2024年初中升學(xué)考試語文總復(fù)習(xí)13 把握文章情感-2024年中考語文閱讀點撥及進階訓(xùn)練（原卷版）

2024年中考語文閱讀點撥及進階訓(xùn)練之記敘文閱讀13把握文章情感【閱讀點撥】一、考題形式1.揣摩文中人物心理／情感。①太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動或舉動？（七下《太空一日》）②結(jié)合下列句子中省略號的用法，簡要分析人物心理。（2022山東濟寧）a.只是……我有個……很冒昧也很唐突的請求，不知楚老師能否支持一下。b.我說不出什么了，就給楚老師聽一首熟悉的歌吧……③班級開展戲劇創(chuàng)編與表演活動，圖圖想把這篇小說改成短劇，你幫他完成。（2021江蘇南京）給在港珠澳大橋看見大海時的肖咨詢配一段內(nèi)心獨白。（50字左右）2.把握作者情感。①選文表達了作者對段玉裁怎樣的情感？（2021河北）②作者和茅盾看到白楊樹都“驚奇地叫了一聲”，茅盾是因為懨懨欲睡之感被傲然挺立的白楊驚醒，而作者是為什么？請結(jié)合文本分析原因。（2021江蘇常州）3.把握朗讀技巧。①朗讀并背誦全文。找出你喜歡的段落，標出語句中的重音和停連在小組里朗讀，互相評價。（七上《春》）②回應(yīng)【批注4】。根據(jù)理解，為下面語句設(shè)計朗讀的重音或語速（一處即可），請陳述你的設(shè)計和理由。（2022浙江寧波）飯菜之后，便飲魚湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚之精華，盡在湯中。二、答題方法。1.揣摩文中人物心理／情感。①抓關(guān)鍵詞：體現(xiàn)人物心理活動的動詞、形容詞等，揭示人物心理；②抓修飾、限制詞：抓住修飾、限制的詞語，可以分析出人物心理的變化過程；③抓人物描寫：結(jié)合人物語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫，分析人物心理；④抓環(huán)境描寫：結(jié)合人物活動的具體環(huán)境或情境，揣摩人物心理或情感變化；⑤抓情節(jié)：聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物心理或情感變化；⑥抓主旨：結(jié)合文章主旨，分析人物在特定情境下的心理活動。2.把握作者情感。①抓住關(guān)鍵語句，分析表層含義和深層含義，體會作者想要表達的情感；②分析文章背景，結(jié)合文章內(nèi)容去分析作者寫作時的所感所想，把握情感；③抓住主要事件，理清事件脈絡(luò)，理解事件深意，了解作者態(tài)度；④聯(lián)系文章主旨，文章主旨是作者情感的最直接表達；⑤聯(lián)系文章標題，從標題切入，結(jié)合文章內(nèi)容分析作者情感。3.把握朗讀技巧。（1）理解文本。①掌握文章的基本內(nèi)容；②概括文章的中心思想；③分析字、詞、句和修辭手法。（2）揣摩態(tài)度、感情色彩：揣摩作者的感情色彩，或體會文中人物的情感態(tài)度。（3）把握基調(diào)：把握文章的感情基調(diào)，如歡快、憂愁、傷感、恬淡、閑適、激憤、深沉等?！具M階訓(xùn)練】一、基礎(chǔ)過關(guān)。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（24分）比蛋糕還甜的回憶劉芳①2021年的初夏，是屬于我的畢業(yè)季，這個夏天里有我一段獨特又珍貴的回憶。