山東開放大學(xué)核心課程學(xué)前教育學(xué)期末復(fù)習(xí)題

學(xué)前教育學(xué)期末復(fù)習(xí)題

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一、單選題

1幼兒園和家庭的個(gè)別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個(gè)別談話與（）

A、家長會

B、家長咨詢

C、父母育兒櫥窗

D、家長開放

正確答案：D

2幼兒園生活活動的組織原則不包括（）

A、主動性原則

B、一致性和靈活性原則

C、自主性原則

D、實(shí)踐性原則

正確答案：c

3可供學(xué)前兒童游戲的玩具有兩大類，即（）

A、形象玩具和結(jié)構(gòu)玩具

B、成型玩具和未成型玩具

C、智力玩具和娛樂玩具

D、體育玩具和音樂玩具

正確答案：B

480年代末我國開展了社區(qū)學(xué)前教育最優(yōu)化的研究，該研究率先開展的省市有

A、和（）?

B、湖南

C、廣州

D、河北

E、安徽

正確答案：c

5在學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的主要特點(diǎn)有針對性、系統(tǒng)性和（）

A、專門化

B、完備化

C、豐富性

D、理論性

正確答案：D

6關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則，正確的描述是（）

A、兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展

B、兒童的發(fā)展應(yīng)是有個(gè)性的發(fā)展

C、兒童的發(fā)展應(yīng)是平均的發(fā)展

D、兒童的發(fā)展應(yīng)是面面俱到的無差別的發(fā)展

正確答案：A

7幼兒園等學(xué)前教育正式機(jī)構(gòu)與社區(qū)聯(lián)合，以有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W前兒童家長

傳播科學(xué)教育學(xué)前兒童的知識，交流優(yōu)秀的學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，樹立正確的學(xué)前教育

觀念，并掌握一定的學(xué)前教育方法的學(xué)校的是（）

A、家長學(xué)校

B、親子學(xué)校

C、家長班

D、親子班

正確答案：A

8推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是（）

A、歐文

B、杜威

C、福祿培爾

D、蒙臺梭利

正確答案：C

9我國偉大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（）。

A、平等教育

B、差異教育

C、全面教育

D、賞識教育

正確答案：D

10屬于教師溝通技巧的是（）。

A、目光直視

B、敢于批評

C、語調(diào)語速要適當(dāng)

D、語氣要一直不變

正確答案：C

二、填空題（題數(shù)：10,共10.0分）

1世界上第一本學(xué)前教育專著是一一O

正確答案：

第一空：《母育學(xué)?！?/p>

2學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣主要包括探究的興趣、的興趣、

的興趣以及動手的興趣。

正確答案：

第一空：求知第二空：創(chuàng)造

3從狹義上來說，學(xué)前教育效益是指育人效益，而從廣義上來講學(xué)前教育效益是

指。

正確答案：

第一空：社會效益

4對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境因素主要包括社區(qū)和=

正確答案：

第一空：家庭

5幼兒園與家庭的書面聯(lián)系中的一種具體形式是。

正確答案：

第一空：家園聯(lián)系本

6幼兒教師的職業(yè)技能是幼兒教師職業(yè)能力的突出特色，也是最基本的專業(yè)能力,

包括觀察能力、溝通能力和能力。

正確答案：

第一空：組織教育活動

7標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的。

正確答案：

第一空：《理想國》

8早上從兒童入園到第一次有組織的班集體活動開始之前一段時(shí)間內(nèi)的活動是

正確答案：

第一空：來園活動

9激勵(lì)作用對學(xué)前兒童的強(qiáng)化效應(yīng)可分為正強(qiáng)化效應(yīng)和,其中，幼

兒園環(huán)境所發(fā)揮的應(yīng)當(dāng)是指。

正確答案：

第一空：負(fù)強(qiáng)化效應(yīng)第二空：正強(qiáng)化效應(yīng)

10教師為學(xué)前兒童提供的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”,包括和。

正確答案：

第一空：物質(zhì)環(huán)境第二空：精神環(huán)境

三、簡答題（題數(shù)：3,共30.0分）

1簡述學(xué)前教育功能的特點(diǎn)。

正確答案：

⑴領(lǐng)先性；⑵廣泛性；⑶對象性；⑷發(fā)展性；⑸延后性。

2解釋“皮格馬利翁效應(yīng)”。

正確答案：

“皮格馬利翁效應(yīng)”是指教師寄予學(xué)生期望與愛，使被期望者產(chǎn)生自信自強(qiáng)心理,

朝著期望的方向發(fā)展的現(xiàn)象，又稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。

3簡述幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的意義。

正確答案：

⑴制約作用：影響學(xué)前兒童的行為方式和發(fā)展方向。（2）啟迪作用：引導(dǎo)學(xué)前兒

童的認(rèn)知發(fā)展。⑶激勵(lì)作用：強(qiáng)化學(xué)前兒童的積極態(tài)度。⑷調(diào)節(jié)作用：平衡學(xué)

