2018屆高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字應(yīng)用復(fù)習(xí)-語(yǔ)言表達(dá)的綜合運(yùn)用課件

專(zhuān)題四語(yǔ)言表達(dá)的綜合運(yùn)用第六章語(yǔ)言文字運(yùn)用第六章語(yǔ)言文字運(yùn)用1．(2015·湖南常德市高三月考)從莎士比亞、魯迅、海明威中任選一人，寫(xiě)一則推介語(yǔ)。要求：①結(jié)合所選作家經(jīng)歷及作品，表達(dá)“思想的力量”；②至少使用一種修辭手法；③語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體，內(nèi)容充實(shí)；④100字以?xún)?nèi)。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________除去光環(huán)的魯迅，在今天仍然需要閱讀，不僅因?yàn)樗枷氲牡朵h，更因?yàn)樗?dú)特的文本——魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一個(gè)無(wú)法逾越的高峰。這是魯迅先生唯一的自選集——《魯迅自選集》。解析：解答此題，首先要了解作家經(jīng)歷及作品，從作家經(jīng)歷及作品內(nèi)容中挖掘出能表達(dá)“思想的力量”的內(nèi)容；然后選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法，用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言恰當(dāng)表述。2．(2015·江西省宜春階段性檢測(cè))閱讀下面的材料，為“魚(yú)道”的設(shè)計(jì)點(diǎn)個(gè)贊。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體，35個(gè)字以?xún)?nèi)。(6分)