②一個偶然的機會，在畢業(yè)離校前我去某鄉(xiāng)村公益小學(xué)給留守兒童上了幾節(jié)舞蹈課。從我的學(xué)校到孩子們的學(xué)校要坐40分鐘的車，第一次去鄉(xiāng)下當老師的我內(nèi)心期待又緊張，穿過彎彎繞繞的小路，眼前就是一個院落，不遠處一個黑黝黝的小男孩跑過來把大鐵門拉開，那雙快要斷裂的涼鞋鞋帶在地上拖著，我小心翼翼地觀察著這里。③讓我意外的是，學(xué)校最西邊有一個簡易的舞蹈教室，里面有鏡子，有地膠，也配備著音響設(shè)備。這邊剛下課的幾個孩子看到了我這張陌生面孔，瞪大了眼睛站在門口，一個掉了門牙的小女孩笑著問我，你是不是來教我們跳舞的老師呀，我笑了笑，點點頭。④全校一到六年級總共只有五六十人，男生在院子的水泥地上上籃球課，女生在教室上舞蹈課，有幾個孩子沒有舞蹈鞋，只能赤腳跳了。90分鐘的課很快結(jié)束，和這群女孩子磨合得很快，完全沒有初次見面的尷尬與矜持，她們都可愛又認真，記動作也快，在她們臉上，我看到了發(fā)自內(nèi)心的熱愛與快樂。城里孩子習(xí)以為常的舞蹈課，在這群女孩眼里是那么寶貴的一次體驗。⑤第二次見到我的時候，女孩們都開心地跑過來圍著我，牽著我的手問我今天教什么。我也總喜歡賣關(guān)子，“一會兒上課就知道啦”。此時已是五月下旬了，室內(nèi)快有三十攝氏度，沒有風(fēng)扇，更沒有空調(diào)，二十多個人擠在一個教室，后排個子高的女生手都伸展不開，但每一個人都在認真學(xué)，教完的小舞蹈跳了幾遍就滿頭大汗。想在六一兒童節(jié)給她們排一個節(jié)目，但是每周只有一節(jié)舞蹈課，只能加快進度加大訓(xùn)練強度了。⑥我注意到前面角落的一個小女孩，整個人瘦瘦小小的，頭發(fā)枯黃，走到邊上不跳了，我走過去蹲下來理了理她額前的碎發(fā)，問：“怎么不跳了呢，哪里不舒服嗎？跟老師說說?！迸⒋怪^：“奶奶不給我買裙子，我不能參加六一的節(jié)目了。”我從班主任那里得知，這個女孩叫小玲，父母常年在外地打工，只有奶奶照料她的生活，家里經(jīng)濟條件很差。班主任告訴我，六一兒童節(jié)的舞蹈服裝是大家要統(tǒng)一自費購買的。我輕輕拍了拍小玲的肩膀，“沒關(guān)系啊，我們先不想那么多，就算不參加表演，也可以跟大家在課堂上一起跳的”。在跳舞的過程中我看到她們的眼睛在發(fā)光發(fā)亮，我時不時地表揚那幾個平時話不多的孩子，教完后我讓小玲當了一次“小老師”，站在最前面帶著大家跳了一次，能看得出來，她很羞澀也很開心。⑦課間休息的時候，缺門牙的小女孩笑瞇瞇地跑過來拿紙扇給我扇風(fēng)，我從包里拿出了自己帶的糖果分給她們，還有之前課堂上拍的照片送給她們。⑧六一這天到來了，太陽比往常升起得更早，樹葉在微風(fēng)中搖曳著……⑨學(xué)校的院子里搭了一個簡易的舞臺，來觀看節(jié)目的都是爺爺奶奶輩的人，擺的椅子都沒有坐滿，氣氛遠沒有我想象的熱鬧，結(jié)束后，校長把提前定好的蛋糕分給她們吃，其他同學(xué)早就低頭認真吃了起來，小玲拿到蛋糕后走到我面前雙手捧著那塊小小的蛋糕，眼睛睜得圓圓的：“老師，你吃?！蔽倚χ鴶[擺手，“你先吃吧，老師一會還有呢”。收拾完東西，校長表達了對我的謝意，告訴我馬上到期末考試了，這學(xué)期的舞蹈就以六一表演作結(jié)尾了。⑩走的時候，同學(xué)們圍過來問我下次什么時候來上課。我笑了笑，“老師畢業(yè)了，以后不在這邊了，你們下學(xué)期會見到新的老師”。女孩們都安靜下來不說話了，也許是不知道說什么來表達這一刻的不舍。