn)同自敘說。A.“影射朱元璋”認(rèn)為是政治小說。B.自敘說會(huì)認(rèn)為小說中賈家暗指曹家，“曹家根本就沒有曹雪芹這個(gè)人”自然就不符合自敘說。C.談《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)境界，一改以往大團(tuán)圓結(jié)局，以悲劇結(jié)尾；和自敘說無關(guān)。D.“以曹家為背景”符合自敘說。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中相關(guān)內(nèi)容的能力。文中觀點(diǎn)為“我們要了解《紅樓夢(mèng)》作者的真態(tài)度，排除許多迷惑，不致于蹈前人的覆轍。我們現(xiàn)在先要講作者的態(tài)度”，“說作者的態(tài)度，我以為至少有兩條可靠的途徑：第一，從作者書中所說的話，推測(cè)他做書時(shí)的態(tài)度。這是最可信的，因?yàn)槌怂约阂酝?，沒有一個(gè)人能完全了解他的意思的”。“作者真態(tài)度”小說本身最能體現(xiàn)，故文中引用原文，標(biāo)明回?cái)?shù)，以顯示其來有自，既論證了自己的觀點(diǎn)，又提醒讀書要抓牢書中關(guān)鍵處，暗示排除迷惑、不蹈前人覆轍的方法?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。結(jié)合“紅學(xué)家是猜謎派。他們大半預(yù)先存了主觀上的偏見，然后把書上的事跡牽強(qiáng)附會(huì)上去”可概括出“弱化主觀偏見”；結(jié)合“第二類紅學(xué)家我們叫他消閑派。讀《紅樓夢(mèng)》，他們本沒有領(lǐng)略文學(xué)的興趣，所以只當(dāng)作閑書讀，對(duì)于作者的原意如何，只是不求甚解的”可概括出“端正閱讀態(tài)度（凈化閱讀趣味）”；結(jié)合“從作者書中所說的話，推測(cè)他做書時(shí)的態(tài)度。這是最可信的，因?yàn)槌怂约阂酝?，沒有一個(gè)人能完全了解他的意思的”，可概括出“考究書中本文”；結(jié)合材料二魯迅先生的論述“對(duì)于《紅樓夢(mèng)》書中所敘的意思，推測(cè)之說也很多。（一）是……（四）是說自敘……由此可知《紅樓夢(mèng)》一書，說大部分為作者自敘，實(shí)是最為可信的一說”，可概括出“嘗試分門別類，辨析他人觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)比較閱讀”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。偷磚梁曉聲春天來了。①春天，到底還是來了。某一個(gè)季節(jié)會(huì)姍姍來遲，卻從沒有哪一個(gè)季節(jié)能蓄意不至。細(xì)想想，海誓山盟不大靠譜——滄海桑田往往也是瞬間之事，地老天荒可謂永恒，但物是人非、斗轉(zhuǎn)星移，變化真是不可阻遏。春天是地球上所有生命期盼的季節(jié)，夏季爛漫熱烈，牽著的可是春姐姐的手。踏春也是覓夏的另一種說法。A市的春天比歷年都來得遲，三月下旬居然降了一場(chǎng)大雪，有幾天氣溫又冷到了零下二十四五度。那幾天一過去，天氣一下子變暖了。如同一列晚點(diǎn)的列車突然提速想要正點(diǎn)抵達(dá)終點(diǎn)站似的，人們還沒從多雪寒冷的冬季緩過神來，春季便以猝然到眼前的方式無言地宣布——我來了！從三月下旬到四月中旬，天氣一日比一日暖和。A市冰雪融化的積水到處都是，對(duì)人們出行造成了極大妨礙。學(xué)生，都不得不穿上了夏季大雨后才穿的防水靴。光字片②的情形比往年更糟。光字片的泥濘程度，甚至超過了“二戰(zhàn)”紀(jì)錄片中德軍曾在蘇聯(lián)大地上經(jīng)歷的泥濘。光字片人家的大人和孩子，這二十多天里生活得也很狼狽。小孩子還好說，吃喝拉撒全在家里，不出門就是了。中小學(xué)生也好說，幾所學(xué)校臨時(shí)放假。大人們卻不能不上班，一回到家里就不出門也太失家長(zhǎng)的尊嚴(yán)。即使出門上廁所，幾處東倒西歪的公廁經(jīng)過冰雪水灌，都滿得忽悠忽悠的，上公廁對(duì)大人們來說也成了一件危險(xiǎn)事。許多光字片的大人穿的防水靴那些日子里根本就沒弄干凈過，一出門全是泥靴。市政府調(diào)給共樂區(qū)幾輛卡車，特批了一批磚。有些區(qū)干部跟著滿載新磚的卡車到處轉(zhuǎn)，見著哪些地方泥濘得不成樣子，便命車停住，指揮跟車的環(huán)衛(wèi)工人往泥濘中墊磚。往光字片的泥濘中墊的磚最多，因?yàn)楣庾制慕值揽影级?，有的地方需要墊兩層磚。共樂區(qū)的群眾很感激。春天來了。嚴(yán)寒終于過去，天氣逐漸暖和，人們的情緒也變好了。至于泥濘，與剛剛度過的嚴(yán)寒相比，那又算得了什么呢？何況黨和政府并沒有坐視不管，而是在積極主動(dòng)地想辦法。一天，秉昆回到家里，鄭娟背者兩個(gè)兒子悄悄問他：“別人家一到了晚上就偷外邊那些磚，咱家也把近的磚往住回搬幾塊行不行？”秉昆說：“不許。別人家怎么樣咱們不管，咱家人不可以那樣。都那樣，不是白墊了嗎？不是又不好走了嗎？”鄭娟說：“可別人家不這么想啊！反正泥濘一干，那些磚也不會(huì)再有人拉回去了。下手晚了，都成別人家的了?！北フf：“現(xiàn)在泥濘還沒干?！编嵕暾f：“都是新磚?！北ヂ牭闷鹨闪?，沉下臉問：“你是不是已經(jīng)往家搬了呀？”