暮夜卻金的楊震故事

暮夜卻金的楊震故事一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文教材五年級下冊第五單元《暮夜卻金的楊震故事》。本課主要講述了東漢時期楊震的廉潔故事，通過講述楊震在夜晚拒收金子的情節(jié)，表現(xiàn)了他的清正廉潔和高尚品質(zhì)。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解楊震的廉潔故事，感受楊震的高尚品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，追求真理，誠實守信，廉潔奉公的美好品質(zhì)。3.使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章的表達方法。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：理解楊震拒收金子的原因，感受他的高尚品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：夜晚，一位官員來到楊震家中，將一包金子放在桌上，楊震卻堅決拒收。這是為什么呢？讓我們一起走進今天的課文《暮夜卻金的楊震故事》來尋找答案。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答問題。3.合作交流：分組討論，交流對楊震高尚品質(zhì)的理解。4.教師講解：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解楊震拒收金子的原因。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生朗讀課文，體會楊震的高尚品質(zhì)。六、板書設(shè)計楊震暮夜卻金清正廉潔高尚品質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2.寫一篇關(guān)于楊震的小故事，體現(xiàn)他的高尚品質(zhì)。答案：1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生能寫出一篇關(guān)于楊震的小故事，體現(xiàn)他的高尚品質(zhì)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述楊震暮夜卻金的故事，使學(xué)生感受到了楊震的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國，追求真理，誠實守信，廉潔奉公的美好品質(zhì)。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍，但部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解還有待提高。在課后，可以讓學(xué)生進一步了解楊震的生平和事跡，拓展延伸對廉潔品質(zhì)的認識。重點和難點解析1.對楊震暮夜卻金故事的理解2.朗讀課文的技巧3.對楊震高尚品質(zhì)的感悟一、對楊震暮夜卻金故事的理解這個故事的背景和情節(jié)是理解楊震高尚品質(zhì)的基礎(chǔ)。楊震是東漢時期的一位官員，他以廉潔公正著稱。故事發(fā)生在夜晚，一位官員為了表達對楊震的敬意，送來了一包金子。然而，楊震堅決拒收，他認為晚上收金子會玷污他的清白。這個情節(jié)展示了楊震堅守廉潔的原則，不接受不當?shù)酿佡?。為了幫助學(xué)生更好地理解故事，可以進一步提供楊震的生活背景和當時社會的風(fēng)氣。東漢時期，腐敗和貪污普遍存在，而楊震卻能保持廉潔，這更加突出了他的高尚品質(zhì)。通過了解這些背景信息，學(xué)生可以更深入地理解楊震拒收金子的原因，并從中學(xué)習(xí)到堅守原則的重要性。二、朗讀課文的技巧朗讀是語文教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何正確朗讀課文。要注意語音的準確性和流暢性，學(xué)生應(yīng)該清晰地發(fā)音，避免口吃或發(fā)音錯誤。要注重語調(diào)的起伏和語氣的變化，通過抑揚頓挫的朗讀，能夠更好地表達課文中的情感和意境。要引導(dǎo)學(xué)生投入感情，感受楊震的高尚品質(zhì)，通過朗讀表達出對楊震的敬仰和贊美。三、對楊震高尚品質(zhì)的感悟楊震的高尚品質(zhì)是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要通過課文內(nèi)容和教師的講解，深入感悟楊震的品質(zhì)。教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考楊震的品質(zhì)對他們的啟示。例如，教師可以提問學(xué)生：“楊震拒收金子體現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)？”學(xué)生可以通過思考和交流，得出楊震的品質(zhì)包括清正廉潔、堅守原則、不為金錢所動等。通過這樣的思考和討論，學(xué)生能夠更好地理解和感悟楊震的高尚品質(zhì)，并將其融入到自己的行為中。在教學(xué)過程中，教師還可以通過舉例和講解，進一步強調(diào)楊震的品質(zhì)。例如，教師可以講述一些楊震在任職期間的事跡，展示他如何以公正公平的態(tài)度處理案件，以及他如何關(guān)心百姓福祉等。這樣的舉例可以幫助學(xué)生更直觀地感受到楊震的品質(zhì)，并激發(fā)學(xué)生追求真理、誠實守信、廉潔奉公的愿望。對楊震暮夜卻金故事的理解、朗讀課文的技巧和對楊震高尚品質(zhì)的感悟是本節(jié)課的重點和難點。通過深入理解和感悟楊震的品質(zhì)，學(xué)生能夠從中汲取力量，培養(yǎng)自己的美好品質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解楊震暮夜卻金故事時，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述楊震拒收金子的情節(jié)時，語調(diào)應(yīng)顯得堅定有力，以表現(xiàn)楊震堅守原則的決心。而在描述楊震的品質(zhì)時，語調(diào)可以溫柔細膩，以表達出對楊震的敬仰之情。3.課堂提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。可以設(shè)置一些開放性問題，如“你們認為楊震拒收金子體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？”或者“你們從楊震的故事中學(xué)到了什么？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過講述一個相關(guān)的故事或者設(shè)置一個情境來導(dǎo)入新課。例如，教師可以講述一個現(xiàn)代社會中廉潔奉公的例子，讓學(xué)生感受到廉潔的重要性，從而自然引出楊震暮夜卻金的故事。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過抑揚頓挫的講解，使學(xué)生更好地理解和感受楊震的故事。在時間分配上，我也合理規(guī)劃了課堂時間，讓學(xué)生有足夠的時間進行自主學(xué)習(xí)和合作交流。同時，我通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于一些學(xué)生的回答，我沒有給予充分的肯定和鼓勵，這可能會