走出校門的時候，小玲朝這邊喊一聲：“劉老師，等一下！”只見她沖我揮揮手，嘴角的奶油還沒擦干凈，手里攥著上次送她的照片氣喘吁吁地跑過來，頓了頓，慢慢從嘴里吐出五個字，“老師，謝謝你”。?蛋糕我沒有吃，但我心里感覺好甜，似乎那天的空氣都是甜的。（有刪減)1.文章第①段寫到“這個夏天里有我一段獨特又珍貴的回憶”，請根據(jù)文章內(nèi)容，概括“我”記錄了哪些珍貴的回憶。（4分）2.第⑧段的環(huán)境描寫有何作用？（3分）六一這天到來了，太陽比往常升起得更早，樹葉在微風(fēng)中搖曳著……3.賞析下列句子中加點詞語的妙處。（3分）只見她沖我揮揮手，嘴角的奶油還沒擦干凈，手里攥著上次送她的照片氣喘吁吁地跑過來，頓了頓，慢慢從嘴里吐出五個字，“老師，謝謝你”。★4.第?段寫“我”雖然沒有吃蛋糕，但“心里感覺好甜”。應(yīng)怎樣理解“我”此時的心理活動？（4分）5.聯(lián)系全文，體會本文以“比蛋糕還甜的回憶”為標題的妙處。（3分）6.本文中小玲這一人物有何作用？請簡要分析。（4分）7.隨著進城務(wù)工人員的增多，農(nóng)村留守兒童人數(shù)也與日俱增，留守兒童已經(jīng)成為一個需要關(guān)注的社會群體。結(jié)合文中小玲的經(jīng)歷，說說我們能夠為他們做些什么。（3分）二、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（19分）晨湖傅菲①“呿哩哩，呿哩哩……"凌晨4點20分，這只鳥一直在叫。婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅，氣韻綿綿如流水。4點45分，杜鵑高聲啼鳴：“咕，咕，咕，咕?！币謸P頓挫、鏗鏘有力的四個單音節(jié)。②在杜鵑的啼鳴中，天大亮了，白灰色的山野漸漸澄明虛藍。5點，林子里都是鳥聲——矮腳黃鶯鳴叫不休，為迎接即將升起的太陽而不舍歌喉。③為了記錄它們凌晨的鳴叫，我入夜便睡，天蒙蒙亮便起床。我坐在湖邊，遠望湖中的小島。鳥聲來自島上。說是島，其實是筑湖時，沒有被水淹沒的山岡。島約半個平方公里，計有七八個，在淡淡的晨霧中若隱若現(xiàn)。島大多平緩，喬木灌木茂盛。④湖在群山環(huán)抱之中。霧遮沒了山，鳥聲漸隆。“嘰哩，嘰哩，嘰哩。”這是樹鵲在叫，聲聲平滑?！案吕?，嘎啦。”池鷺醒來了，它等待霧散，而后飛入湖中覓食。“喊哩，喊哩，喊哩。”黃鶴鴿有一群，聚集在某一棵樹上，不甘寂寞地饒舌。⑤湖邊矮灌木叢生。露水深重，我的頭發(fā)濕濕的。路邊的草木綴滿了露珠，瑩瑩亮亮。白鷺從島上樹林飛了出來，“嘎嘎嘎”地高聲鳴叫。它們低空飛行，貼著湖面，飛往草澤地，飛往峽谷田畈。⑥草澤地芳草青青，淺水泱泱，野花絢麗，河蚌、田螺、小魚、小蝦十分豐富。蜘蛛在草葉間張網(wǎng)，等待線蟲、蜻蜓、椿象。我赤著腳，在草澤地邊沿走，軟軟的泥漿裹著腳，黏黏的。鷺鳥并不懼怕人，悠閑自得。青蛙和賴皮蛤蟆在水里跳來跳去，或蹲在草叢，鼓起腹部，彈出舌頭。河水自峽谷而來，在草澤地沖出一條約三米寬的河道，匯入湖中。河水清淺，魚游了上來。⑦鯇魚有龐大的魚群，三五尾成群，十幾個小群組成一個箭形的魚陣，擺動的魚尾撩起水花，“嘩嘩嘩”的，它們在找草叢孵卵。在亂石扎堆處，馬口魚在戲水，一個魚群有三十多尾。它們聚在水花濺起的河道，不進不退，或者進進退退。我摸一個小石塊扔過去，馬口魚驚慌四散而逃，但要不了三十秒鐘，它們又匯集在一起。⑧水老鼠從草叢游了出來，如潛艇，叼起馬口魚溜走。草地鵠凌空盤旋，俯沖而下，捕殺水老鼠。⑨這一塊草澤地，有了豐富、完整的生態(tài)圈。