變色龍主題解析九年級(jí)語(yǔ)文教材

變色龍主題解析九年級(jí)語(yǔ)文教材一、教學(xué)內(nèi)容本課為九年級(jí)語(yǔ)文教材中的一篇課文，《變色龍》是俄國(guó)作家契訶夫早期創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)。故事講述了沙皇專制制度下，警官奧楚蔑洛夫?qū)徖砉芬税讣^(guò)程中，其趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵的丑惡嘴臉。文章通過(guò)奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鸨还芬话傅奶幚?，揭露了沙皇專制制度下警官的腐敗、專橫和殘暴。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)；2.分析奧楚蔑洛夫的變色嘴臉，認(rèn)識(shí)沙皇專制制度下社會(huì)的黑暗；3.學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作手法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析奧楚蔑洛夫的變色嘴臉，認(rèn)識(shí)沙皇專制制度下社會(huì)的黑暗。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.引入：講述變色龍的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考變色龍?jiān)谧匀唤缰械纳嬷腔邸?.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，了解故事情節(jié)，回答相關(guān)問(wèn)題。3.分析討論：分組討論奧楚蔑洛夫的變色嘴臉，引導(dǎo)學(xué)生從課文細(xì)節(jié)中分析其性格特點(diǎn)。4.深入剖析：教師引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)背景出發(fā)，認(rèn)識(shí)沙皇專制制度下社會(huì)的黑暗。5.寫(xiě)作技巧講解：教師講解作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作手法。6.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生嘗試運(yùn)用作者的寫(xiě)作手法，描寫(xiě)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的人物。六、板書(shū)設(shè)計(jì)變色龍奧楚蔑洛夫?qū)Ｖ浦贫认碌淖兩炷樒?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。答案：奧楚蔑洛夫是一個(gè)趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵的人，他在沙皇專制制度下，依據(jù)權(quán)勢(shì)大小變換態(tài)度，對(duì)弱者殘暴，對(duì)強(qiáng)者奉承。2.請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉一個(gè)運(yùn)用作者寫(xiě)作手法的人物描寫(xiě)例子。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解《變色龍》這篇課文，使學(xué)生了解了沙皇專制制度下社會(huì)的黑暗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中類似的現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)奧楚蔑洛夫的變色嘴臉有了深刻的認(rèn)識(shí)，也掌握了作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作手法。但在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作技巧的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課下閱讀其他關(guān)于沙皇專制制度的小說(shuō)，如托爾斯泰的《復(fù)活》，以便更全面地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以現(xiàn)實(shí)生活為背景的短篇小說(shuō)，運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作手法，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《變色龍》這篇課文中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要關(guān)注。奧楚蔑洛夫在處理狗咬人案件過(guò)程中的變色嘴臉是本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作手法也是需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中類似現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一、奧楚蔑洛夫的變色嘴臉奧楚蔑洛夫在處理狗咬人案件過(guò)程中的變色嘴臉是本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。故事中，奧楚蔑洛夫在不同的情況下，對(duì)赫留金被狗咬傷一案的處理表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度。當(dāng)他最初得知案件時(shí)，他對(duì)赫留金表示同情，并承諾會(huì)為他做主。然而，當(dāng)他得知狗主人是將軍時(shí)，他的態(tài)度發(fā)生了明顯的變化。他開(kāi)始責(zé)怪赫留金，稱其咎由自取，并威脅要對(duì)他進(jìn)行懲罰。這種趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵的行為是奧楚蔑洛夫變色嘴臉的具體體現(xiàn)。二、作者的寫(xiě)作手法作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作手法也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。在課文中，作者通過(guò)對(duì)奧楚蔑洛夫的言行舉止的細(xì)致描寫(xiě)，展現(xiàn)了他的變色嘴臉。例如，當(dāng)奧楚蔑洛夫得知狗主人是將軍時(shí)，他立刻改變了態(tài)度，這一細(xì)節(jié)揭示了他在權(quán)勢(shì)面前的軟弱和媚態(tài)。另外，作者還通過(guò)描寫(xiě)奧楚蔑洛夫的行為舉止，如他時(shí)常變換姿勢(shì)，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹，來(lái)表現(xiàn)他的虛偽和狡猾。這種寫(xiě)作手法使讀者能夠更加深入地了解人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。三、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和理解學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中類似現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在當(dāng)今社會(huì)，雖然不存在沙皇專制制度，但趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵的行為仍然存在。學(xué)生需要從課文中的例子出發(fā)，認(rèn)識(shí)到這種行為的不公正和危害性，并思考如何在生活中避免成為這樣的人。同時(shí)，學(xué)生也需要學(xué)會(huì)分析和批判社會(huì)現(xiàn)象，從而培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。在《變色龍》這篇課文中，奧楚蔑洛夫的變色嘴臉和作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作手法是重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)深入分析和討論這些細(xì)節(jié)，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并從中汲取啟示。同時(shí)，學(xué)生也需要將所學(xué)的寫(xiě)作手法運(yùn)用到自己的實(shí)踐中，提升自己的寫(xiě)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解奧楚蔑洛夫的變色嘴臉時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用變化的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)奧楚蔑洛夫在不同情況下的不同態(tài)度，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人物性格特點(diǎn)的理解。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行深入討論和實(shí)踐練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性。例如，在討論奧楚蔑洛夫的變色嘴臉時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的變化？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)講述變色龍的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考變色龍?jiān)?/p>