學(xué)習(xí)活動1 記錄家鄉(xiāng)的人和物2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計 (統(tǒng)編版)

學(xué)習(xí)活動1記錄家鄉(xiāng)的人和物2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版），主要涉及家鄉(xiāng)的人和物的記錄。這一章節(jié)要求學(xué)生通過觀察和思考，用文字描繪出家鄉(xiāng)的人物和景物，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何觀察家鄉(xiāng)的人和物，發(fā)現(xiàn)其中的特點和美好。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，準(zhǔn)確、生動地描繪家鄉(xiāng)的人和物。

3.通過實例分析，學(xué)習(xí)如何通過對家鄉(xiāng)的人和物的描繪，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.進(jìn)行寫作實踐，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的人和物的作文。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過實際操作，讓學(xué)生掌握描繪家鄉(xiāng)人和物的技巧，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的語文實踐能力：通過觀察和描繪家鄉(xiāng)的人和物，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的思想和感情。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過分析教材中的實例，讓學(xué)生了解和掌握文學(xué)作品中對家鄉(xiāng)人和物的描繪方法，提高其文學(xué)鑒賞和批評能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情：通過對家鄉(xiāng)的人和物的觀察和描繪，使學(xué)生更加深入地了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)其對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在寫作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以獨(dú)特的視角和方式描繪家鄉(xiāng)的人和物，提高其創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-描繪家鄉(xiāng)的人和物的技巧：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生學(xué)會如何觀察和描繪家鄉(xiāng)的人物和景物，使用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、動作描寫、語言描寫等手法，使作文更具生動性和感染力。

-表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛：通過實例分析，讓學(xué)生理解并掌握如何將對家鄉(xiāng)的人和物的描繪與對家鄉(xiāng)的熱愛之情相結(jié)合，使作文更具深度和情感。

2.教學(xué)難點

-觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色：學(xué)生可能對家鄉(xiāng)的人和物缺乏深入觀察，難以發(fā)現(xiàn)其中的特點和美好。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處，從而為寫作打下基礎(chǔ)。

-將觀察與表達(dá)相結(jié)合：學(xué)生可能在觀察后難以用文字表達(dá)出來，或者表達(dá)不夠準(zhǔn)確、生動。教師需要通過實例分析和寫作實踐，指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的內(nèi)容和感受轉(zhuǎn)化為文字，使作文更具表現(xiàn)力。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能在寫作過程中缺乏創(chuàng)新，難以展現(xiàn)出獨(dú)特的視角和方式。教師需要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考和表達(dá)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.觀察與實踐相結(jié)合：組織學(xué)生進(jìn)行實地觀察，讓學(xué)生從多個角度、多個層面去觀察和理解家鄉(xiāng)的人和物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力。

2.實例分析法：通過分析教材中的經(jīng)典實例，使學(xué)生掌握描繪家鄉(xiāng)人和物的基本技巧，并引導(dǎo)學(xué)生將其運(yùn)用于實際寫作中。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作寫作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、人物特寫等，豐富學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，提供豐富的教學(xué)資源和互動工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高教學(xué)效果和效率。

3.寫作評價工具：運(yùn)用電子評價工具，對學(xué)生的作文進(jìn)行即時批改和反饋，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和改正錯誤，提高寫作水平。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的視頻資料，要求學(xué)生觀察并記錄下認(rèn)為有特色的人物和景物。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你的家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的人物和景物？它們有哪些特點？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的視頻觀看情況和問題回答。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：觀看視頻，注意家鄉(xiāng)人物和景物的細(xì)節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：完成預(yù)習(xí)問題，準(zhǔn)備與同學(xué)分享和討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：在在線平臺上提交預(yù)習(xí)筆記和問題答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資料和收集預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對家鄉(xiāng)的人物和景物有初步的了解，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一位家鄉(xiāng)的特色人物，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人和物的興趣。

-講解知識點：講解如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生練習(xí)描寫家鄉(xiāng)的人物，相互討論交流。

-解答疑問：解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：注意聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識描寫家鄉(xiāng)人物。

-參與課堂活動：在小組中積極練習(xí)描寫，提出自己的觀點和疑問。

-提問與討論：就寫作中的難點向老師和同學(xué)求助，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生掌握描寫技巧。

