Unit 2 October 1st is our National Day. Lesson 6（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2October1stisourNationalDay.Lesson6（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北京版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2October1stisourNationalDay.Lesson6。本節(jié)課主要圍繞中國(guó)的國(guó)慶節(jié)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握關(guān)于國(guó)慶節(jié)的基本詞匯和句型，如“國(guó)慶節(jié)”，“中國(guó)的生日”，“觀看升旗儀式”等，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握關(guān)于國(guó)慶節(jié)的基本詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；了解中國(guó)的國(guó)慶節(jié)文化，培養(yǎng)文化意識(shí)；通過(guò)觀察、思考、交流等環(huán)節(jié)，發(fā)展思維品質(zhì)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“NationalDay”、“flagraisingceremony”、“fireworks”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意思及用法。

b.句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練掌握并運(yùn)用句型“Whatareyoudoing?”和“I'mwatchingtheflagraisingceremony./I'mwatchingfireworks.”進(jìn)行交流。

c.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生需要理解并能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)假日活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.詞匯掌握：對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞匯，如“fireworks”（煙花），學(xué)生可能存在拼寫(xiě)和理解上的困難。

b.句型應(yīng)用：學(xué)生需要在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型“Whatareyoudoing?”和“I'mwatchingtheflagraisingceremony./I'mwatchingfireworks.”，這需要對(duì)句型的靈活運(yùn)用和語(yǔ)境的理解。

c.語(yǔ)法運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要通過(guò)具體的例子和情景來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置國(guó)慶節(jié)相關(guān)的情境，如觀看升旗儀式、燃放煙花等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

b.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

c.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的交流和思維的發(fā)展。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示國(guó)慶節(jié)的相關(guān)圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.電子白板：運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)，方便教師展示PPT、互動(dòng)游戲等，提高教學(xué)效果。

c.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理、學(xué)生評(píng)估等，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如“WhatdidyoulearnaboutChinesefestivalslasttime?”。

-教師展示一幅中國(guó)的國(guó)慶節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們所看到的場(chǎng)景，如“Canyouseetheflagraisingceremony?Whatarepeopledoing?”。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師展示課文標(biāo)題“October1stisourNationalDay”，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“WhatdoyouknowaboutOctober1st?”。

-教師逐段呈現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在呈現(xiàn)過(guò)程中，教師highlight重點(diǎn)詞匯和句型，如“NationalDay”、“flagraisingceremony”、“fireworks”等。

-教師通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，如“Whatisthemainideaofthispassage?”。

3.課堂活動(dòng)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)國(guó)慶節(jié)的活動(dòng)，并使用所學(xué)句型進(jìn)行回答，如“WhatareyoudoingonNationalDay?”。

-教師選取幾個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一系列關(guān)于國(guó)慶節(jié)的活動(dòng)圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)，如“Thisisaflagraisingceremony.Peoplearewatchingtheflagraisingceremony.”。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)國(guó)慶節(jié)日志任務(wù)，要求學(xué)生用英語(yǔ)記錄下他們?cè)趪?guó)慶節(jié)的所見(jiàn)所聞，如“Isawaflagraisingceremony.Iwatchedfireworkswithmyfamily.”。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如“WhatdidwelearnaboutNationalDaytoday?”。

-教師提出一個(gè)拓展性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)慶節(jié)文化的思考，如“WhydowecelebrateNationalDay?WhatdoesitmeantobeaChinesecitizen?”。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生完成一張關(guān)于國(guó)慶節(jié)的英語(yǔ)手抄報(bào)，內(nèi)容包括國(guó)慶節(jié)的基本信息、活動(dòng)以及他們的感受等。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.國(guó)慶節(jié)相關(guān)視頻：教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于國(guó)慶節(jié)的視頻資料，如國(guó)慶節(jié)的升旗儀式、煙花表演等，以幫助學(xué)生更好地了解國(guó)慶節(jié)的文化和習(xí)俗。

b.國(guó)慶節(jié)文化背景資料：教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于國(guó)慶節(jié)的歷史和文化背景的資料，如中華人民共和國(guó)的成立過(guò)程、國(guó)慶節(jié)的意義等，以幫助學(xué)生更深入地了解國(guó)慶節(jié)。

c.英語(yǔ)繪本：教師可以為學(xué)生提供一些與國(guó)慶節(jié)主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheStoryofChineseNationalDay》等，以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