鄭娟只得承認(rèn)，她和兩個(gè)兒子弄回家了二三十塊。秉昆問放哪兒了。鄭娟就指——有的摞在桌子底下，有的墊在箱子底下，都用布簾遮擋著，還有的埋在煤堆里了。秉昆說：“難怪咱家有了一股不好聞的味兒。”鄭娟說：“別人家那味道也好聞不了多少?！北ド鷼饬?，訓(xùn)道：“我再說一遍——?jiǎng)e人家是別人家，咱們家是咱們家，咱們沒必要跟別人家照樣學(xué)樣?！北ド鷼饬碛性?。共樂區(qū)光字片的街道如此泥濘不堪，他無法再騎自行車上班，每天得提前一個(gè)小時(shí)出家門，回到家里也便晚了一個(gè)小時(shí)。區(qū)里派人往泥濘中墊磚，作為家住光字片的人，他也心存感激。畢竟，區(qū)里起碼把該做的事做在前邊了。當(dāng)下，也只能做到那個(gè)份上。有人把墊在泥濘中的磚往家里搬，他是知道的，甚至看見過，而且看見的不是別人，是春燕她二姐和二姐夫。他們被他見到了一點(diǎn)兒都不害臊，還厚著臉皮跟他打招呼呢。他當(dāng)時(shí)說：“那樣的磚弄回去多臟?。　贝貉嗨惴騾s說：“臟也是好東西，夏天用水沖沖就見新了?！彼斓郊視r(shí)，一腳踩向白天明明墊著磚的地方，不料踩了個(gè)空，撲哧踩到泥濘中，險(xiǎn)些跌倒。當(dāng)時(shí)不由得對(duì)那些貪小便宜的人內(nèi)心罵出了臟話，及至明白了是自己妻子帶著兩個(gè)兒子干的事后，他自然生氣?！@天晚上，由于妻子和兩個(gè)兒子的行為，周秉昆覺得仿佛被一只無形的手扇了一耳光，連日來他的不良情緒再也掩飾不住了。他讓正在寫作業(yè)的楠楠放下筆，讓正在給貓梳理毛的聰聰停下來，立刻把那些藏匿起來的磚再搬出去，原先墊在哪兒還墊在哪兒。兩個(gè)兒子不情愿地看著母親。鄭娟不以為然地說：“爸如果活著，那些磚就都是他眼里的寶?！北]好氣地說：“但我爸絕不會(huì)贊成你帶著他的兩個(gè)孫子干這種事！”（節(jié)選自《人世間》，中國(guó)青年出版社2017年年版）[注]①這是一九八八年的春天。②共樂區(qū)光字片是小說中周秉昆一家生活居住的平民區(qū)。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.下了大雪之后天氣驟然變暖，是造成泥濘的直接原因，這推動(dòng)了下文情節(jié)的展開。B.鄭娟認(rèn)為政府鋪的磚并沒有計(jì)劃收回，是公共服務(wù)的消耗，所以自己不是在“偷磚”。C.家里“不好聞的味兒”其實(shí)并不存在，周秉昆是想借此喻指偷磚這一行為令人厭惡。D.兩個(gè)兒子不情愿搬磚，是因?yàn)槭种姓袆e的事情在忙，卻忽然被父親強(qiáng)行打斷。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中插敘周秉昆先前在回家路上踩到泥濘的情節(jié)，既補(bǔ)充說明了他如此生氣的原因，也說明了偷磚可能對(duì)他人造成的傷害。B.從周秉昆和鄭娟的對(duì)話中，可以看出周秉昆過世的父親艱苦樸素、誠(chéng)實(shí)正直，他的為人也影響了周秉昆，成為家風(fēng)的傳承。C.小說開頭寫春天到來的溫暖美好，與下文的泥濘麻煩形成對(duì)比，寓意生活總是苦樂參半，困境之中更能凸顯人性的光輝。D.本文圍繞偷磚這一生活化的小事件來構(gòu)建小說的矛盾沖突，展現(xiàn)主人公正直誠(chéng)信的品質(zhì)，于人間煙火處彰顯了道義和擔(dān)當(dāng)。8.鄭娟在承認(rèn)已把磚搬回家之前與周秉昆有一段對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話雙方當(dāng)時(shí)的心理。9.茅盾文學(xué)獎(jiǎng)在《人世間》的授獎(jiǎng)辭中稱贊作者梁曉聲“堅(jiān)持和光大現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)”，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的認(rèn)識(shí)，談?wù)勥@一評(píng)價(jià)在文中的體現(xiàn)。【答案】6.A7.C8.（1）鄭娟知道“偷磚”不是光彩的事，但她看到別人家偷磚，內(nèi)心有太多的委屈和不甘，希望偷磚一事得到丈夫的理解與支持。（2）周秉坤心存對(duì)政府的感激之情，對(duì)偷磚一事態(tài)度堅(jiān)決，后來起了疑心，開始生氣。9.（1）生活的真實(shí)：周秉昆一家生活在A市的光字片，那里生活條件很差，春天的一場(chǎng)降雪使得道路泥濘不堪，造成了人們的出行困難。小說真實(shí)、客觀地反映了中國(guó)20世紀(jì)70、80年代當(dāng)時(shí)生活的現(xiàn)狀，當(dāng)時(shí)的中國(guó)很貧窮。（2）人性的真實(shí)：很多人將市政府特批的一批墊在泥濘處磚搬回了家，據(jù)為己有。反映出惡劣生活條件之下，人們本能的自私的心理就暴露出來，把公家的財(cái)產(chǎn)據(jù)為己有，是當(dāng)時(shí)很多小市民的做法。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。B.“所以自己不是在‘偷磚’”錯(cuò)誤，由“別人家一到了晚上就偷外邊那些磚，咱家也把近的磚往住回搬幾塊行不行？”“都用布簾遮擋著，還有的埋在煤堆里了”可知，周娟并沒有否認(rèn)自己是在“偷磚”。C.