青蛙、賴皮蛤蟆在水中孵卵，昆蟲在草葉上孵卵，魚蝦吃卵吃昆蟲。鳥來了，水老鼠來了，蛇來了。在淤泥層，我還看到了黃鼠狼的腳印。腳印很密集，看樣子黃鼠狼經(jīng)常來草澤地吃食。⑩因為禁釣禁獵，很少有人會來到草澤地。湖有一種沁人心脾的靜謐。湖面上霧氣縈縈，像是一層輕紗，游走，散去。樹是安謐的，水是安謐的，霧是安謐的。即使是鳥鳴，也是安謐的。?森林中的湖泊，為什么令人流連忘返？不僅僅是因為湖面遠天般湛藍，山色空蒙，更因為人從湖中獲得了巨大的安謐。這種安謐是濕潤的，蕩漾的，恬淡的，如母愛。安謐之氣讓人豁達，可以排除沉積在心間的塵垢。?待霧完全散去，湖面一片白凈。?我看見一頭水獺從島那邊游了過來，時而潛泳，時而拱起黃褐色的身子，嘴巴吐出水花。入了灣口，它深潛了下去，不見了。過了好一會兒，它鉆出水面，嘴里咬著一條大魚。在昨天走訪湖邊山民時，我就了解到湖中有水獺，在早晨或傍晚，運氣好的話，可以見到水獺捕魚。水獺屬鼬科哺乳動物，它是水中的逍遙客，也是水中之王，但瀕臨滅絕。它敏感，神秘，不輕易現(xiàn)身，只生活在無污染的山中河道和湖泊。?太陽映入湖面，四面山坡被陽光普照。環(huán)湖公路有騎電瓶車的人，有晨跑的人。群鷺在湖面上低飛，在草澤地里吃食。島上的喬木林棲落了好幾百只白鷺，“嘎嘎”之聲回響著。4月是鷺鳥營果、孵卵、育雛的季節(jié)。4月是一輛被雨水催趕的馬車，載著夏候鳥來到深山之湖。?在山中多日，唯這個早晨，我目睹了湖完美的呈現(xiàn)。（有刪減）8.本文從哪幾個方面描寫早晨的湖？閱讀第④-?段，將缺失內(nèi)容補充完整。（2分）山中鳥聲漸隆→①→②→霧完全散去后的湖面9.文章以“呿哩哩，呿哩哩”和“咕，咕，咕，咕”的鳥叫聲開篇，有什么作用？（3分）10.同一個句子從多種角度賞析能全面把握其內(nèi)涵。請從以下角度對第⑥段畫橫線句子進行賞析。（4分）青蛙和賴皮蛤蟆在水里跳來跳去，或蹲在草叢，鼓起腹部，彈出舌頭。①用詞角度：②描寫角度：★11.本文描寫了一處迷人的自然風(fēng)光，試分析其中表達的情感。（4分）12.有人認為第?段畫波浪線句子和下面的鏈接材料有異曲同工之妙，請結(jié)合本文內(nèi)容及所學(xué)談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解。（3分）鏈接材料：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！杜c朱元思書》★13.班級準備舉行朗誦會，小唯打算朗誦本文，但對下面句子的感情基調(diào)有疑問，你覺得應(yīng)該選用哪種感情基調(diào)？請你幫他做出選擇并從語言和內(nèi)容兩方面闡述理由。（3分）湖面上霧氣縈縈，像是一層輕紗，游走，散去。樹是安謐的，水是安謐的，霧是安謐的。即使是島鳴，也是安謐的。A.熱烈激昂B.愉悅明快C.深情舒緩三、真題演練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（23分）天之池陳忠實①茫茫灰霧籠罩著。霧就在眼目之下。從高處探望下去，眼下就是一片茫茫的密不透隙的灰色的霧。誰也無法料知這霧什么時候會扯開散去。人愈是疑慮，那霧似乎愈是濃厚，似乎根本沒有散去的希望。人就不由得焦慮，甚至抱怨自己選擇了一個倒霉的日子：癡心向往的長白山天池，已經(jīng)站在她的裙邊，卻看不見她的面目。②群峰壁立，結(jié)臂連襟，或挺拔或渾實的十六座峰體，氣勢磅礴，恰似披甲掛胄的武士；火山巖漿鑄就的武士，無疑是經(jīng)受過超高溫煉燒的純潔忠貞之士，守護在這里已經(jīng)有億萬年了。