2.拓展建議：

a.小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)國(guó)慶節(jié)的了解和感受，并互相交流學(xué)習(xí)。

b.家庭作業(yè)：教師可以布置一個(gè)與國(guó)慶節(jié)主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)慶節(jié)的短文，或者畫(huà)一幅關(guān)于國(guó)慶節(jié)的畫(huà)等。

c.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬國(guó)慶節(jié)的情景，如模擬升旗儀式、煙花表演等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

d.文化體驗(yàn)：教師可以組織學(xué)生參加一些與國(guó)慶節(jié)相關(guān)的文化體驗(yàn)活動(dòng)，如制作國(guó)慶節(jié)的裝飾品、品嘗國(guó)慶節(jié)的特色美食等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)慶節(jié)的感受和理解。

e.英語(yǔ)角：教師可以組織學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在國(guó)慶節(jié)主題的活動(dòng)中練習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題：

-題目：根據(jù)句子的上下文，選擇合適的單詞填空。

-例子：I_____(watch)theflagraisingceremonyonNationalDay.

-答案：Iwatch

2.選擇題：

-題目：從A、B、C中選擇正確的答案。

-例子：WhatarepeopledoingonNationalDay?

-A.Theyarewatchingtheflagraisingceremony.

-B.Theyareeatingdinner.

-C.Theyareplayinggames.

-答案：A

3.連線題：

-題目：將左邊的人物或事物與右邊的活動(dòng)連線。

-例子：

--People------Watchingtheflagraisingceremony

--Fireworks------Eatingdinner

--Flagraisingceremony------Playinggames

-答案：

--People------Watchingtheflagraisingceremony

--Fireworks------Eatingdinner

--Flagraisingceremony------Playinggames

4.完成句子題：

-題目：根據(jù)所給的詞組或句子，完成下面的句子。

-例子：I_____(go)totheparkwithmyfamily_____(celebrate)NationalDay.

-答案：IgototheparkwithmyfamilytocelebrateNationalDay.

5.閱讀理解題：

-題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。

-例子：Whatisthemainideaofthispassage?

-答案：ThemainideaofthispassageisthatOctober1stisourNationalDayandpeoplecelebrateitindifferentways.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯，并完成一個(gè)詞匯填空練習(xí)，以鞏固詞匯知識(shí)。

-句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，描述自己或他人的國(guó)慶節(jié)活動(dòng)，以提高句型運(yùn)用能力。

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于其他國(guó)家的國(guó)慶節(jié)的短文，并回答相關(guān)問(wèn)題，以擴(kuò)展閱讀視野。

-英語(yǔ)手抄報(bào)：要求學(xué)生制作一份關(guān)于國(guó)慶節(jié)的英語(yǔ)手抄報(bào)，包括國(guó)慶節(jié)的基本信息、活動(dòng)以及他們的感受等，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.作業(yè)反饋：

-詞匯練習(xí)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，指出拼寫(xiě)錯(cuò)誤和用法錯(cuò)誤，并給予正確的指導(dǎo)和改正建議。

-句型練習(xí)：教師應(yīng)仔細(xì)檢查學(xué)生的句型練習(xí)，糾正句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤?，并提供正確的示范和練習(xí)方法。

-閱讀理解：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的理解準(zhǔn)確性、思維深度和語(yǔ)言表達(dá)等方面，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-英語(yǔ)手抄報(bào)：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生手抄報(bào)的內(nèi)容準(zhǔn)確性、創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和表達(dá)能力，給予鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議。

教師在作業(yè)反饋中應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)提出不同的要求和期望，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，教師應(yīng)積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的看法和困難，調(diào)整作業(yè)難度和量度，確保作業(yè)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①?lài)?guó)慶節(jié)基本信息

-日期：October1st

-活動(dòng)：flagraisingceremony,fireworks

②句型練習(xí)

-詢(xún)問(wèn)活動(dòng)：Whatareyoudoi