“其實(shí)并不存在”“周秉昆是想借此喻指偷磚這一行為令人厭惡”錯(cuò)，由原文“那樣的磚弄回去多臟??！”可知，從泥濘街上搬回家的磚確實(shí)臟，有味兒是真實(shí)存在的，“喻指”之說是過度解讀。D.“是因?yàn)槭种姓袆e的事情在忙，卻忽然被父親強(qiáng)行打斷”錯(cuò)，“兩個(gè)兒子不情愿地看著母親”，兩個(gè)兒子不情愿，是因?yàn)槟赣H鄭娟沒有放話。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品藝術(shù)手法的能力。C.“寓意生活總是苦樂參半，困境之中更能凸顯人性的光輝”錯(cuò)，小說開頭寫春天到來，主要是說天氣驟然變暖，造成街道泥濘，推動(dòng)下文情節(jié)的展開。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的人物心理的能力。由“秉昆回到家里，鄭娟背者兩個(gè)兒子悄悄問他……”可知，鄭娟知道“偷磚”不是光彩的事；“別人家一到了晚上就偷外邊那些磚，咱家也把近的磚往住回搬幾塊行不行？”“可別人家不這么想啊”“下手晚了，都成別人家的了”“都是新磚”看到別人家偷磚，鄭娟內(nèi)心有太多的委屈和不甘，非常糾結(jié)又?jǐn)Q巴，希望自己“偷磚”的行為得到丈夫的理解與支持。由“區(qū)里派人往泥濘中墊磚，作為家住光字片的人，他也心存感激”可知，周秉坤回到家時(shí)心存對(duì)政府的感激之情；“不許。別人家怎么樣咱們不管，咱家人不可以那樣”“現(xiàn)在泥濘還沒干”周秉坤對(duì)偷磚一事態(tài)度堅(jiān)決；“秉昆聽得起疑了，沉下臉問”“你是不是已經(jīng)往家搬了？”他從妻子的話中聽出了言外之意，起了疑心，開始生氣?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。在《人世間》中，梁曉聲講述了一代人在偉大歷史進(jìn)程中的奮斗、成長(zhǎng)和相濡以沫的溫情，塑造了有情有義、堅(jiān)韌擔(dān)當(dāng)、善良正直的中國(guó)人形象群體，具有時(shí)代的、生活的和心靈的史詩品質(zhì)。他堅(jiān)持和光大現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)?，F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)側(cè)重如實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，客觀性較強(qiáng)。它提倡客觀地、冷靜地觀察現(xiàn)實(shí)生活，按照生活的本來樣式精確細(xì)膩地加以描寫，力求真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。具體到“偷磚”這一情節(jié)：周秉昆一家生活在A市的光字片。那里生活條件很差，春天的一場(chǎng)降雪使得道路泥濘不堪，造成了人們的出行困難。為此，市政府特批了一批磚墊在泥濘處，方便人們出行，改善生活環(huán)境。但很多人卻將這些磚搬回了家，據(jù)為己有。周秉昆的妻子鄭娟也動(dòng)了心思，她帶著兒子也把磚搬回了家……一是生活的真實(shí)：“A市冰雪融化的積水到處都是，對(duì)人們出行造成了極大妨礙”“光字片人家的大人和孩子，這二十多天里生活得也很狼狽”“即使出門上廁所，幾處東倒西歪的公廁經(jīng)過冰雪水灌，都滿得忽悠忽悠的”當(dāng)時(shí)的中國(guó)很貧窮，光字片生活條件很差，小說真實(shí)、客觀地反映了中國(guó)20世紀(jì)70、80年代當(dāng)時(shí)生活的現(xiàn)狀。二是人性的真實(shí)：“別人家一到了晚上就偷外邊那些磚”“下手晚了，都成別人家的了”“有人把墊在泥濘中的磚往家里搬，他是知道的，甚至看見過，而且看見的不是別人，是春燕她二姐和二姐夫。他們被他見到了一點(diǎn)兒都不害臊，還厚著臉皮跟他打招呼呢”可見，生活條件惡劣，人們本能的自私的心理就暴露出來，把公家的財(cái)產(chǎn)據(jù)為己有，是當(dāng)時(shí)很多小市民的做法。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。楚襄王為太子之時(shí)，質(zhì)于齊。懷王薨，太子辭于齊王而歸。齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子。子不予我，不得歸?！碧釉唬骸俺加懈?，請(qǐng)追而問傅?！备瞪髯釉唬骸矮I(xiàn)之地所以為身也愛地不送死父不義臣故曰獻(xiàn)之便太子入致命齊王曰敬獻(xiàn)地五百里太子歸，即位為王。齊使車五十乘，來取東地于楚。楚王告慎子曰：“齊使來求東地，為之奈何？”慎子曰：“王明日朝群臣，皆令其獻(xiàn)計(jì)?！鄙现鶉?guó)子良入見。子良曰：“王不可不與也。王身出玉聲，許強(qiáng)萬乘之齊而不與，則不信。后不可以約結(jié)諸侯。請(qǐng)與而復(fù)攻之。與之，信；攻之，武。臣故日與之?！弊恿汲?，昭常入見。昭常曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去東國(guó)之半也，有萬乘之號(hào)而無千乘之用也，不可。臣故曰勿與。常請(qǐng)守之?！闭殉３?，景鯉入見。