2024秋四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family課時6 Read and write-Story time教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時6Readandwrite-Storytime教案人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時6Readandwrite-Storytime

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第6課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit6Meetmyfamily的主題，通過Readandwrite-Storytime環(huán)節(jié)，幫助學生進一步掌握有關家庭成員及職業(yè)的詞匯，提高閱讀理解能力。課程將結合課本中的故事內(nèi)容，讓學生在情境中學習英語，培養(yǎng)其語言實際運用能力。同時，通過小組活動，鼓勵學生相互交流，介紹自己的家庭成員，增強課堂互動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的英語語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)自主學習與合作探究的能力。通過學習Unit6Meetmyfamily，學生能夠熟練運用有關家庭成員及職業(yè)的詞匯，進行簡單的家庭介紹和日常交流；通過閱讀故事，了解不同文化背景下的家庭生活，提高學生的文化素養(yǎng)；在小組合作中，培養(yǎng)學生主動探究、共同解決問題的能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-家庭成員及職業(yè)詞匯的掌握，如father,mother,sister,brother,doctor,teacher等；

-使用句型“Mynameis...Iam...yearsold.Iama...”進行自我介紹及介紹家庭成員；

-閱讀理解，通過Storytime理解故事情節(jié)，提取關鍵信息；

-日常交際用語，如“Meetmyfamily.Thisismy...”在真實情境中的應用。

2.教學難點：

-不同職業(yè)詞匯的正確拼寫與發(fā)音，尤其是多音節(jié)詞匯；

-句型中動詞am的用法，理解其與主語I的搭配關系；

-閱讀中長句子結構的理解，如定語從句、賓語從句等；

-在實際交際中，如何靈活運用所學詞匯和句型進行家庭成員的介紹，注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用；

-對于家庭成員間的稱呼和關系表達，如“sister-in-law”等較為復雜的親屬關系詞匯的理解和應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily的教科書及練習冊。

2.輔助材料：準備家庭成員及職業(yè)的圖片、詞匯卡片、故事情節(jié)的動畫視頻，以及相關的習題和活動表格。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或畫紙以便學生記錄和展示；設置一個中心區(qū)域用于角色扮演和故事復述活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員及職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己家庭成員的職業(yè)嗎？這些職業(yè)在我們的生活中有什么作用？”

展示一些家庭成員及職業(yè)的圖片，讓學生初步感受家庭成員的多樣性和職業(yè)的特色。

簡短介紹家庭成員及職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭成員及職業(yè)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員及職業(yè)的基本詞匯和表達方式。

過程：

講解家庭成員及職業(yè)的詞匯，如father,mother,doctor,teacher等。

使用圖表或示意圖，展示如何用英文表達家庭成員的關系和職業(yè)。

通過實例，讓學生理解如何用英文介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標：通過故事案例，讓學生深入了解家庭成員及職業(yè)的表達和應用。

過程：

分析課本中的Storytime，詳細介紹故事中家庭成員的職業(yè)和特點。

引導學生思考故事中家庭成員之間的互動，以及如何在實際生活中運用所學詞匯和句型。

小組討論：讓學生分組討論如何用英文介紹自己的家庭成員，并提出創(chuàng)新性的表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員或職業(yè)主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的英文表達方式、實際應用和可能的交流場景。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員及職業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的英文表達、實際應用場景等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員及職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員及職業(yè)的詞匯、表達方式、故事案例分析等。

強調(diào)在現(xiàn)實生活和學習中，用英文介紹家庭成員及職業(yè)的價值，鼓勵學生多加練習和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己家庭成員及其職業(yè)的英文短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握并熟練運用Unit6Meetmyfamily中所學的家庭成員及職業(yè)相關詞匯，如father,mother,brother,sister,doctor,teacher等，并能正確拼寫和發(fā)音。

2.使用英文句型“Mynameis...Iam...yearsold.Iama...”進行自我介紹和家庭成員的職業(yè)介紹，提高日常英語交際能力。

3.通過閱讀Storytime，理解故事情節(jié)，提取關鍵信息，提高閱讀理解能力，并對不同文化背景下的家庭生活有所了解。

4.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作能力、表達能力和解決問題的能力。

5.能夠在實際生活中靈活運用所學知識，用英文介紹自己的家庭成員及其職業(yè)，增強跨文化交際意識。

6.通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固所學知識，提高寫作能力，并激發(fā)學生對英語學習的興趣。

