2023-2024學年三年級下學期數(shù)學三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《除法是一位數(shù)的除法估算》（教案）

20232024學年三年級下學期數(shù)學三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《除法是一位數(shù)的除法估算》（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的數(shù)學教師，我對于三年級下學期數(shù)學三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《除法是一位數(shù)的除法估算》這一課題有著深刻的理解。在此，我將按照您的要求，詳細闡述教學內(nèi)容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版三年級下冊數(shù)學教材，第三章《除數(shù)是一位數(shù)的除法》中的一個知識點——除法是一位數(shù)的除法估算。具體內(nèi)容包括：1.理解除法估算的概念及方法；2.掌握除法估算的技巧；3.能夠運用除法估算解決實際問題。二、教學目標1.知識與技能：使學生掌握除法估算的方法，能夠獨立進行除法估算。2.過程與方法：培養(yǎng)學生的估算能力，提高解決問題的效率。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。三、教學難點與重點1.難點：除法估算的方法及技巧。2.重點：能夠運用除法估算解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：以生活中購物找零為背景，引導學生思考如何快速計算找回的錢。2.知識講解：講解除法估算的方法和技巧，讓學生通過例題掌握除法估算的過程。3.隨堂練習：設(shè)計一些除法估算的題目，讓學生獨立完成，檢驗學習效果。4.小組討論：讓學生分組討論，分享彼此的除法估算方法，互相學習。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除法估算1.方法：將被除數(shù)和除數(shù)進行適當調(diào)整，使其成為易于計算的數(shù)。2.技巧：觀察被除數(shù)的前幾位數(shù)，判斷商的位數(shù)。3.應(yīng)用：解決實際問題，提高計算效率。七、作業(yè)設(shè)計例1.258÷3例2.476÷52.答案：例1.估算過程：將258調(diào)整為240，240÷3=80，所以258÷3≈80。例2.估算過程：將476調(diào)整為450，450÷5=90，所以476÷5≈90。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對除法估算的概念和方法有了初步的認識，但在實際應(yīng)用中還需加強練習。2.拓展延伸：引導學生思考除法估算在生活中的其他應(yīng)用場景，提高學生的估算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教案的開始，我選擇了以生活中購物找零為背景的實踐情景引入。這是因為我深信，將數(shù)學知識與學生的實際生活相結(jié)合，能夠激發(fā)他們的學習興趣，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學的知識。通過這個情景，學生能夠感受到除法估算在現(xiàn)實生活中的重要性，從而更加積極地參與后續(xù)的學習活動。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我詳細講解了除法估算的方法和技巧。這是因為除法估算不僅是本節(jié)課的重點，也是學生學習的難點。通過具體的例題和講解，我希望能夠讓學生清晰地理解除法估算的思路，并能夠靈活運用到實際問題中。在這一過程中，我特別強調(diào)了觀察被除數(shù)的前幾位數(shù)，判斷商的位數(shù)的重要性。這是因為這個技巧可以幫助學生快速進行除法估算，提高計算效率。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些除法估算的題目，讓學生獨立完成。這是為了檢驗他們對于除法估算方法的理解和掌握程度。通過實際的練習，學生能夠鞏固所學的知識，并能夠在解決問題時更加自信。在這一過程中，我會密切關(guān)注學生的練習情況，及時給予他們反饋和指導，幫助他們克服困難，提高解題能力。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，分享彼此的除法估算方法。這是為了培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。通過互相學習和交流，學生能夠拓寬思路，發(fā)現(xiàn)不同的解題方法，從而提高自己的估算能力。在這一過程中，我會引導學生積極參與討論，鼓勵他們表達自己的觀點，并給予他們積極的評價。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些運用除法估算的題目，并要求學生寫出估算過程。這是為了讓學生在課后進一步鞏固和運用所學的知識。通過完成作業(yè)，學生能夠?qū)⑺鶎W的除法估算方法應(yīng)用到具體的題目中，從而提高自己的計算能力。在這一過程中，我會及時批改學生的作業(yè)，并給予他們個性化的反饋和指導。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我要求學生思考除法估算在生活中的其他應(yīng)用場景，并嘗試進行拓展延伸。這是為了培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠進一步拓寬對除法估算的認識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。在這一過程中，我會鼓勵學生積極思考，并提供適當?shù)囊龑Ш椭С?。本?jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解除法估算的方法和技巧時，盡量使用生動、簡潔的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化。這樣能夠吸引學生的注意力，使他們更容易理解和記憶所學的知識。2.時間分配：我在教案中合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間來理解情景并與實際生活相結(jié)合。在知識講解環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習，讓學生充分理解和掌握除法估算的方法。在小組討論環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間來分享和交流彼此的除法估算方法。3.課堂提問：我在教學過程中積極與學生互動，通過提問來激發(fā)他們的思考。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學生如何快速計算找回的錢，以引導學生思考除法估算的必要性。在知識講解環(huán)節(jié)，我提問學生除法估算的步驟和方法，以檢查他們對知識的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，我提問學生他們的除法估算方法，以促進他們的交流和合作。4.情景導入：我以生活中購物找零為背景，引導學生思考如何快速計算找回的錢。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學的知識。教案反思在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。1.在知識講解環(huán)節(jié)，我講解除法估算的方法和技巧時，可能過于詳細，導致學生的注意力分散。在今后的教學中，我會更加精簡講解，突出重點，以便學生更好地集中注意力。2.在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學生的時間可能過于充足，導致一些學生過于依賴小組討論，缺乏獨立思考的機會。在今后的教學中，我會適當減少小組討論的時間，鼓勵學生獨立思考和解決問題。3.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些運用除法估算的題目，并要求學生寫出估算過程。然而，我發(fā)現(xiàn)在批改作業(yè)時，有些學生的估算過程過于簡單，沒有真正理解和掌握除法估算的方法。為了改進這一點，我在今后的教學中，會加強對學生作業(yè)的指導和反饋，確保他們能夠充分理解和運用所學的知識?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進教學方法和技巧，我能夠更好地幫助學生理解和掌握除法估算的知識，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和自信心。課后提升題目1：小明有324本故事書，他想知道這些書可以分成多少個每組4本的小組。請運用除法估算，計算出大約可以分成多少個小組，并寫出估算過程。答案：估算過程：將324調(diào)整為320，320÷4=80，所以324÷4≈80。因此，小明可以大約將324本故事書分成80個每組4本的小組。題目2：超市的蘋果每千克3元，現(xiàn)在有250克的蘋果，請問這些蘋果需要多少錢？請運用除法估算，計算出大約需要多少錢，并寫出估算過程。答案：估算過程：將250克調(diào)整為240克，240克÷1000克/千克=0.24千克。0.24千克×3元/千克=0.72元。所以250克的蘋果大約需要0.72元。題目3：請運用除法估算，計算出下列除法題目的答案：1.458÷72.569÷83.632÷9答案：1.估算過程：將458調(diào)整為450，450÷7=60，所以458÷7≈60。答案：458÷7≈60。2.估算過程：將569調(diào)整為560，560÷8=70