景鯉曰：“不可與也。雖然，楚不能獨(dú)守。臣請(qǐng)西索救于秦?！本磅幊?，慎子入。王以三大夫計(jì)告慎子曰：“寡人誰用于三子之計(jì)？”慎子對(duì)曰：“王皆用之！慎子曰：“臣請(qǐng)效其說，而王且見其誠(chéng)然也。王發(fā)上柱國(guó)子良車五十乘，而北獻(xiàn)地五百里于齊。發(fā)子良之明日，遣昭常為大司馬，令往守東地。遣昭常之明日，遣景鯉車五十乘，西索救于秦?！蓖踉唬骸吧??！弊恿贾笼R，齊使人以甲受東地。昭常應(yīng)齊使曰：“我典主東地，且與死生?！饼R王謂子良曰：“大夫來獻(xiàn)地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受弊邑之王，是常矯也。王攻之?！饼R王大興兵，攻東地，伐昭常。未涉疆，秦以五十萬臨齊右壤，曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲奪之東地五百里，不義?！饼R王恐焉，乃請(qǐng)子良南道楚，西使秦，解齊患。士卒不用，東地復(fù)全。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?楚策》，有改動(dòng)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.獻(xiàn)之地/所以為身也/愛地不送死父/不義/臣故曰獻(xiàn)之/便太子入/致命齊王曰/敬獻(xiàn)地五百里/B.獻(xiàn)之地/所以為身也/愛地不送/死父不義/臣故曰獻(xiàn)之便/太子入致命/齊王曰/敬獻(xiàn)地五百里/C.獻(xiàn)之地/所以為身也/愛地不送死父/不義/臣故曰獻(xiàn)之便/太子入/致命齊王曰/敬獻(xiàn)地五百里/D.獻(xiàn)之地/所以為身也/愛地不送/死父不義/臣故曰獻(xiàn)之/便太子入致命/齊王曰/敬獻(xiàn)地五百里/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.質(zhì)，古代派往敵國(guó)或他國(guó)做人質(zhì)，質(zhì)子制度是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的重要外交策略之一。B.薨，是古人對(duì)死的一種諱稱，《禮記?曲禮》中記載：“天子死曰薨，諸侯死曰崩?！盋.上柱國(guó)，保衛(wèi)國(guó)都之官，自春秋起為軍事武裝的高級(jí)統(tǒng)帥，后引申為一種榮譽(yù)稱號(hào)。D.萬乘即一萬輛兵車。乘，古時(shí)一車四馬為乘?！扒С恕?，“萬乘”是軍事實(shí)力的象征。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.楚襄王欲返回楚國(guó)，齊王阻撓并且趁機(jī)索取楚國(guó)東部五百里土地。楚襄王向慎子問計(jì)，慎子建議楚襄王割地回國(guó)，這也是無奈之下做出的暫時(shí)讓步。B.齊國(guó)派兵車五十乘，來楚國(guó)索取五百里東地。子良認(rèn)為楚襄王作為國(guó)君，說話一言九鼎，割讓承諾的土地是誠(chéng)信，再攻打齊國(guó)體現(xiàn)楚國(guó)的不示弱。C.昭常不同意楚襄王割地與秦，他認(rèn)為土地廣大遼闊的國(guó)家才可以稱得上萬乘之國(guó)；景鯉認(rèn)為楚國(guó)力量過于單薄，需要借助秦國(guó)軍事力量威脅齊國(guó)。D.子良向齊國(guó)表明楚國(guó)信守承諾的態(tài)度，而昭常假托王命守衛(wèi)東地，加上秦軍壓境并指責(zé)齊國(guó)行為不當(dāng)，齊王心生畏懼，最終無功而返，楚國(guó)保全東地。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不可與也。雖然，楚不能獨(dú)守。臣請(qǐng)西索救于秦。（2）夫隘楚太子弗出，不仁；又欲奪之東地五百里，不義。14.慎子建議楚襄王采用三子建議，請(qǐng)問子良、昭常和景鯉三人職責(zé)分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】10.C11.B12.D13.（1）不能給（東地）呀。即使這樣，楚國(guó)不能獨(dú)自守住東地，我請(qǐng)求西行向秦國(guó)求取救援。（2）（你們）阻止楚國(guó)太子不讓他歸國(guó)，這是不仁；（現(xiàn)在）又想奪取楚國(guó)五百里東地，這是不義。14.子良向北到齊國(guó)進(jìn)獻(xiàn)五百里土地；昭常率兵駐守東地；景鯉西行向秦國(guó)求取救援。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：獻(xiàn)給他土地，這是為了安身啊。因?yàn)榱邌萃恋囟粸樗廊サ母赣H送葬，這是不義的行為。所以我說獻(xiàn)給他土地對(duì)你更有利?！碧拥烬R國(guó)宮中，告訴齊王說：“敬獻(xiàn)土地五百里。”“死父”為“送”的賓語，應(yīng)在其后斷開，排除BD；“便”是“有利”“適宜”的意思，是“獻(xiàn)之”的謂語，“太子入”是主謂結(jié)構(gòu)，“便”后斷開，排除A。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。B.