前兒童的情緒。

四、名詞解釋（題數(shù)：4,共20.0分）

1反思日記

正確答案：

“反思日記”是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個(gè)人化思想的記錄,

以此來促進(jìn)其對教育及其意義的理解，合適地呈現(xiàn)和揭忝生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥链┩附?jīng)驗(yàn)

的一種話語方式。

2親子班

正確答案：

由社區(qū)組織親子班，招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的0-3歲未入園兒童，家

長帶孩子每周定期來園參與親子活動。幼兒園則提供師資等，組織具體的親子活

動，多方面指導(dǎo)學(xué)前兒童家庭早期教育。

3主觀能動性

正確答案：

人的主觀能動性又稱意識的能動性，是指人類所特有的能動地反映世界和改造世

界的能力和作用。

4認(rèn)同

正確答案：

認(rèn)同是一個(gè)潛移默化的過程，在此過程中，學(xué)前兒童把教師的態(tài)度、信仰、特征、

價(jià)值觀作為他們自己的參照系，在大多數(shù)情況下，認(rèn)同是指向教師或其他真實(shí)的

榜樣，但有時(shí)也同一種理想或想象的榜樣相聯(lián)系。

五、論述題(題數(shù)：2,共30.0分)

1論述學(xué)前教育學(xué)的內(nèi)容與任務(wù)。

正確答案：

內(nèi)容：(1)學(xué)前教育學(xué)的學(xué)科概述；

(2)學(xué)前教育的基本原理；

(3)學(xué)前教育的組織形式；

(4)學(xué)前教育的管理與領(lǐng)導(dǎo)。

任務(wù)：(1)觀察與認(rèn)識學(xué)前教育現(xiàn)象；

(2)研究和揭示學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律；

(3)為學(xué)前教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。

2論述學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與演變。

正確答案：

⑴孕育階段：代表人物有顏之推、柏位圖等，主要特點(diǎn)是豐富性、實(shí)踐性、零

散性。

⑵萌芽階段：代表人夸美紐斯、盧梭等，主要特點(diǎn)是專門化、完備化、理論化。

⑶初創(chuàng)階段：代表人物有福祿培爾、蒙臺梭利等，主要特點(diǎn)是針對性、系統(tǒng)性、

理論性。

⑷發(fā)展階段：辯證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供科學(xué)的世界觀和方法論，

鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。

學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)題

第一章學(xué)前教育學(xué)概述

一、填空題

1.世界上第一本學(xué)前教育專著是一一。

《母育學(xué)校》

2.從狹義上來說，學(xué)前教育效益是指育人效益，而從廣義上來講學(xué)前教育效益

是指o

社會效益

3.幼兒園內(nèi)學(xué)前兒童身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和稱

為O

環(huán)境

4.早上從兒童入園到第一次有組織的班集體活動開始之前一段時(shí)間內(nèi)的活動是

_____________________________O

來園活動

5.根據(jù)學(xué)前兒童在活動中的參與情況，教學(xué)活動可以分為和表現(xiàn)性

教學(xué)活動兩大類。

體驗(yàn)性教學(xué)活動

二、單項(xiàng)選擇題

1.幼兒園和家庭的個(gè)別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個(gè)別談話與()o

A.家長會

B.家長咨詢

C.父母育兒櫥窗

D.家長開放日

D

關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的是）

2.（0

A.在小班進(jìn)行

B.在中班進(jìn)行

C.在大班進(jìn)行

D.貫穿于整個(gè)幼兒園教育

D

3.推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是（

A.歐文

B.杜威

C.福祿培爾

D.蒙臺梭利

C

三、名詞解釋

1.最近發(fā)展區(qū)

