朝花夕拾人教版教學(xué)心得

朝花夕拾人教版教學(xué)心得《朝花夕拾》是人教版初中語文九年級上冊的一篇課文，作者是魯迅。本文主要講述了作者童年時期的一些生活片段，通過這些片段，展示了作者對童年生活的懷念和對人生的思考。一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版初中語文九年級上冊第二單元第一篇詳細(xì)內(nèi)容：課文《朝花夕拾》的閱讀與理解，主要包括課文內(nèi)容的理解、作者寫作手法的研究、生字詞的學(xué)習(xí)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念和對人生的思考。2.學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3.通過對課文的閱讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點重點：課文內(nèi)容的理解，作者寫作手法的分析，生字詞的學(xué)習(xí)。難點：理解作者對童年生活的懷念和對人生的思考，分析作者的寫作手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、筆五、教學(xué)過程1.引入：通過展示一些關(guān)于童年的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答一些關(guān)于課文的問題。3.分析討論：讓學(xué)生分組討論，分析課文中作者的寫作手法，如敘事手法、描寫手法等。4.講解生字詞：對課文中的生字詞進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握這些生字詞的意思和用法。5.課堂小結(jié)：對課文的閱讀與理解進(jìn)行小結(jié)，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《朝花夕拾》作者：魯迅內(nèi)容：童年生活片段寫作手法：敘事、描寫七、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題。2.寫一篇關(guān)于自己童年生活的作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解比較到位，能夠分析出作者的寫作手法，但對生字詞的掌握還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，進(jìn)一步了解魯迅的文學(xué)成就，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，可以組織一些關(guān)于童年生活的討論活動，讓學(xué)生分享自己的童年故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容《朝花夕拾》這篇課文是魯迅先生的一部散文集，由10篇散文組成，回憶了作者青少年時期的生活經(jīng)歷。這些文章不僅具有文學(xué)價值，還具有重要的歷史價值，可以幫助學(xué)生了解中國近代史的一些情況。在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生理解課文的具體內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，理解作者通過作品表達(dá)的思想。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，感受作者對童年的懷念和對人生的思考。2.掌握并運用課文中的重點詞語和句式。3.分析課文中作者的寫作手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點1.重點：課文內(nèi)容的理解，作者寫作手法的分析，生字詞的學(xué)習(xí)。2.難點：理解作者對童年生活的懷念和對人生的思考，分析作者的寫作手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、筆五、教學(xué)過程1.引入：通過展示一些關(guān)于童年的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答一些關(guān)于課文的問題。如：課文主要講述了哪些事情？作者在文章中表達(dá)了怎樣的情感？3.分析討論：讓學(xué)生分組討論，分析課文中作者的寫作手法，如敘事手法、描寫手法等。引導(dǎo)學(xué)生通過具體的句子和段落，理解作者的寫作目的和表達(dá)的情感。4.講解生字詞：對課文中的生字詞進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握這些生字詞的意思和用法。如：朝花夕拾、瑣屑、魯迅等。5.課堂小結(jié)：對課文的閱讀與理解進(jìn)行小結(jié)，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《朝花夕拾》作者：魯迅內(nèi)容：童年生活片段寫作手法：敘事、描寫七、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題。2.寫一篇關(guān)于自己童年生活的作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解比較到位，能夠分析出作者的寫作手法，但對生字詞的掌握還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，進(jìn)一步了解魯迅的文學(xué)成就，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，可以組織一些關(guān)于童年生活的討論活動，讓學(xué)生分享自己的童年故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文時，要注意語言的生動和形象，語調(diào)要隨著課文的情感變化而變化，讓學(xué)生感受到課文的魅力。2.時間分配：合理分配課堂時間，保證學(xué)生有足夠的時間自讀課文、討論和回答問題。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問時要照顧到每一個學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極回答。4.情景導(dǎo)入：通過展示關(guān)于童年的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。5.教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案反思：1.在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。2.對于課文中的一些重點詞語和句式，可以讓學(xué)