“天子死曰薨，諸侯死曰崩”錯(cuò)誤，《禮記?曲禮》記載：“天子死曰崩，諸侯曰薨?！惫蔬xB?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“昭常假托王命守衛(wèi)東地”錯(cuò)，昭常是奉楚襄王之命駐守東地，子良說昭常假托王命只是托辭。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“與”，給、給予；“西”，方向名詞作狀語，向西；“救”，救援、幫助。（2）“隘”，阻擋、阻止；“弗”，不；“奪”，奪取、強(qiáng)取?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“王發(fā)上柱國(guó)子良車五十乘，而北獻(xiàn)地五百里于齊。發(fā)子良之明日，遣昭常為大司馬，令往守東地。遣昭常之明日，遣景鯉車五十乘，西索救于秦”概括即可。參考譯文：楚襄王為太子的時(shí)候，在齊國(guó)做人質(zhì)。楚懷王去世，太子向齊王辭行，請(qǐng)求回國(guó)即位。齊王阻止說：“給我楚國(guó)東部土地五百里，我就放你回去。你不給我，你就不能回去?！碧诱f：“我有一位老師，我回去問問他。”太子師傅慎子說：“獻(xiàn)給他土地，這是為了安身啊。因?yàn)榱邌萃恋囟粸樗廊サ母赣H送葬，這是不義的行為。所以我說獻(xiàn)給他土地對(duì)你更有利。”太子到齊國(guó)宮中，告訴齊王說：“敬獻(xiàn)土地五百里?！饼R王這才放楚太子回國(guó)。楚太子歸國(guó)后，即位為楚王。齊國(guó)派出兵車五十乘，來楚國(guó)索取東地。楚王告訴慎子說：“齊國(guó)使者來索取東地，怎么辦？”慎子說：“大王明天召見群臣，讓他們提出自己的意見。”上柱國(guó)子良進(jìn)宮拜見楚王。子良說：“大王不能不給他。大王說話一言九鼎，許諾了萬乘大國(guó)齊國(guó)而又不給，這是言而無信，以后也沒法跟諸侯訂立盟約。我認(rèn)為先割讓東地，然后再攻打下來。割讓土地，這是講誠(chéng)信；攻打齊國(guó)，這是不示弱。所以我說把東地給齊國(guó)。”子良出來，昭常進(jìn)宮拜見楚王。昭常說：“不能給（東地）?。∷^萬乘之國(guó)，是因?yàn)橥恋貜V闊才被稱為萬乘之國(guó)。現(xiàn)在失去了五百里東部土地，是丟失了東部一半的土地。這樣楚國(guó)就只有萬乘之名，卻沒有千乘兵車的實(shí)力，這樣不行。所以我說不能給它。我請(qǐng)求去守衛(wèi)那里。”昭常出來，景鯉進(jìn)宮去見楚王。景鯉說：“不能給（東地）啊。即使這樣，楚國(guó)不能獨(dú)自守住東地，我請(qǐng)求西行向秦國(guó)求取救援?！本磅幊鰜恚髯舆M(jìn)宮拜見楚王。楚王把三個(gè)大臣出的主意都告訴了慎子，說：“我用他們?nèi)苏l的計(jì)策呢？”慎子回答說：“大王都用?！鄙髯诱f：“請(qǐng)您聽我解釋，而大王將會(huì)看到確實(shí)應(yīng)該這樣做。大王派上柱國(guó)子良率領(lǐng)兵車五十乘，向北到齊國(guó)進(jìn)獻(xiàn)五百里土地。在派出子良的第二天，派昭常為大司馬，命令他去守衛(wèi)東地。在派出昭常的第二天，派景鯉率領(lǐng)五十乘兵車，向西到秦國(guó)求救?！背跽f：“這方法很好?！弊恿嫉烬R國(guó)去，齊國(guó)派使者率領(lǐng)軍隊(duì)去接收東地。昭常回應(yīng)齊國(guó)使者說：“我的職責(zé)是守衛(wèi)東地，將會(huì)與東地共存亡。齊王對(duì)子良說：“您來獻(xiàn)地，昭常卻守衛(wèi)東地，這是怎么回事呢？”子良說：“我是親自從我們大王那里接受命令，來向您進(jìn)獻(xiàn)東地。昭常守衛(wèi)東地，這一定是昭常偽造我們大王的命令，請(qǐng)您攻打他?！饼R王大舉興兵攻打東地，討伐昭常。還沒有到達(dá)東地的疆域，秦國(guó)已經(jīng)派了五十萬大軍到了齊國(guó)西部邊境，說：“你們阻止楚國(guó)太子不讓他歸國(guó)，這是不仁；現(xiàn)在又想奪取楚國(guó)五百里東地，這是不義?！饼R王對(duì)秦國(guó)的舉動(dòng)十分害怕。于是就請(qǐng)子良向南返回楚國(guó)講和，向西派使者到秦國(guó)和解，以此來解除齊國(guó)的禍患。楚國(guó)不費(fèi)一兵一卒，卻保全了東地。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。夜坐陸游藥裹①關(guān)心處，篝燈照影時(shí)。文書用遮眼，棗栗可無饑。素業(yè)存家圃，頹齡迫耄期。蓋棺尤事已，唯負(fù)國(guó)恩私。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！咀ⅰ竣俣鸥Α豆迨芘泄佟吩娋洌骸安盼q老尚虛名，臥病江湖春復(fù)生。藥裹關(guān)心詩總廢，花枝照眼句還成。”“藥裹”指藥袋，包裹著的藥品。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)用典，寫詩人總是關(guān)心藥袋子，置于籠中的燈照著影子，塑造了孤獨(dú)多病、孤燈照影的詩人形象。B.頷聯(lián)以記敘入詩，通過環(huán)境描寫側(cè)面烘托了詩人夜里孤坐讀書、用棗栗充饑的形象，具有濃郁的生活氣息。C.頸聯(lián)中“耄期”指高年，八九十歲曰耄。寫出了詩人年齡已大，但功業(yè)卻留存在田圃間的無奈。D.本詩語言凝練，前兩聯(lián)描寫、敘事，后兩聯(lián)感事抒懷，內(nèi)容上關(guān)聯(lián)緊密，結(jié)構(gòu)上脈絡(luò)清晰，渾然一體。16.《十一月四日風(fēng)雨大作》與本詩都抒發(fā)了詩人報(bào)國(guó)無門之憾，但抒發(fā)感情的方式與本詩尾聯(lián)有所不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.（1）《十一月四日風(fēng)雨大作》除了直抒胸臆，還有借景抒情，借夢(mèng)抒情。

