成語故事蘇教版課件解析

成語故事蘇教版課件解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文教材四年級上冊第六單元成語故事《自相矛盾》。本節(jié)課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解成語的含義，學(xué)會運用成語，同時了解成語的來源和背后的文化內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并正確使用成語“自相矛盾”。2.學(xué)生能夠理解成語故事《自相矛盾》的主要內(nèi)容，了解成語的來源和含義。3.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)成語故事，提高自己的閱讀理解能力和語言表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解成語“自相矛盾”的含義，學(xué)會運用成語。難點：學(xué)生能夠理解成語故事《自相矛盾》的深層含義，提高自己的閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、成語卡片學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過多媒體課件展示成語“自相矛盾”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考成語的含義。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文《自相矛盾》，理解故事內(nèi)容，了解成語的來源。3.課堂講解：教師講解成語“自相矛盾”的含義，解釋成語的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解成語的深層含義。4.例題講解：教師通過例題，講解如何正確使用成語“自相矛盾”，讓學(xué)生學(xué)會運用成語。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生進行隨堂練習(xí)，運用成語“自相矛盾”進行句子編寫。7.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，包括成語卡片制作和閱讀成語故事。六、板書設(shè)計成語“自相矛盾”：含義：比喻自己說話做事前后抵觸。來源：出自《韓非子·難一》。七、作業(yè)設(shè)計1.制作成語卡片，正面寫成語“自相矛盾”，背面寫成語的含義和例句。2.閱讀另一個成語故事，了解成語的來源和含義，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過成語故事《自相矛盾》的講解，學(xué)生能夠理解成語的含義，并學(xué)會運用成語。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在理解成語的深層含義上還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以進一步了解成語的來源和背后的文化內(nèi)涵，通過閱讀更多的成語故事，提高自己的閱讀理解能力和語言表達能力。同時，可以組織成語接龍等游戲，增加學(xué)生對成語的興趣和運用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文教材四年級上冊第六單元成語故事《自相矛盾》。這個成語故事的內(nèi)容主要包括了兩個部分：一是楚國賣盾和矛的人自我夸耀，引起楚王興趣，最終自相矛盾，暴露了自己的夸大之詞；二是韓非子對這個故事的解析，揭示了自相矛盾的深刻含義。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并正確使用成語“自相矛盾”。2.學(xué)生能夠理解成語故事《自相矛盾》的主要內(nèi)容，了解成語的來源和含義。3.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)成語故事，提高自己的閱讀理解能力和語言表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解成語“自相矛盾”的含義，學(xué)會運用成語。難點：學(xué)生能夠理解成語故事《自相矛盾》的深層含義，提高自己的閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、成語卡片學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過多媒體課件展示成語“自相矛盾”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考成語的含義。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文《自相矛盾》，理解故事內(nèi)容，了解成語的來源。3.課堂講解：教師講解成語“自相矛盾”的含義，解釋成語的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解成語的深層含義。4.例題講解：教師通過例題，講解如何正確使用成語“自相矛盾”，讓學(xué)生學(xué)會運用成語。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生進行隨堂練習(xí)，運用成語“自相矛盾”進行句子編寫。7.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，包括成語卡片制作和閱讀成語故事。六、板書設(shè)計成語“自相矛盾”：含義：比喻自己說話做事前后抵觸。來源：出自《韓非子·難一》。七、作業(yè)設(shè)計1.制作成語卡片，正面寫成語“自相矛盾”，背面寫成語的含義和例句。2.閱讀另一個成語故事，了解成語的來源和含義，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過成語故事《自相矛盾》的講解，學(xué)生能夠理解成語的含義，并學(xué)會運用成語。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在理解成語的深層含義上還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以進一步了解成語的來源和背后的文化內(nèi)涵，通過閱讀更多的成語故事，提高自己的閱讀理解能力和語言表達能力。同時，可以組織成語接龍等游戲，增加學(xué)生對成語的興趣和運用能力。重點和難點解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重點和難點需要我們特別關(guān)注和補充說明：1.成語“自相矛盾”的含義和來源：這個成語源于《韓非子·難一》中的一個故事，其含義是指自己說話做事前后抵觸，自相矛盾。這個成語的深層含義涉及到邏輯思維和辯證法，對于學(xué)生來說是一個比較難以理解的概念。2.故事內(nèi)容的理解：成語故事《自相矛盾》的情節(jié)較為簡單，但其背后的寓意深刻。學(xué)生需要通過閱讀和理解故事，掌握成語的含義，并能夠運用到實際生活中。3.成語的運用：學(xué)生需要學(xué)會正確使用成語“自相矛盾”，能夠?qū)⑵溥\用到句子中，表達自己的觀點和思想。4.閱讀理解能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)成語故事《自相矛盾》，學(xué)生需要提高自己的閱讀理解能力，能夠理解故事背后的深層含義，并能夠?qū)⑵溥\用到其他閱讀材料中。5.課后作業(yè)的設(shè)計：課后作業(yè)的設(shè)計需要結(jié)合成語卡片制作和閱讀成語故事，既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。在教學(xué)過程中，教師需要通過講解、例題、隨堂練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握成語“自相矛盾”的含義和運用方法。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于理解有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助其理解和掌握成語的含義和運用方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解成語“自相矛盾”的含義時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力。在講解成語故事時，可以使用生動、形象的語言，讓學(xué)生更好地理解和感受故事的情節(jié)和寓意。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生一定的時間閱讀課文，理解故事內(nèi)容。在課堂講解環(huán)節(jié)，要保證有足夠的時間講解成語的含義和運用方法。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生：“你們聽說過自相矛盾這個成語嗎？它是什么意思？”在課堂講解環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生：“你們認為這個故事告訴我們什么道理？”四、情景導(dǎo)入在教學(xué)開始時，教師可以通過多媒體課件展示成語“自相矛盾”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考成語的含義。然后，教師可以講述一個與自相矛盾相關(guān)的小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教案反思本節(jié)課的教案設(shè)計注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)