六年級上冊數學教案-第三單元第9課時解決問題（四） 人教版

六年級上冊數學教案第三單元第9課時解決問題（四）人教版今天我要為大家分享的是六年級上冊數學教案，第三單元第9課時，解決問題（四），人教版。一、教學內容我們今天要學習的教材內容是第三單元的第9課時，主要是解決實際問題，涉及到分數乘法和分數除法的應用。我們將通過實例來引導學生理解和掌握如何將實際問題轉化為數學問題，并運用分數乘法和分數除法來解決這些問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠理解分數乘法和分數除法在解決實際問題中的應用，能夠獨立地將實際問題轉化為數學問題，并熟練地運用分數乘法和分數除法來解決這些問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握如何將實際問題轉化為數學問題，并運用分數乘法和分數除法來解決這些問題。難點在于如何引導學生理解分數乘法和分數除法在解決實際問題中的應用。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設備以及一些實際的物品，如水果、卡片等，以便通過實例來引導學生理解和掌握分數乘法和分數除法的應用。五、教學過程1.導入：通過一個實際的問題情景引入，例如：“小明有一塊巧克力，他吃掉了這塊巧克力的1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，請問小明還剩下多少巧克力？”2.講解：引導學生將這個問題轉化為數學問題，即“1/3乘以1/2等于多少？”然后引導學生通過計算得出答案。3.練習：給學生發(fā)放一些類似的練習題目，讓學生獨立地解決這些問題。4.講解：通過一些實例來講解分數除法的應用，例如：“如果有12個蘋果，平均分給4個人，每個人能分到幾個蘋果？”引導學生將這個問題轉化為數學問題，即“12除以4等于多少？”然后引導學生通過計算得出答案。5.練習：給學生發(fā)放一些類似的練習題目，讓學生獨立地解決這些問題。六、板書設計板書設計如下：分數乘法：1/3×1/2=1/6分數除法：12÷4=3七、作業(yè)設計（1）1/4×3/5=？（2）20÷5/2=？2.有一塊巧克力，小明吃掉了這塊巧克力的1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，請問小明還剩下多少巧克力？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現學生對于分數乘法和分數除法的應用有一定的理解，但在解決實際問題時，還需要進一步的引導和練習。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過實例來引導學生理解和掌握分數乘法和分數除法的應用，并加強學生的實際操作練習，以提高他們解決實際問題的能力。同時，我也會鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，將所學的數學知識應用到實際生活中去。重點和難點解析一、實例的選擇與呈現在導入環(huán)節(jié)，我選擇了小明吃巧克力的實際問題來引入分數乘法的概念。這個問題貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并且能夠很好地轉化為數學問題。在講解分數除法時，我選擇了平均分配蘋果的實例。這個問題能夠很好地引導學生理解和掌握分數除法的概念。二、學生的獨立練習在講解完實例后，我給學生發(fā)放了一些類似的練習題目，讓他們獨立地解決這些問題。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為通過獨立練習，學生能夠鞏固所學的知識，并且能夠培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。三、分數乘法和分數除法的應用在講解分數乘法和分數除法時，我強調了它們在解決實際問題中的應用。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為分數乘法和分數除法在實際生活中的應用是非常廣泛的。通過實例的講解和練習，我希望學生能夠理解和掌握如何將實際問題轉化為數學問題，并運用分數乘法和分數除法來解決這些問題。一、實例的選擇與呈現實例的選擇是教學中的一個重要環(huán)節(jié)。通過選擇與學生生活息息相關的問題，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們更加主動地去思考和解決問題。在講解分數乘法時，我選擇了小明吃巧克力的實際問題。這個問題既簡單又直觀，能夠很好地引導學生理解和掌握分數乘法的概念。在講解分數除法時，我選擇了平均分配蘋果的實例。這個問題既能夠引導學生理解和掌握分數除法的概念，又能夠讓學生明白分數除法在實際生活中的應用。二、學生的獨立練習學生的獨立練習是教學中的一個重要環(huán)節(jié)。通過獨立練習，學生能夠鞏固所學的知識，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。在講解完實例后，我給學生發(fā)放了一些類似的練習題目，讓他們獨立地解決這些問題。這樣既能夠讓學生鞏固所學的知識，又能夠培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。三、分數乘法和分數除法的應用分數乘法和分數除法在實際生活中的應用是非常廣泛的。通過實例的講解和練習，我希望學生能夠理解和掌握如何將實際問題轉化為數學問題，并運用分數乘法和分數除法來解決這些問題。這樣不僅能夠使學生更好地理解和掌握知識，還能夠讓他們明白學習數學的意義和價值。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些重點細節(jié)，并通過實例講解和練習，引導學生理解和掌握分數乘法和分數除法的應用。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的獨立解決問題的能力，使他們能夠將所學的數學知識應用到實際生活中去。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調的運用在講解實例時，我注意到了語言語調的運用。我盡量使自己的語言簡潔明了，語調生動活潑，以便更好地吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間。我保證有足夠的時間來講解實例，讓學生理解分數乘法和分數除法的概念，同時也給學生足夠的獨立練習的時間，讓他們鞏固所學的知識。三、課堂提問的技巧在講解實例時，我積極鼓勵學生進行思考，并進行課堂提問。我盡量提出一些開放性的問題，激發(fā)學生的思維，并引導他們將實際問題轉化為數學問題。四、情景導入的運用在導入環(huán)節(jié)，我運用了情景導入的技巧。我選擇了小明吃巧克力的實際問題來引入分數乘法的概念。這個問題貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并且能夠很好地轉化為數學問題。教案反思：在本次教學中，我認為自己的教案設計還是有一定的成效的。我通過實例講解和練習，引導學生理解和掌握分數乘法和分數除法的應用。同時，我也注重了學生的獨立練習，使他們能夠鞏固所學的知識。然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，在講解實例時，我可能需要更加深入地引導學生思考，并提出一些更加有挑戰(zhàn)性的問題，以提高學生的思維能力。我還需要加強對學生的個別輔導，以滿足不同學生的學習需求?？偟膩碚f，我認為本次教學還是取得了一定的成功。我會繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法和技巧，以提高教學效果，使學生能夠更好地理解和掌握數學知識。課后提升題目1：小明有一塊巧克力，他吃掉了這塊巧克力的1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，請問小明還剩下多少巧克力？答案：假設巧克力總量為1塊，那么小明吃掉的部分為1/3+1/2=5/6塊。因此，他還剩下的巧克力量為15/6=1/6塊。題目2：一個籃子里有12個蘋果，小明先拿走了籃子里的一半，即6個蘋果，然后又拿走了剩下的一半，請問小明拿走了多少個蘋果？答案：小明第一次拿走了12/2=6個蘋果，第二次拿走了6/2=3個蘋果。因此，小明拿走了3個蘋果。題目3：一個班級有40名學生，其中男生占班級總人數的3/5，請問這個班級有多少名男生和多少名女生？答案：男生人數為40×3/5=24人。因此，女生人數為4024=16人。這個班級有24名男生和16名女生。題目4：小華有一本故事書，他已經看了這本書的1/4，然后又看了剩下的3/8，請問小華一共看了這本書的幾分之幾？答案：假設故事書總頁數為1頁，那么小華第一次看了1/4頁，第二次看了1/4×3/8=3/32頁。因此，小華一共看了1/4+3/32=8/32+3/32=11/32頁。所以，小華一共看了這本書的11/32。題目5：一個水池的水量是120立方米，每天水量的增加是固定的，每天增加的水量是水池原有水量的1/10。請問經過5天后，水池的水量是多少？答案：每天增加