①作者躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國(guó)家戍守邊疆，表達(dá)了渴望萬里從戎、以身報(bào)國(guó)的豪壯理想。

②由夜晚風(fēng)雨的聲音，夢(mèng)見自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場(chǎng)，借助夢(mèng)境表達(dá)了他壯志難酬、無路請(qǐng)纓的悲憤心情。

（2）本詩尾聯(lián)是直抒胸臆。蓋棺論定，萬事已矣！“唯負(fù)國(guó)恩私”，直接點(diǎn)明詩人一生只辜負(fù)國(guó)家的恩寵，表達(dá)了詩人報(bào)國(guó)無門的愧疚之情。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。B.“通過環(huán)境描寫側(cè)面烘托”理解錯(cuò)誤，頷聯(lián)記敘了詩人夜晚讀書的狀況，沒有借助環(huán)境烘托。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情，分析表達(dá)技巧的能力。《十一月四日風(fēng)雨大作》中寫到“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，這是借景抒情、借夢(mèng)抒情。詩人晚年的處境是“僵臥孤村”，是貧病交加，“不自哀”是沒有自怨自艾，雖然年老但仍有報(bào)國(guó)之志?！吧兴紴閲?guó)戍輪臺(tái)”這句表明詩人心里所想都是國(guó)事，想著為國(guó)戍守邊疆，可以看出詩人的愛國(guó)之情。最后兩聯(lián)是詩人躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場(chǎng)，這表明詩人始終不忘為國(guó)效力，日夜想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人進(jìn)犯。詩人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無法殺敵，只能借助夢(mèng)境表達(dá)情感，這些都表明了作者報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)熱情?！兑棺分小吧w棺尤事已”表明作者自己年歲已高，萬事已經(jīng)蓋棺論定，無法改變；“唯負(fù)國(guó)恩私”，直接點(diǎn)明詩人一生只辜負(fù)國(guó)家的恩寵，表達(dá)了詩人報(bào)國(guó)無門的愧疚之情。這首詩尾聯(lián)是直抒胸臆。（三）名篇名句默寫17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中，與王之渙《登鸛雀樓》里“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)意思相近的兩句是“__________，__________”。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“__________，__________”生動(dòng)地描繪了曾皙從容、灑脫的情態(tài)，同時(shí)又表現(xiàn)了他回答老師問題時(shí)恭敬態(tài)度。（3）“月”這一經(jīng)典意象經(jīng)常出現(xiàn)在蘇軾《赤壁賦》或《念奴嬌．赤壁懷古》的詩文中，請(qǐng)寫出你所知道的前后相連的兩句：“__________，__________?！薄敬鸢浮竣?吾嘗跂而望矣②.不如登高之博見也③.鏗爾④.舍瑟而作⑤.誦明月之詩⑥.歌窈窕之章（人生如夢(mèng)，一尊還酹江月）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：跂、鏗爾、誦、窈窕、尊、酹。三、語言文字運(yùn)用（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年是我國(guó)第一顆氫彈爆炸成功55周年，王淦昌便是在這場(chǎng)偉大事業(yè)的奮斗中隱姓埋名干驚天動(dòng)地事的國(guó)內(nèi)頂級(jí)科學(xué)家、大批優(yōu)秀科技專家中的一位。1955年1月15日，黨中央做出重要決策——發(fā)展中國(guó)核工業(yè)。但此時(shí)由于國(guó)際局勢(shì)的變化，中國(guó)失去了幾乎所有外界力量的幫助。從此，中國(guó)原子能事業(yè)開始走上了完全①的道路。