高中英語(yǔ)教資要求什么水平

高中英語(yǔ)教資要求什么水平一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在指導(dǎo)高中學(xué)生了解和掌握教師資格考試中英語(yǔ)科目的要求水平。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)策略和活動(dòng)，學(xué)生將深入理解高中英語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)體系、能力要求及教學(xué)方法。具體任務(wù)包括：分析高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，探究教資考試中英語(yǔ)科目的考核標(biāo)準(zhǔn)，以及探討如何通過(guò)有效學(xué)習(xí)策略提升自身的英語(yǔ)教學(xué)水平。

2、教學(xué)對(duì)象

本教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)象為高中階段有意向參加教師資格考試的學(xué)生，特別是那些將來(lái)希望從事英語(yǔ)教育的學(xué)生。他們應(yīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，同時(shí)具備自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，這些學(xué)生還應(yīng)具有一定的教育教學(xué)理論知識(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的分析和設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）理解并掌握高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容和要求，包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)等方面的目標(biāo)。

（2）掌握教師資格考試中英語(yǔ)科目的考核標(biāo)準(zhǔn)，包括聽(tīng)力、閱讀、寫作、口語(yǔ)及教學(xué)設(shè)計(jì)等部分的具體要求。

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的英語(yǔ)教學(xué)方法，如交際法、任務(wù)型教學(xué)法、全身反應(yīng)法等，以提高教學(xué)效果。

（4）提升自身的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是在教學(xué)場(chǎng)景中的語(yǔ)言表達(dá)、示范和糾錯(cuò)能力。

（5）培養(yǎng)通過(guò)查閱資料、參加研討會(huì)等方式自我更新英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)的能力。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)小組合作、討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何分析英語(yǔ)教學(xué)案例，總結(jié)教學(xué)方法和技巧。

（2）運(yùn)用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

（3）采用案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)觀摩優(yōu)秀教學(xué)視頻或教案，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的有效策略。

（4）利用模擬教學(xué)情境，提供學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，以提高他們的教學(xué)實(shí)踐能力和應(yīng)變能力。

（5）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，通過(guò)寫教學(xué)日志或心得體會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的熱情和責(zé)任感，激發(fā)他們致力于教育事業(yè)的動(dòng)力。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的重要性和影響力，形成積極向上的職業(yè)態(tài)度。

（3）倡導(dǎo)合作與分享的精神，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互尊重、相互幫助，共同提升教學(xué)水平。

（4）培養(yǎng)學(xué)生具備開放的心態(tài)，尊重不同文化和教學(xué)理念，形成包容多元的教育價(jià)值觀。

（5）通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)教育的真諦，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、耐心教學(xué)的情感態(tài)度。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，采用“以退為進(jìn)”的策略，即教師有意識(shí)地退居輔助地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。這種策略包括：

-創(chuàng)設(shè)開放性問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主尋找答案，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

-提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如專業(yè)書籍、在線課程等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

2、以點(diǎn)帶面

-精選教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性講解。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際工作中的運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

-建立知識(shí)框架，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

3、以動(dòng)帶靜

“以動(dòng)帶靜”策略強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更好地理解和掌握知識(shí)。

-利用實(shí)驗(yàn)室、實(shí)地考察等資源，開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解理論知識(shí)。

-創(chuàng)設(shè)模擬教學(xué)情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)教學(xué)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)過(guò)程的開篇，首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過(guò)講解高中英語(yǔ)教資要求的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)做好準(zhǔn)備工作是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

2、溫故而知新

在學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)后，回顧已學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)。通過(guò)講解實(shí)際案例，讓學(xué)生將新舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，以舊知識(shí)為基礎(chǔ)，探索新的教學(xué)方法和技巧。

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

（2）教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)學(xué)生的討論成果，提煉出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

3、以不變應(yīng)萬(wàn)變

在本階段，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和教學(xué)策略。通過(guò)分析不同教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生了解教學(xué)原則和方法的靈活運(yùn)用。

（1）引入各類教學(xué)案例，讓學(xué)生分析其中的問(wèn)題和解決方法。

（2）組織模擬教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

4、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

引導(dǎo)學(xué)生深入分析教學(xué)現(xiàn)象，挖掘背后的教育理念和方法論。

（1）挑選具有代表性的教學(xué)案例，讓學(xué)生探討其成功之處和不足之處。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行課堂觀察，分析實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和原因。

5、一覽眾山小

在本階段，通過(guò)拓展學(xué)生的知識(shí)視野，幫助他們建立宏觀的教學(xué)觀念。

（1）推薦閱讀國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教育教學(xué)論著，讓學(xué)生了解不同教學(xué)理念和方法。

（2）組織學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生與業(yè)界專家、同行進(jìn)行交流，拓寬知識(shí)面。

6、爛筆頭勝過(guò)好記憶

在教學(xué)過(guò)程的最后階段，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和反思的重要性。

（1）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

（3）組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，分享教學(xué)心得，共同提高教學(xué)水平。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)與不足，從而促進(jìn)自我提升。具體措施如下：

-要求學(xué)生定期撰寫學(xué)習(xí)日志，總結(jié)自己在教學(xué)知識(shí)、技能和態(tài)度方面的進(jìn)步與問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反饋，通過(guò)自我提問(wèn)、自我解答等方式，提高自我評(píng)價(jià)的能力。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)主要來(lái)自教師和同學(xué)，他們從旁觀者的角度出發(fā)，為學(xué)生提供客觀、全面的反饋。具體措施如下：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在教學(xué)知識(shí)和技能方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得，互相借鑒，共同提高。

-定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，參與教學(xué)評(píng)價(jià)，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3、小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)以團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行，旨在培