三位數(shù)加兩、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

三位數(shù)加兩、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)人教版我今天要為大家教授的是三年級上冊數(shù)學(xué)人教版中的一個知識點(diǎn)：三位數(shù)加兩、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加。一、教學(xué)內(nèi)容我將會使用教材第三單元中的第5、6、7題來引導(dǎo)學(xué)生們理解并掌握這個知識點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：如何判斷是否需要進(jìn)位，如何進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，并在實(shí)際問題中能夠靈活運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)學(xué)生們需要理解的難點(diǎn)是如何判斷進(jìn)位以及如何處理不連續(xù)進(jìn)位的情況。重點(diǎn)則是掌握計(jì)算方法，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了白板、粉筆、計(jì)算器以及練習(xí)題。五、教學(xué)過程我會通過一個實(shí)際問題引入本節(jié)課的主題，例如：“小明有234個糖果，小紅給了他56個糖果，請問小明現(xiàn)在有多少個糖果？”然后，我會給學(xué)生一些類似的練習(xí)題，讓他們在小組內(nèi)合作完成，并互相檢查答案。在學(xué)生們掌握了基本計(jì)算方法后，我會給他們一些更復(fù)雜的問題，讓他們獨(dú)立解決，以此檢驗(yàn)他們的理解程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將會以步驟形式呈現(xiàn)，包括如何判斷進(jìn)位，如何進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加的計(jì)算，以及一些典型的例子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)將會包括一些相關(guān)的計(jì)算題，以及一些實(shí)際問題的應(yīng)用題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如：媽媽買了345元的東西，又買了268元的東西，請問媽媽一共花了多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思學(xué)生們在本節(jié)課中的表現(xiàn)，以及他們對知識的掌握程度，以便在下一節(jié)課中更好地調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后去尋找一些相關(guān)的實(shí)際問題，嘗試用所學(xué)的知識去解決，以此提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這個教案中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。學(xué)生們需要理解并掌握的是如何判斷進(jìn)位。在進(jìn)行三位數(shù)加兩、三位數(shù)的計(jì)算時，有時候會出現(xiàn)進(jìn)位的情況，有時候則不會。學(xué)生們需要明白的是，當(dāng)相加的兩個數(shù)中的某個數(shù)位上的數(shù)字相加大于等于10時，就需要進(jìn)位。例如，當(dāng)我們將3和7相加時，結(jié)果是10，這時我們就需要進(jìn)位，將1寫在個位上，并將進(jìn)位的1加到下一位上。學(xué)生們需要掌握的是如何處理不連續(xù)進(jìn)位的情況。在實(shí)際的計(jì)算中，有時候進(jìn)位并不是連續(xù)的，而是隔一位進(jìn)位。例如，當(dāng)我們將234和56相加時，個位上的數(shù)字4和6相加等于10，需要進(jìn)位，但是十位上的數(shù)字3和5相加等于8，并不需要進(jìn)位。這時，學(xué)生們需要明白的是，只有當(dāng)需要進(jìn)位的數(shù)位上的數(shù)字相加大于等于10時，才需要進(jìn)位，其他數(shù)位則不需要。再者，學(xué)生們需要理解的是如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我會通過一些實(shí)際問題的引入和例題的講解，讓學(xué)生們明白三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。例如，我會給出一個購物的問題，讓學(xué)生們計(jì)算總價(jià)，這樣學(xué)生們就能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生們需要掌握的是如何進(jìn)行自我檢查和小組合作。在課堂練習(xí)和作業(yè)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們互相檢查答案，并合作解決問題。這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生們對進(jìn)位判斷的掌握情況，以及他們在實(shí)際問題中的運(yùn)用能力。我會通過反復(fù)講解和練習(xí)，確保學(xué)生們能夠理解和掌握這個知識點(diǎn)。同時，我也會給予學(xué)生們足夠的練習(xí)機(jī)會，讓他們在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。對于小組合作和自我檢查的部分，我會設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在小組內(nèi)合作解決問題，并互相檢查答案。這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時，我也會給予學(xué)生們足夠的指導(dǎo)，讓他們明白自我檢查的重要性，以及如何有效地進(jìn)行檢查。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解三位數(shù)加兩、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加的課程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握知識點(diǎn)。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解進(jìn)位判斷的規(guī)則時，我使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了一些生動的例子和比喻，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更容易理解。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時間。我確保學(xué)生們有足夠的時間來理解進(jìn)位判斷的規(guī)則，并進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算練習(xí)。我積極鼓勵課堂提問。我鼓勵學(xué)生們提出問題，并參與到課堂討論中。通過提問，學(xué)生們能夠更好地澄清疑惑，并加深對知識點(diǎn)的理解。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一個購物的問題，讓學(xué)生們計(jì)算總價(jià)。這樣的實(shí)際問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。在教案反思方面，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)機(jī)會，而有些學(xué)生可能需要更多的解釋和指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個性化的輔導(dǎo)和資源。總的來說，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加的知識點(diǎn)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生們能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了三位數(shù)加兩、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加的基本計(jì)算，還包括了一些實(shí)際問題的應(yīng)用。1.小明有234個糖果，小紅給了他56個糖果，請問小明現(xiàn)在有多少個糖果？答案：小明現(xiàn)在有290個糖果。2.媽媽買了345元的東西，又買了268元的東西，請問媽媽一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了613元。a.123+45答案：123+45=168b.789+32答案：789+32=821a.小華有145元，他買了一本書花去了32元，請問小華還剩下多少錢？答案：小華還剩下113元。b.商店賣出一件衣服