一座碉堡，幾排簡(jiǎn)易的營(yíng)房，十幾頂軍用帳篷，這就是我國(guó)第一個(gè)爆轟物理的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，位于河北省懷來縣燕山山脈長(zhǎng)城腳下的一個(gè)工程兵靶場(chǎng)。王淦昌等人就在這里②，帶領(lǐng)著一支平均年齡只有20來歲的年輕的攻關(guān)隊(duì)伍，③地進(jìn)行著原子彈的研制工作。這里的氣候條件十分惡劣。冬天，經(jīng)常是風(fēng)雪交加、飛沙走石，有時(shí)候大風(fēng)能把軍用帳篷掀起來，試驗(yàn)隊(duì)員們的被子上總蒙著一層厚厚的沙土，一個(gè)個(gè)成了“土行孫”；夏天，太陽像火盆，烤得人揮汗如雨。王淦昌和他的同事們就是在這樣艱難的條件下進(jìn)行著中國(guó)第一顆原子彈的研制。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改寫成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?0.文中畫橫線的句子使用了對(duì)比和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。【答案】18.①自力更生②安營(yíng)扎寨③如火如荼19.在這場(chǎng)偉大事業(yè)的奮斗中，國(guó)內(nèi)頂級(jí)科學(xué)家、大批優(yōu)秀科技專家隱姓埋名干驚天動(dòng)地事，王淦昌便是其中的一位。20.①此句描寫了實(shí)驗(yàn)場(chǎng)冬季的極端嚴(yán)寒、巨大風(fēng)沙以及夏季的酷暑天氣，通過冷熱天氣的對(duì)比，突出了自然環(huán)境的惡劣。

②將滿身灰塵的試驗(yàn)隊(duì)員比喻為“土行孫”，幽默且形象地寫出隊(duì)員們灰頭土臉的樣貌。

③將夏季的太陽比喻為“火盆”，表現(xiàn)了天氣的酷熱。

④兩種修辭手法的運(yùn)用均凸顯了在惡劣環(huán)境下堅(jiān)持原子彈研制工作的隊(duì)員們不怕困難、堅(jiān)韌不拔、勇于奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，根據(jù)“從此”可知，前文“中國(guó)失去了幾乎所有外界力量的幫助”是后文中國(guó)原子能事業(yè)發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。而沒有了外界的幫助，中國(guó)科研只能依靠自己，故此處可填“自力更生”。自力更生：形容依靠自己的力量把事情辦起來。第②處，畫線處前面的“這里”指前文描寫的“一座碉堡，幾排簡(jiǎn)易的營(yíng)房，十幾頂軍用帳篷，這就是我國(guó)第一個(gè)爆轟物理的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，位于河北省懷來縣燕山山脈長(zhǎng)城腳下的一個(gè)工程兵靶場(chǎng)”。根據(jù)其中“這就是我國(guó)第一個(gè)爆轟物理的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)”可知，王淦昌等人就是一直在這里研發(fā)出的氫彈，故此處可填“安營(yíng)扎寨”。安營(yíng)扎寨：指部隊(duì)駐扎下來；也比喻建立臨時(shí)的勞動(dòng)或工作基地。第③處，根據(jù)畫線處后“地進(jìn)行著……”可知，此處應(yīng)是修飾“進(jìn)行”這一行為的副詞。而根據(jù)整個(gè)語段對(duì)王淦昌等人在如此艱苦條件下依然突破重重困難取得成功的事跡，可知他們對(duì)研究是非常熱情、專注的，故此處可填與此相關(guān)的成語“如火如荼”。如火如荼：原比喻軍容之盛；現(xiàn)用來形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈。【19題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句時(shí)先要抽取句子主干，使之成為一個(gè)獨(dú)立的句子。文中畫波浪線的句子的句子主干為：王淦昌便是其中的一位。然后可以把“其”所代表的內(nèi)容分別變成短句，兩種專家是“國(guó)內(nèi)頂級(jí)科學(xué)家、大批優(yōu)秀科技專家”，他們的做法是“隱姓埋名干驚天動(dòng)地事”，故可把這兩部分作為主謂形式單獨(dú)成句。最后得出答案：在這場(chǎng)偉大事業(yè)奮斗中，國(guó)內(nèi)頂級(jí)科學(xué)家、大批優(yōu)秀科技專家隱姓埋名干驚天動(dòng)地事，王淦昌便是其中的一位。【20題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法的構(gòu)成及表達(dá)效果的能力。對(duì)比的構(gòu)成：根據(jù)“冬天，經(jīng)常是風(fēng)雪交加、飛沙走石……”和“夏天，太陽像火盆……”分析可知，句中對(duì)冬日之嚴(yán)寒和夏日之酷烈進(jìn)行了對(duì)比。表達(dá)效果：以戈壁地區(qū)冬天的極度嚴(yán)寒和夏天的極度酷熱形成對(duì)比，突出試驗(yàn)隊(duì)員們所處環(huán)境的艱苦，抒發(fā)了對(duì)他們不懼艱苦、忘我研究的贊揚(yáng)之情。