-實踐活動法：通過實際寫作練習(xí)來提高寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

作用與目的：

-讓學(xué)生掌握通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格和情感的技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)人物的作文，鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：推薦一些描寫家鄉(xiāng)人物的文學(xué)作品，供學(xué)生閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作文，提出改進(jìn)意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：按照要求撰寫作文，展示所學(xué)寫作技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦文學(xué)作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫技巧。

-反思總結(jié)：評估自己的寫作過程和成果，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描寫技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸到更多的文學(xué)描寫方法。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.觀察和描寫能力：學(xué)生將能夠通過觀察家鄉(xiāng)的人和物，發(fā)現(xiàn)其中的特點和美好，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，準(zhǔn)確、生動地描繪出來。他們能夠?qū)W會細(xì)節(jié)描寫、動作描寫、語言描寫等手法，使作文更具生動性和感染力。

2.表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛：學(xué)生將能夠通過實例分析，理解并掌握如何將對家鄉(xiāng)的人和物的描繪與對家鄉(xiāng)的熱愛之情相結(jié)合，使作文更具深度和情感。他們能夠用文字表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，展示出對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生將能夠在寫作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以獨(dú)特的視角和方式描繪家鄉(xiāng)的人和物，提高其創(chuàng)新思維能力。他們能夠勇于嘗試新的寫作方法和表達(dá)方式，使作文更具個性和新穎性。

4.寫作技能：學(xué)生將能夠在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)人物的作文，鞏固所學(xué)知識。他們的寫作能力將得到提高，能夠更好地表達(dá)自己的思想和感情，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、有邏輯性的文章。

5.團(tuán)隊合作和溝通能力：在小組合作寫作的過程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們將學(xué)會傾聽他人的意見，與他人交流和討論，并能夠共同解決問題，提高寫作水平。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、板書設(shè)計①觀察和描寫技巧

-細(xì)節(jié)描寫：通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格和情感

-動作描寫：通過動作展現(xiàn)人物性格和情感

-語言描寫：通過語言展現(xiàn)人物性格和情感

②對家鄉(xiāng)的熱愛之情

-結(jié)合實例分析，理解如何將對家鄉(xiāng)的人和物的描繪與對家鄉(xiāng)的熱愛之情相結(jié)合

-通過寫作實踐，表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情

③創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以獨(dú)特的視角和方式描繪家鄉(xiāng)的人和物

-通過寫作實踐，展示出學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

④寫作技能的提升

-掌握細(xì)節(jié)描寫、動作描寫、語言描寫等手法，使作文更具生動性和感染力

-學(xué)會獨(dú)立完成寫作任務(wù)，提高寫作能力

⑤團(tuán)隊合作和溝通能力

-通過小組合作寫作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力

-學(xué)會傾聽他人意見，與他人交流和討論，共同解決問題

⑥自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)

-對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家鄉(xiāng)人物和景物的文學(xué)作品，如《鄉(xiāng)土中國》、《邊城》等，以拓寬學(xué)生的知識視野，提高文學(xué)鑒賞能力。

-視頻資源：提供一些關(guān)于家鄉(xiāng)人物和景物的紀(jì)錄片或短片，如《我們的家鄉(xiāng)》、《故鄉(xiāng)的回憶》等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解家鄉(xiāng)的人物和景物。

-拓展討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀或觀看的心得體會，相互交流對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-寫作實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)人物或景物的作文，提高寫作能力。

-解答疑問：提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠通過觀察家鄉(xiāng)的人和物，發(fā)現(xiàn)其中的特點和美好，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，準(zhǔn)確、生動地描繪出來。

2.學(xué)生能夠理解并掌握如何將對家鄉(xiāng)的人和物的描繪與對家鄉(xiāng)的熱愛之情相結(jié)合，使作文更具深度和情感。

3.學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以獨(dú)特的視角和方式描繪家鄉(xiāng)的人和物，提高其創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)生能夠掌握細(xì)節(jié)描寫、動作描寫、語言描寫等手法，使作文更具生動性和感染力。

5.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)人物的作文，鞏固所學(xué)知識。

6.學(xué)生能夠在小組合作寫作的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

7.學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生以小組為單位，每人選擇一位家鄉(xiāng)的人