人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第5單元第4課時　練習(xí)課

人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案第5單元第4課時練習(xí)課教案：人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案第5單元第4課時練習(xí)課一、教學(xué)內(nèi)容今天我將帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)和鞏固第5單元中的知識。我們將回顧加減法的運算規(guī)則，以及如何解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過今天的練習(xí)課，我希望學(xué)生們能夠熟練掌握加減法的運算方法，并能夠靈活運用解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠熟練進行加減法的運算，而難點則是如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地進行練習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了練習(xí)題和計算器。五、教學(xué)過程1.開始上課后，我會先帶領(lǐng)學(xué)生們回顧一下第5單元中的主要知識，包括加減法的運算規(guī)則。我會用簡單的例題來幫助學(xué)生們回憶和鞏固這些知識。4.在學(xué)生們完成練習(xí)題后，我會選取一些典型的題目進行講解。通過講解，我希望能夠讓學(xué)生們更好地理解加減法的運算規(guī)則，并能夠靈活運用到實際問題中。5.我會給學(xué)生們發(fā)放一些實際的數(shù)學(xué)問題，讓他們嘗試解決。這些問題將結(jié)合學(xué)生們的日常生活，以幫助他們在實際情境中運用所學(xué)的知識。六、板書設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計八、課后反思及拓展延伸通過今天的練習(xí)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在加減法的運算方面已經(jīng)掌握得比較好。但在解決實際問題時，有些學(xué)生還存在著一些困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)實際問題的解決方法，并鼓勵學(xué)生們多進行練習(xí)和思考。我也會嘗試引入更多的實際情境，讓學(xué)生們在實踐中更好地運用所學(xué)的知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。我會在上課開始時帶領(lǐng)學(xué)生們回顧第5單元的主要知識。這是非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生們鞏固已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，并建立起新舊知識之間的聯(lián)系。在這個環(huán)節(jié)中，我會使用簡單的例題來幫助學(xué)生們回憶和鞏固加減法的運算規(guī)則。這些例題都是經(jīng)過精心挑選的，旨在讓學(xué)生們能夠全面理解和掌握加減法的運算方法。再者，我會在課堂上選取一些典型的題目進行講解。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們更好地理解加減法的運算規(guī)則，并能夠靈活運用到實際問題中。在講解過程中，我會盡量用生動的語言和具體的例子來說明問題，以便學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。我相信，通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中，從而提高他們的解決問題的能力。我會給學(xué)生們發(fā)放一些實際的數(shù)學(xué)問題，讓他們嘗試解決。這些問題都是結(jié)合學(xué)生們的日常生活設(shè)計的，以幫助他們能夠在實際情境中運用所學(xué)的知識。在學(xué)生們解決問題的過程中，我會適時地給予指導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠正確地解決問題。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅能夠鞏固所學(xué)的知識，還能夠提高他們解決實際問題的能力?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握加減法的運算規(guī)則，并能夠靈活運用到實際問題中。同時，我也將不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和實際問題時，我會運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，使講解更加有趣和吸引人。2.時間分配：我會合理分配時間，確保學(xué)生們有足夠的時間來復(fù)習(xí)和練習(xí)。在講解例題和實際問題時，我會給予學(xué)生們充分的時間思考和討論，以促進他們的理解和思考能力。3.課堂提問：我會適時地向?qū)W生們提問，以激發(fā)他們的思維和積極參與。我會提出開放性問題，鼓勵學(xué)生們表達自己的觀點和思考，以提高他們的思維能力和口語表達能力。4.情景導(dǎo)入：在講解實際問題時，我會通過引入生動的情景和實例，讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。我會盡量與學(xué)生們的日常生活相結(jié)合，以增加他們對問題的興趣和參與度。教案反思：在本次練習(xí)課中，我注重了學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固，并通過練習(xí)題和實際問題來提高他們的應(yīng)用能力。在講解過程中，我注重了語言語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力，并給予他們充分的時間思考和討論。我也注意了課堂提問的時機和方式，以激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與。然而，我也意識到在解決實際問題時，有些學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)實際問題的解決方法，并給予更多的練習(xí)和指導(dǎo)。同時，我也會嘗試引入更多的實際情境，讓學(xué)生們在實踐中更好地運用所學(xué)的知識?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次練習(xí)課的講解過程中，我注重了學(xué)生的參與和理解，但也需要繼續(xù)改進和提高。我會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升a.23+15=b.4722=c.36+29=d.8845=a.小明有25個橘子，他吃掉了12個，還剩下多少個橘子？b.小華買了30個蘋果，他送給了小明8個，還剩下多少個蘋果？c.小紅有47個糖果，她給了小明15個，還剩下多少個糖果？d.小剛有58個玩具，他借給了小明20個，還剩下多少個玩具？情景：小明買了一支鉛筆花了5元，他又買了一塊橡皮花了3元。請問小明一共花了多少錢？情景：小華有28個氣球，他送給了小明9個，請問小華還剩下多少個氣球？答案：1.a.23+15=38b.4722=25c.36+29=65d.8845=432.a.2512=13b.308=22c.4715=32d.