“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平（兒童實(shí)際的發(fā)展水平）與在成

4的指導(dǎo)和幫助下所達(dá)到的解決問題的水平（兒童潛在的發(fā)展水平）兩者之間的距

離。

2.幼兒園生活活動

生活活動是指幼兒園一日生活中除教學(xué)、游戲活動以外的一切日常活劫。生活活

動的內(nèi)容主要包括來園、離園、進(jìn)餐、睡眠、盥洗、散步、自由活動等。

3.反思日記

“反思日記”是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個(gè)人化思想的記錄，

以此來促進(jìn)其對教育及其意義的理解，合適地呈現(xiàn)和揭忝生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥链┩附?jīng)驗(yàn)

的一種話語方式。

4.主觀能動性

人的主觀能動性又稱意識的能動性，是指人類所特有的能動地反映世界和改造世

界的能力和作用。

四、簡答題

1.簡述學(xué)前教育功能的特點(diǎn)。

答案：

⑴領(lǐng)先性；

（2）廣泛性；

⑶對象性；

⑷發(fā)展性；

⑸延后性。

2.簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)方法。

答案：

⑴創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的幼兒園物理環(huán)境；

（2）以園長為中心，創(chuàng)設(shè)幼兒園成人之間和諧的精神環(huán)境；

⑶建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、相互信任的環(huán)境；

⑷建立學(xué)前兒童之間良好的同伴關(guān)系。

3.簡述兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)所面臨的問題。

答案：

⑴社會要求的提高；

⑵生活制度的變化；

⑶師生關(guān)系的不同；

⑷生活環(huán)境的變更；

⑸教育內(nèi)容的加深；

⑹教學(xué)方法的改變。

4.簡述幼兒園工作的任務(wù)。

答案：

⑴不斷地提高幼兒園的辦園質(zhì)量；

⑵努力拓展為家長服務(wù)的范圍；

⑶建立制度化的紡兒園工作運(yùn)行機(jī)制。

第二章學(xué)前教育的功能與效益

一、填空題

1.標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的

《理想國》

2.學(xué)前教育是面向歲兒童實(shí)施的教育。

0-6

3.教育功能一般可以分為三個(gè)層次,分別為期望層次、潛在層次和

現(xiàn)實(shí)功能

4.學(xué)前兒童的情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在學(xué)前兒童情緒的易激動性、

和易表現(xiàn)性。

易感性

二、單項(xiàng)選擇題

1.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（）o

A.《大教學(xué)論》

B.《世界圖解》

C.《理想國》

D.《林哈德與葛篤德》

D

2.學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括（）。

A.自覺性低

B.自制力弱

C.注意力分散

D.堅(jiān)持性不強(qiáng)

C

三、名詞解釋

1.反思日記

反思日記是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個(gè)人化思想的記錄，以此

來促進(jìn)其對教育及其意義的理解，合適地呈現(xiàn)和揭示生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥链┩附?jīng)驗(yàn)的一

種話語方式。

2.認(rèn)同

認(rèn)同是一個(gè)潛移默化的過程，在此過程中，學(xué)前兒童把教師的態(tài)度、信仰、特征、

價(jià)值觀作為他們自己的參照系，在大多數(shù)情況下，認(rèn)同是指向教師或其他真實(shí)的

榜樣，但有時(shí)也同一種理想或想象的榜樣相聯(lián)系。

3.同伴關(guān)系

同伴關(guān)系是指年齡相近的兒童之間在共同生活、共同游戲中建立起來的相互協(xié)作

關(guān)系。

4.親子班

由社區(qū)組織親子班，招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的0-3歲未入園兒童，家

長帶孩子每周定期來園參與親子活動。幼兒園則提供師資等，組織具體的親子活

動，多方面指導(dǎo)學(xué)前兒童家庭早期教育。

四、簡答題

1.簡述學(xué)前教育對個(gè)體的期望功能。

答案：學(xué)前教育的保育功能；學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展；學(xué)前教育促進(jìn)兒童人

格的健全發(fā)展。

2.簡述我國幼兒園工作應(yīng)該堅(jiān)持的原則。

答案：促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則；尊重學(xué)前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原

則；保教結(jié)合的原則；面向全體，重視個(gè)別差異的原則；發(fā)揮一日生活的整體功

能的原則；以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t；充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的

原則。

3.解釋“皮格馬利翁效應(yīng)”。

答案：“皮格馬利翁效應(yīng)”是指教師寄予學(xué)生期望與愛，使被期望者產(chǎn)生自信自

強(qiáng)心理，朝著期望的方向發(fā)展的現(xiàn)象，又稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。

4.簡述家庭教育的地位和作用。

答案：家庭教育的地位和作用主要有以下幾個(gè)方面：家庭教育是其它教育的堅(jiān)實(shí)