比喻的構(gòu)成：此句有兩個(gè)比喻，一處是“試驗(yàn)隊(duì)員們的被子上總蒙著一層厚厚的沙土，一個(gè)個(gè)成了‘土行孫’”，一處是“太陽像火盆”。前者的本體是“試驗(yàn)隊(duì)員”，喻體是“土行孫”，沒有比喻詞，所以是暗喻。后者的本體是“太陽”，比喻詞是“像”，喻體是“火盆”，所以是明喻。表達(dá)效果：用比喻來對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染?？墒故挛锷鷦?dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達(dá)出來。畫線句中的比喻非常生動(dòng)，“土行孫”本是神話中的形象，但作者準(zhǔn)確抓住了其中的“土”字，將現(xiàn)實(shí)中隊(duì)員們灰頭土臉的形象，極具畫面感地展現(xiàn)了出來。而后一個(gè)比喻，夏天的太陽到底有多熱，普通人無法進(jìn)行直觀地想象，但作者用“火盆”來形容，就充分運(yùn)用了人們普遍的生活常識(shí)，從而將夏日的酷熱形象、直觀地進(jìn)行了說明。而這兩處比喻，都說明了隊(duì)員們所處環(huán)境的惡劣。但即使是在如此惡劣的環(huán)境下，我們依然成功研制出了氫彈，這一對(duì)比，充分展現(xiàn)了隊(duì)員們不怕困難、堅(jiān)韌不拔、勇于奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題?！皣?guó)風(fēng)舞蹈”發(fā)軔于視頻平臺(tái)，早期的表演者大多并非專業(yè)舞者。隨著這類短視頻的影響力逐漸增強(qiáng)，①。一些年輕的舞蹈演員紛紛開通個(gè)人賬號(hào)，上傳作品，成為創(chuàng)作國(guó)風(fēng)舞蹈作品的有生力量。碧柳依依，翠裙飄飄；羅衣從風(fēng)，衣袂翩翩。舞者用翩躚身姿演繹的漢風(fēng)唐韻，像一幅幅瑰麗絢爛的織錦。這些作品藝術(shù)水準(zhǔn)高、藝術(shù)感染力強(qiáng)，為觀眾帶來良好審美體驗(yàn)。國(guó)風(fēng)舞蹈與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系密切。互聯(lián)網(wǎng)不僅推動(dòng)國(guó)風(fēng)舞蹈?jìng)鞑?，②。與傳統(tǒng)舞蹈不同，國(guó)風(fēng)舞蹈創(chuàng)作者注重拍攝手法和短視頻特效的應(yīng)用，大量運(yùn)用影視劇創(chuàng)作手法。國(guó)風(fēng)舞蹈蓬勃發(fā)展，專業(yè)舞者與舞蹈愛好者相互學(xué)習(xí)，后者向前者學(xué)習(xí)專業(yè)技法和審美旨趣，前者汲取后者生動(dòng)的表現(xiàn)手法和靈活的傳播方式，③，共同推動(dòng)舞蹈藝術(shù)不斷創(chuàng)新。21.下列句子中的“像”和文中畫波浪線處的“像”，用法相同的一項(xiàng)是（）A.先生說，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。B.一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲，十分奇怪。C.他像看出了我的心思一樣，迫不及待地拿出用紙包著的東西。D.像你這樣健壯的人應(yīng)該去當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，窩在這里著實(shí)可惜了。22.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字?！敬鸢浮?1.A22.①專業(yè)人士也參與其中②還深刻影響創(chuàng)作③二者形成合力【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。畫線句“像一幅幅瑰麗絢爛的織錦”中的“像”表示比喻，把“衣袂翩翩。舞者用翩躚身姿演繹的漢風(fēng)唐韻”比喻為“一幅幅瑰麗絢爛的織錦”。A.“像”表示比喻，把“時(shí)間”比喻為“海綿里的水”；B.“像”表示作比較；C.“像”表示推測(cè)；D.“像”表示舉例。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，前面說“國(guó)風(fēng)舞蹈”早期的表演者大多并非專業(yè)舞者，后面說“隨著這類短視頻的影響力逐漸增強(qiáng)”，說明專業(yè)舞者也開始進(jìn)行這類表演，據(jù)此寫：專業(yè)人士也參與其中；第二空，此處是說互聯(lián)網(wǎng)對(duì)國(guó)風(fēng)舞蹈的影響，前面有“不僅”，此處應(yīng)用“還”“而且”承接；內(nèi)容與“推動(dòng)國(guó)風(fēng)舞蹈?jìng)鞑ァ闭諔?yīng)，傳播對(duì)應(yīng)“影響”，再結(jié)合“國(guó)風(fēng)舞蹈創(chuàng)作者注重拍攝手法和短視頻特效的應(yīng)用，大量運(yùn)用影視劇創(chuàng)作手法”，這是對(duì)舞蹈創(chuàng)作手法的改變。據(jù)此寫：還深刻影響創(chuàng)作；第三空，前面說“專業(yè)舞者與舞蹈愛好者相互學(xué)習(xí)，后者向前者學(xué)習(xí)專業(yè)技法和審美旨趣，前者汲取后者生動(dòng)的表現(xiàn)手法和靈活的傳播方式