南水北調(diào)漢江四大工程之一的興隆水利樞紐工程，由于阻斷了漢江魚(yú)類(lèi)的洄游路線(xiàn)，耗資1300萬(wàn)元專(zhuān)修了一條保障下游魚(yú)類(lèi)能夠順利洄游的“魚(yú)道”?！棒~(yú)道”長(zhǎng)300多米、寬3米，為了分?jǐn)偢哌_(dá)6米的落差，共分成44級(jí)，以改變水流速度并制造聲響，同時(shí)裝有模擬日光的照明設(shè)備，吸引洄游魚(yú)類(lèi)從下游一級(jí)一級(jí)上溯產(chǎn)卵。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(示例1)給魚(yú)兒留一條通道，讓自然多一份生機(jī)，也讓我們心中成長(zhǎng)一片美麗天地！(示例2)保護(hù)生態(tài)，功在千秋，花再多的錢(qián)也值！(示例3)心中有魚(yú)，更有大愛(ài)！(示例4)細(xì)節(jié)之美，縮短了我們?cè)谏鷳B(tài)文明方面和先進(jìn)國(guó)家的差距！解析：所謂“點(diǎn)贊”，就是對(duì)這項(xiàng)工程給予贊美，只要扣住“生態(tài)”“細(xì)節(jié)”“關(guān)愛(ài)”等角度，語(yǔ)言簡(jiǎn)明有感染力即可。3．洗手間的水龍頭壞了，暫時(shí)得不到維修。學(xué)校環(huán)保社的同學(xué)經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，將水龍頭擰緊，水龍頭會(huì)漏水，但是將水龍頭擰緊后往回推轉(zhuǎn)5度，就不會(huì)漏水了。在水龍頭得到維修之前，環(huán)保社同學(xué)準(zhǔn)備在水池邊貼一張愛(ài)心提示紙條。請(qǐng)幫助環(huán)保社同學(xué)擬寫(xiě)紙條，要求至少使用一種修辭手法，不超過(guò)20個(gè)字。(6分)答：_____________________________________________________(示例)在擰緊后退回5度的位置，地球向你微笑。解析：寫(xiě)紙條為了讓大家明白該如何做，所以關(guān)鍵是說(shuō)明怎樣讓水龍頭不漏水，語(yǔ)段中關(guān)鍵的一句話(huà)是“但是將水龍頭擰緊后往回推轉(zhuǎn)5度，就不會(huì)漏水了”，進(jìn)行壓縮即可，還要運(yùn)用修辭，說(shuō)明這樣做有什么好處。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：審題上把握要求，即就數(shù)字化閱讀與書(shū)本閱讀發(fā)表看法，答案豐富多彩，可單方面談，也可兩方面結(jié)合起來(lái)談。(示例1)最好的閱讀是回歸墨香與案頭。在書(shū)里面，可以找到文字的美感，內(nèi)心感受也細(xì)膩、豐富起來(lái)。請(qǐng)放下手機(jī)，走進(jìn)書(shū)店或者圖書(shū)館，回歸到書(shū)本吧。(示例2)對(duì)于數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)書(shū)閱讀的抉擇，不是兩種方式的取舍，而是這兩種方式間的平衡。要在不偏廢電子閱讀的基礎(chǔ)上，回歸紙質(zhì)的帶有探究性的深度閱讀。[溫馨提示]語(yǔ)言表達(dá)是每年高考試題中嘗試創(chuàng)新的領(lǐng)域，這類(lèi)試題，命題形式靈活，考查方式多樣，在擴(kuò)展壓縮、選用變換句式，正確使用修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)方面，題型漸趨模糊，能力逐漸綜合。試題多選用新鮮的語(yǔ)料，從簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)等方面提出答題要求，需要考生有準(zhǔn)確的審題能力和靈活駕馭語(yǔ)言的能力。[一輪偏差]1．審題上，不明題目要求，遺漏問(wèn)題；造成答非所問(wèn)或言不對(duì)題。2．語(yǔ)言表達(dá)上存在邏輯性不強(qiáng)、表現(xiàn)手法不明、語(yǔ)言不得體等問(wèn)題。[二輪對(duì)策]1．強(qiáng)化審題意識(shí)和答題技巧的訓(xùn)練。2．強(qiáng)化答題的規(guī)范意識(shí)，提高綜合表達(dá)能力。句式與修辭答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(示例)王朝聞的“朝聞”二字，出自《論語(yǔ)》中的句子“朝聞道，夕死可矣”，表達(dá)了他學(xué)習(xí)知識(shí)、追求真理的愿望和志向。(或：謝冰心的“冰心”二字，出自唐代詩(shī)人王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的詩(shī)句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，蘊(yùn)含著作家對(duì)正直清白、冰清玉潔高尚情操的向往和追求?；颍褐苄邱Y的“星馳”二字，出自唐代詩(shī)人王勃《滕王閣序》中的詩(shī)句“雄州霧列，俊采星馳”，表明了他不甘平凡、渴望成名的理想和愿望。)◎考生1“考生1”雖然能聯(lián)想到詩(shī)句,但答不出準(zhǔn)確的出處和作者，理解的僅是詩(shī)句的意思，不是作為人名的意義。“考生2”對(duì)具體的詩(shī)句聯(lián)想不到，對(duì)以“星馳”命名的理解太膚淺?！蚩忌?思路規(guī)范第一步：審清明示和暗示。此題表面上是仿寫(xiě)，實(shí)際上既有引用(背誦)，更有闡釋性理解。第二步：分步思考。此題包含三層：一是仿寫(xiě)句式，二是仿寫(xiě)修辭，三是仿寫(xiě)內(nèi)容。注意前后句的關(guān)系,在這里要寫(xiě)出這些人名字的來(lái)歷,還要解釋出這些名字包含的情感和愿望。第三步：對(duì)這類(lèi)題目，可采用一一對(duì)照、補(bǔ)空式擬寫(xiě)答案的方式解答。如“×××”的“××”二字，出自××《××》中的詩(shī)句“××××××”，寄托了(表達(dá)了、體現(xiàn)了、反映了)×××××的理想愿望。答：__________________________________________________________________________________________________________解析：解答本題的關(guān)鍵在于后面三句中的“沒(méi)人識(shí)得星星一顆”“何妨做皓月一輪”。意為既然作為一個(gè)“小人物”不能引起人們的注意，那么不妨做一個(gè)“大人物”。所以應(yīng)以“勇于表現(xiàn)自己”為主題，而不能寫(xiě)成自謙之類(lèi)。吹來(lái)的是風(fēng)/吹去的也是風(fēng)/既然今天/沒(méi)人在意蓬蒿一莖/那么明日/何妨做大樹(shù)一棵簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體請(qǐng)用對(duì)偶句寫(xiě)出這句提醒語(yǔ)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體，主題突出，符合情境；字?jǐn)?shù)不超過(guò)20字。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________(示例1)與其鍵對(duì)鍵，不如面對(duì)面。(示例2)給眼睛放放假，與鄰桌說(shuō)說(shuō)話(huà)?！蚩忌?兩位考生的答案都存在審題不準(zhǔn)、語(yǔ)言表達(dá)不得體的問(wèn)題?！翱忌?”的語(yǔ)言生硬，“考生2”的提醒語(yǔ)似乎起不到應(yīng)有的效果?！蚩忌?思路規(guī)范第一步：明確題干要求：“對(duì)偶句”“語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體，主題突出，符合情境”“字?jǐn)?shù)不超過(guò)20字”。第二步：根據(jù)后面的內(nèi)容“顧客不再掏出手機(jī)，各自為政，而是互相低聲交流，和諧親密”確定其內(nèi)容。第三步：根據(jù)要求組織答案。此題要求以對(duì)偶句的形式呈現(xiàn)，對(duì)偶可以是對(duì)比，但對(duì)比未必是對(duì)偶。答題時(shí)要分清。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：由題干可知，誓詞的內(nèi)容要符合“今天做個(gè)好學(xué)生，明天做個(gè)好公民”的主題，誓詞要能體現(xiàn)如何做好學(xué)生與好公民，宣誓要得體，要符合宣誓人的身份和文體要求。我是中華人民共和國(guó)的一名中學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)取德智體美勞全面發(fā)展，自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，遵守憲法和法律，維護(hù)法律權(quán)威，履行法律義務(wù)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立志成為一名合格的公民。新聞點(diǎn)評(píng)答：____________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我認(rèn)同這種做法。這十個(gè)字體現(xiàn)的是辭職者能“放下一切說(shuō)走就走”的自由勇氣，是“此地一為別，天高任我飛”的隨性快意，是“世界如此美好，人生充滿(mǎn)期待”的恣意精彩。(不贊同亦可，要能說(shuō)理充分，修辭恰當(dāng))◎考生1“考生1”雖然注意了修辭手法的使用，但沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，是隨聲附和。“考生2”雖然有自己的觀點(diǎn)，但沒(méi)有使用修辭手法。◎考生2思路規(guī)范第一步：審清題目要求，以做到答案有針對(duì)性，本題的要求是“針對(duì)這封辭職信寫(xiě)一段評(píng)論的話(huà)”“至少運(yùn)用兩種修辭手法”。第二步：明確觀點(diǎn)。既是看法，首先應(yīng)表態(tài)，認(rèn)可還是反對(duì)，寫(xiě)出其優(yōu)缺點(diǎn)。第三步：根據(jù)題目要求，分析所提供的語(yǔ)言材料，確定答題切入點(diǎn)，可就辭職理由談，也可就人文情懷談，還可就社會(huì)責(zé)任談。不要忘記修辭手法的要求。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：答題時(shí)，先明確觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，闡述自己的理解與看法。若不認(rèn)為有損道德，可從鼓勵(lì)角度入手。若認(rèn)為有損道德，可從風(fēng)氣道德角度評(píng)論。言之有理即可。(示例1)不會(huì)。那些拾金不昧的人是我們的這個(gè)時(shí)代的道德守護(hù)者，他們應(yīng)該得到尊重，而獎(jiǎng)勵(lì)正是對(duì)他們的肯定，能鼓勵(lì)更多的人向他們學(xué)習(xí)，有利于傳統(tǒng)道德回歸。

