六年級(jí)人教版英語聽說訓(xùn)練

六年級(jí)人教版英語聽說訓(xùn)練一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimeisit?PartA，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)日常英語時(shí)間表達(dá)法，聽懂并會(huì)說句子"Whattimeisit?""It'stimefor",以及練習(xí)用英語詢問時(shí)間并進(jìn)行回答。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說日常英語時(shí)間表達(dá)法，并能用英語詢問時(shí)間并進(jìn)行回答。2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高英語聽力理解能力。3.學(xué)生能夠通過小組合作活動(dòng)，提高口語交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握日常英語時(shí)間表達(dá)法，能夠用英語詢問時(shí)間并進(jìn)行回答。難點(diǎn)：聽力理解能力的提高，以及能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，詢問學(xué)生昨天做了什么，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。然后，教師播放一首英語歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行聽力練習(xí)。2.引入新課（10分鐘）教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的時(shí)間，如"It's7o'clock.""It'stimeforbreakfast."等。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問時(shí)間，并進(jìn)行回答。3.聽力練習(xí)（10分鐘）教師播放一段錄音，內(nèi)容為一個(gè)日常對(duì)話，其中涉及到時(shí)間的詢問和回答。學(xué)生聽錄音，并回答相關(guān)問題。4.小組活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色（如：警察、醫(yī)生、學(xué)生等），用英語進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的時(shí)間詢問和回答。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Whattimeisit?It'stimefor七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：用英語寫一篇小短文，描述自己的一天作息時(shí)間。答案：Igetupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastat7o'clock.Then,Igotoschoolat8o'clock.Ifinishschoolat4o'clockintheafternoon.Intheevening,Ihavedinnerat6o'clock.Idomyhomeworkat7o'clock.Finally,Igotobedat9o'clock.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過聽力練習(xí)、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生充分練習(xí)日常英語時(shí)間表達(dá)法的運(yùn)用。教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)和鞏固。拓展延伸：教師可以布置一個(gè)課后任務(wù)，讓學(xué)生拍攝一段短視頻，用英語描述自己的一天作息時(shí)間，并分享到班級(jí)群。這樣既能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，又能提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取了人教版六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimeisit?PartA，這一部分的內(nèi)容主要包括了日常英語時(shí)間表達(dá)法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。具體來說，學(xué)生需要掌握如何用英語詢問時(shí)間以及如何用英語回答時(shí)間。例如，“Whattimeisit?”表示“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”，而回答可以是“It's7o'clock.”表示“現(xiàn)在是七點(diǎn)?！薄W(xué)生還需要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)“該做某事的時(shí)間了”，例如，“It'stimeforbreakfast.”表示“該吃早飯了。”。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析教學(xué)目標(biāo)共有三條，分別是：1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說日常英語時(shí)間表達(dá)法，并能用英語詢問時(shí)間并進(jìn)行回答。這一目標(biāo)主要考察學(xué)生的口語表達(dá)能力，要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法進(jìn)行實(shí)際交流。2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高英語聽力理解能力。這一目標(biāo)主要考察學(xué)生的聽力理解能力，要求學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法進(jìn)行聽力練習(xí)。3.學(xué)生能夠通過小組合作活動(dòng)，提高口語交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這一目標(biāo)主要考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，要求學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中積極交流，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析教學(xué)難點(diǎn)是聽力理解能力的提高，以及能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。這是因?yàn)閷?duì)于一些學(xué)生來說，聽力理解是一個(gè)相對(duì)較難的環(huán)節(jié)，需要他們能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法進(jìn)行實(shí)際交流。教學(xué)重點(diǎn)是掌握日常英語時(shí)間表達(dá)法，能夠用英語詢問時(shí)間并進(jìn)行回答。這是因?yàn)檫@是本節(jié)課的主要內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的基本技能。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具包括PPT、錄音機(jī)和磁帶。PPT用于展示教學(xué)內(nèi)容，錄音機(jī)和磁帶用于播放聽力練習(xí)材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。學(xué)具包括課本、練習(xí)本和鉛筆。課本用于學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，練習(xí)本用于學(xué)生做練習(xí)和寫作業(yè)，鉛筆用于學(xué)生做筆記和寫作業(yè)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.熱身活動(dòng)：教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，詢問學(xué)生昨天做了什么，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。然后，教師播放一首英語歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行聽力練習(xí)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的英語聽說能力。2.引入新課：教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的時(shí)間，如"It's7o'clock.""It'stimeforbreakfast."等。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問時(shí)間，并進(jìn)行回答。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，引出日常英語時(shí)間表達(dá)法的學(xué)習(xí)。3.聽力練習(xí)：教師播放一段錄音，內(nèi)容為一個(gè)日常對(duì)話，其中涉及到時(shí)間的詢問和回答。學(xué)生聽錄音，并回答相關(guān)問題。這一環(huán)節(jié)的目的是提高學(xué)生的聽力理解能力，讓他們能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法進(jìn)行實(shí)際交流。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色（如：警察、醫(yī)生、學(xué)生等），用英語進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的時(shí)間詢問和回答。這一環(huán)節(jié)的目的是提高學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.Whattimeisit?2.It'stimefor板書的目的是讓學(xué)生能夠清晰地看到和記住所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法，方便他們?cè)谡n堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析作業(yè)題目：用英語寫一篇小短文，描述自己的一天作息時(shí)間。答案：Igetupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastat7o'clock.Then,Igotoschoolat8o'clock.Ifinishschoolat4o'clockintheafternoon.Intheevening,Ihavedinnerat6o'clock.Idomyhomeworkat7o'clock.Finally,Igotobedat9o'clock.這一作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間表達(dá)法運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的英語應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析課后反思主要包括對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)估本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于時(shí)間的詢問和回答，教師可以夸張一些語氣，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間聽錄音并回答問題。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出不同難度的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如，教師可以先提出一些簡單的問題，如“現(xiàn)在是幾點(diǎn)？”等，然后逐漸增加難度，如“你通常什么時(shí)候起床？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用圖片、故事等情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以展示一張?jiān)绮偷膱D片，然后問學(xué)生“It'stimeforbreakfast,whatareyoueating?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的變化，學(xué)生在聽