3-12 10以內(nèi)的加減法練習(xí)（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

31210以內(nèi)的加減法練習(xí)（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版教案：31210以內(nèi)的加減法練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第3單元312節(jié)，即10以內(nèi)的加減法練習(xí)。具體內(nèi)容包括：1.理解加減法的概念，掌握加減法的運(yùn)算方法。2.能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于合作、交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的概念，掌握加減法的運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如“小動(dòng)物找家”的故事，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知加減法的意義。2.知識(shí)講解（10分鐘）3.例題講解（10分鐘）教師通過(guò)講解具體的例題，如3+4=7、74=3等，引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法的運(yùn)算方法。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出10以內(nèi)的加減法題目，學(xué)生獨(dú)立完成，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。5.小組合作（5分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行合作，互相出題、解答，提高加減法的計(jì)算能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：加法：3+4=77+2=9減法：74=392=7七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。八、課后反思及拓展延伸課后教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，如自制加減法練習(xí)題，與家人一起進(jìn)行計(jì)算游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、理解加減法的概念對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加減法是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念。他們需要理解加法和減法的含義，以及如何進(jìn)行計(jì)算。我在課堂上通過(guò)具體的例題和實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠直觀地感知到加減法的意義，從而加深他們對(duì)這兩個(gè)概念的理解。二、掌握加減法的運(yùn)算方法學(xué)生需要掌握正確的加減法運(yùn)算方法。我在課堂上通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解到在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，需要將相同數(shù)位的數(shù)字對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算。我還強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位和退位的概念，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這些方法進(jìn)行計(jì)算。三、熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算學(xué)生在掌握了加減法的概念和運(yùn)算方法后，需要能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。我在課堂上給出了大量的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作和練習(xí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，以提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力我在課堂上通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。例如，我讓學(xué)生扮演小動(dòng)物，通過(guò)計(jì)算找到自己的家，從而讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在課堂上運(yùn)用了生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使自己的講解富有情感和節(jié)奏感，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我在講解例題時(shí)，會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和回答問(wèn)題，以確保他們能夠理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的程度和能力，提出不同難度的問(wèn)題，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，如小動(dòng)物找家的故事，引導(dǎo)學(xué)生自然地引入到加減法的學(xué)習(xí)中。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐和練習(xí)，以提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。我給出了大量的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作和練習(xí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我也意識(shí)到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在時(shí)間分配上，我沒(méi)有給足學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)。在下次教學(xué)中，我會(huì)更加注意這個(gè)問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)時(shí)間。我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)提供更多的拓展練習(xí)，以挑戰(zhàn)他們的思維，提高他們的學(xué)習(xí)能力。課后提升1.小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽給了他2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果。2.小華有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下幾個(gè)橘子？答案：小華還剩下3個(gè)橘子。3.請(qǐng)計(jì)算：7+4=？答案：7+4=11。4.請(qǐng)計(jì)算：83=？答案：83=5。5.小貓有3條尾巴，小狗有4條尾巴，請(qǐng)問(wèn)小貓和小狗一共有幾條尾巴？答案：小貓和小狗一共有7條尾巴。6.小鳥(niǎo)有5個(gè)翅膀，小鳥(niǎo)飛走了2個(gè)翅膀，請(qǐng)問(wèn)小鳥(niǎo)還剩下幾個(gè)翅膀？答案：小鳥(niǎo)還剩下3個(gè)翅膀。7.請(qǐng)計(jì)算：6+5=？答案：6+5=11。8.請(qǐng)計(jì)算：94=？答案：94=5。9.小明有3個(gè)球，他借給了小紅2個(gè)球，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)球？答案：小明還剩下1個(gè)球。10.小華