面對這樣忠誠的衛(wèi)士，我便靜下心來，即使花一天時間的等待和守候，又何談?wù)嫘陌V情?、劬镁玫钠诖校庆F終于扯開了。先是一綹，后是一角，稍一顯現(xiàn)，隨即逝去。剛剛露出的那一綹一角，瞬間又覆蓋上霧的面紗了。然而就在那一綹一角露出的瞬間，呈現(xiàn)出湖藍色的長裙的一幅裙褶，鑲嵌著無數(shù)寶石或碎金，閃閃眨眨，撲朔迷離。。....④你期待著的人正從樓梯的轉(zhuǎn)角處下來。你屏聲靜息地等待著一睹芳容，卻看見那長裙在樓梯的轉(zhuǎn)角處飄忽一閃，露出炫目的腳腕的雪白，那長裙又消失了，沒有下樓，又折回樓上去了……留在心里的是淺嘗輒止的更高漲的欲望，期待那面紗徹底抖落，至少再撩開一綹一角的機緣，看到半邊臉頰一次回眸也可慰藉。⑤灰色的霧又變化成為白色的了。白色的面紗又轉(zhuǎn)變?yōu)榛仪嗌牧?。什么時候又在那一邊峰巒間掛起連天接地的五彩虹帳。陽光挑逗嬉戲著，然而那霧的面紗卻絕不扯散。⑥縱眼望去，莽莽蒼蒼的群山浪波一般起伏著，簇擁著，推向煙云浩渺的遠處。陽光和云彩給群山投射出變幻不定的色彩，一片深情一片嫩綠轉(zhuǎn)換著交替著，海浪般涌動翻騰起來了，只是聽不到呼嘯。無聲的波浪鋪天蓋地，從眼目所及的遠處一幅一幅推進過來，拍打著赤裸的鐵渣似的長白山的主峰，我的胸脯也隨著波涌感到腳下的節(jié)奏起伏了。⑦放開思維之韁任其飛翔，怎樣想象億萬年前這兒曾經(jīng)是一片汪洋的景象？怎樣想象億萬年以來地心之火在那一片汪洋之上雕塑出橫亙千里的長白山脈的偉功！哦，真想潛入那依然保持著原始形態(tài)的叢林，撿拾一塊小小的未經(jīng)人手和獸爪觸碰過的火山巖石。⑧灰色的霧和白色的霧終于散去了。沒有一絲風(fēng)，不知這霧為什么會自動扯開散去。從火山巖石和巖灰堆積的山峰豁口望下去，那灰白的霧眼看著淡了稀薄了，轉(zhuǎn)眼間就散失凈盡了。⑨神秘的面紗徐徐地揭去了，令人靈魂震懾的景象出現(xiàn)了：一片幽深的藍色，平靜地閑適地躺在群山群峰的足下，陽光愛撫著投射下來，那一襲長裙的色彩變化莫測，胸脯淡了腹上濃了腿腳又淺淡了；愈是顏色淺淡的裙褶里，萬千的寶石和碎金的閃光愈是璀璨。山頂上的千年積雪倒映不出影像，被深沉的藍得發(fā)青的水融解了。白云白雪和山峰都無法在其中投下倒影留下印記，她太深了，抑或是太嫻靜了，不把任何獻媚者收入眼瞼？只有太陽是可以驕傲的，可以在那一襲長裙的每一寸裙褶的寶石上撩撥起閃光，她卻依然沉靜……霧的面紗又徐徐地遮蓋過來了。⑩留在我靈魂深處的，是羞色里的純凈。至純至潔的天池之水，便自然蓄蘊著羞羞的神色。不潔不凈的東西可以以各種華麗和妖艷取悅于世，唯獨那羞色難得仿造；純潔的云和純凈的花和純潔的心靈，我們都可以發(fā)現(xiàn)隱隱的羞羞之色；被把玩過的玉石即使有絕世的雕琢，被汗手油指撫摩過的花朵即使十分美艷，被齷齪充塞著的心靈即使做一萬次美容，都不可能再從它們的眼神里泄出一絲一縷的羞色了。?告別天之池，告別長白山，留一份純凈，留一份羞色，陶冶情感，滋潤心靈。（有刪減）★14.本文通過描寫濃霧的變化過程來展現(xiàn)天池的美景，請結(jié)合文章內(nèi)容，完成下面的表格。（5分）霧的變化過程天池美景作者情感密不透隙①焦慮散去又來②③④平靜地閑適地躺在群山群峰的足下，色彩隨陽光變化莫測⑤15.請從表現(xiàn)手法角度賞析文中畫線句。（3分）縱眼望去，莽莽蒼蒼的群山浪波一般起伏著，簇擁著，推向煙云浩渺的遠處。16.本文的寫作對象是“天池”，但作者卻用大量筆墨描寫濃霧。你認為這樣寫有何作用？（4分）