(示例2)會(huì)。拾金不昧本是一種道德行為，有償則會(huì)使這種行為變味，會(huì)使人們因利而行；獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)拾金不昧者的輕視，此做法對(duì)提升社會(huì)道德的作用微乎其微。

應(yīng)用文體擬寫(xiě)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

關(guān)于舉辦“青春飛揚(yáng)，多彩濱江”2016年元旦文藝匯演的通知各年級(jí)：茲定于2015年12月31日(周四)晚6點(diǎn)，在報(bào)告廳舉行第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式暨“青春飛揚(yáng)，多彩濱江”2016年元旦文藝匯演，請(qǐng)各年級(jí)組織好本年級(jí)師生觀看。政教處、團(tuán)委

2015年12月26日◎考生1“考生1”的答案沒(méi)有通知的發(fā)出單位、時(shí)間，沒(méi)有活動(dòng)的地點(diǎn)和主題?！翱忌?”的答案雖然有通知的標(biāo)題和活動(dòng)舉辦的單位和地點(diǎn)，但活動(dòng)的時(shí)間和參加對(duì)象不明?！蚩忌?思路規(guī)范第一步：審準(zhǔn)題目要求，明確答題方向。本題要求擬寫(xiě)一則通知，強(qiáng)調(diào)必須符合通知的格式和語(yǔ)體。答題應(yīng)注意內(nèi)容和形式兩個(gè)方面。第二步：明確內(nèi)容格式，根據(jù)要求擬寫(xiě)。通知的一般格式是：第一行居中寫(xiě)“通知”二字。第二行頂格寫(xiě)被通知方的名稱(chēng)，加冒號(hào)。下行起空兩格寫(xiě)正文，開(kāi)會(huì)的通知要寫(xiě)清開(kāi)會(huì)