7.加深對英語學科的認識，理解英語在現(xiàn)實生活和未來學習中的重要性，提高學生的學科素養(yǎng)。

8.培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)他們探究英語知識的欲望，為今后的英語學習奠定堅實基礎。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-家庭作業(yè)1：完成練習冊中Unit6的相關練習題，重點練習家庭成員及職業(yè)詞匯的拼寫和句型的應用。

-家庭作業(yè)2：根據(jù)課堂所學，用英文寫一篇關于自己家庭成員的小短文，至少包含每個家庭成員的名字、年齡和職業(yè)，并盡可能使用本節(jié)課所學的句型和詞匯。

-家庭作業(yè)3：準備一個角色扮演活動，模擬在家庭聚會中介紹自己的家庭成員給客人，要求使用英語進行對話，并記錄下對話內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋：

-對學生作業(yè)的批改應關注以下幾點：

-詞匯使用的準確性，包括家庭成員和職業(yè)詞匯的拼寫是否正確，是否能夠正確使用句型。

-句子結構的正確性，檢查時態(tài)和語態(tài)是否正確，句子是否通順。

-內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)造性，鼓勵學生在短文中加入個人的想法和細節(jié)描述。

-角色扮演的流利度和自然度，評價學生的口語表達能力和交際能力。

-反饋時應指出：

-學生在作業(yè)中的亮點和進步，給予積極的評價和鼓勵。

-存在的常見錯誤，如詞匯拼寫錯誤、句型使用不當?shù)?，并提供正確的示例。

-針對每個學生的具體情況，給出個性化的改進建議，幫助學生提升英語能力。

-反饋方式：

-可以通過書面評語，直接在作業(yè)上標注并提出建議。

-可以在課堂上選擇部分學生的作業(yè)進行展示和討論，讓學生相互學習和借鑒。

-對于口語作業(yè)，可以通過視頻或課堂現(xiàn)場演示的方式進行評價和反饋。課后作業(yè)1.寫作題：請根據(jù)本節(jié)課學習的家庭成員及職業(yè)相關詞匯和句型，寫一篇關于你自己的家庭成員介紹短文。要求包含每個家庭成員的名字、年齡、職業(yè)以及你與他們之間的關系。

示例答案：

MynameisLiMing.Iam10yearsold.Iamastudent.Ihaveahappyfamily.Myfather'snameisLiHong.Heis40yearsold.Heisadoctor.Mymother'snameisWangFen.Sheis38yearsold.Sheisateacher.Ialsohaveayoungerbrother.HisnameisLiLei.Heis5yearsold.Heisakindergartner.

2.口語題：請模擬在家庭聚會中，向一位外國朋友介紹你的家庭成員。要求使用英語進行對話，并記錄下對話內(nèi)容。

示例答案：

A:Hi,mynameisLiMing.Thisismyfamily.

B:Nicetomeetyou,LiMing.Canyouintroduceyourfamilytome?

A:Sure.Thisismyfather,LiHong.Heisadoctor.Andthisismymother,WangFen.Sheisateacher.

B:Theyhaveimpressivejobs.Andwhoisthislittleguy?

A:Thisismyyoungerbrother,LiLei.Heisinkindergarten.

3.語法填空題：請根據(jù)句意，用所學的家庭成員及職業(yè)詞匯完成下列句子。

-My__________(媽媽)isa__________(護士).Sheworksinahospital.

-My__________(姐姐)isa__________(學生).Sheisinhighschool.

-My__________(爺爺)usedtobea__________(工人),butheisretirednow.

示例答案：

-mother/nurse

-sister/student

-grandfather/worker

4.句型轉換題：請將以下句子轉換為正確的英文表達方式。

-我哥哥是一名工程師?！鶰y________isan________.

-我姐姐15歲，她是名學生?！鶰y________is15yearsold.Sheisa________.

示例答案：

-brother/engineer

-sister/student

5.閱讀理解題：閱讀下面的短文，回答問題。

Tomhasahappyfamily.Hisfatherisadriver.Hedrivesataxieveryday.Hismotherisadoctor.Sheworksinahospitalandhelpsmanypeople.Tomhasayoungersister,Lucy.Sheisastudentandshelovestodrawpictures.Tom'sfamilyoftenhasdinnertogetherandtheyenjoytheirtimewitheachoth