基礎(chǔ)；家庭教育是學(xué)前兒童認(rèn)識和步入社會的起點(diǎn)；家庭教育是學(xué)前兒童全面發(fā)

展的關(guān)鍵所在；家庭教育的各種因素是學(xué)前兒童性格養(yǎng)成的條件。

第三章學(xué)前教育與兒童發(fā)展

一、選擇題

1.由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的人園兒童年齡為

()

A.1-2歲

B.1-4歲

C.2-3歲末

D.0-3歲末

D

2.在學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的主要特點(diǎn)有針對性、系統(tǒng)性和()

A.專門化

B.完備化

C.豐富性

D.理論性

D

3.幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的主要作用包括（）

A.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、激勵(lì)作用、管理作用

B.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、教育作用、制約作用

C.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、教育作用、管理作用

D.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、激勵(lì)作用、制約作用

D

4.屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點(diǎn)的是（）

A.理性

B.深刻性

C.行動性

D.思維性

C

5.屬于學(xué)前教育效益的特征的是（）

A.直接性

B.遲效性

C.單一性

D.短期性

B

二、筒答題

1.簡述學(xué)前教育對人的內(nèi)在發(fā)展的影響。

答案：

（j學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展；

⑵學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展；

⑶學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體情緒能力的發(fā)展；

⑷學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體社會化的發(fā)展；

⑸學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體心理健康的發(fā)展。

2.簡述幼兒園生活活動的意義。

答案：

⑴培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；

（2）促進(jìn)智力發(fā)展；

⑶實(shí)施品德教育的有效途徑。

3.簡述幼兒園與小學(xué)銜接的原則。

答案：

⑴長期性而非突擊性的原則；

⑵整體性而非單項(xiàng)性的原則；

⑶與小學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化原則；

⑷家、園、校的一致性而非孤立化原則。

4.簡述教師對學(xué)前兒童發(fā)展的影響。

答案：

⑴對學(xué)前兒童心理的影響；

⑵對學(xué)前兒童認(rèn)知能力的影響；

⑶對學(xué)前兒童情感的影響；

⑷對學(xué)前兒童行為的影響。

5.簡述幼兒園工作的任務(wù)。

答案：

⑴不斷地提高幼兒園的辦園質(zhì)量；

⑵努力拓展為家長服務(wù)的范圍；

⑶建立制度化的幼兒園工作運(yùn)行機(jī)制。

三、論述題

1.論述學(xué)前教育學(xué)的內(nèi)容與任務(wù)。

答案：

內(nèi)容：口)學(xué)前教育學(xué)的學(xué)科概述；

(2)學(xué)前教育的基本原理；

⑶學(xué)前教育的組織形式；

(4)學(xué)前教育的管理與領(lǐng)導(dǎo)。

任務(wù)：(1)觀察與認(rèn)識學(xué)前教育現(xiàn)象；

(2)研究和揭示學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律；

(3)為學(xué)前教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。

2.論述家庭教育的地位和作用。

答案：

(;)家庭教育是其它教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

⑵家庭教育是學(xué)前兒童認(rèn)識和步入社會的起點(diǎn)；

⑶家庭教育是學(xué)前兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵所在；

⑷家庭教育的各種因素是學(xué)前兒童性格養(yǎng)成的條件。

四、案例題

幼兒園對父母做了個(gè)調(diào)查：“您認(rèn)為幼兒園老師是做什么的？”父母主要有以下

幾個(gè)說法：A.幫父母看孩子的；解決父母的后顧之憂。B.陪孩子一起玩，讓

他快樂；哄孩子高興的唄。C.主要是照顧孩子，也教一點(diǎn)知識；培養(yǎng)和教育孩

子。

根據(jù)材料分析幼兒園教師角色的相關(guān)原理對上述案例進(jìn)行分析。

答案：

1、強(qiáng)調(diào)兒童的參與性；

2、滿足兒童的身心需要；

3、幼兒園中的戶外場地的設(shè)計(jì)，即水泥地，花草地和泥土地。

4、場地的設(shè)計(jì)一定要方便，能讓兒童充分地活動開來，有利于兒童開展各種游

戲和體育活動。如果在場地面積允許的情況下，可以盡可能增加戶外場地的面積,

使學(xué)前兒童能充分地享受戶外環(huán)境。⑤在設(shè)置幼兒園課程時(shí)，應(yīng)該考慮盡可能利

用戶外條件的資源。如果場地面積比較狹小，則不能僅僅為了美化的作用而設(shè)置

一些不必要的設(shè)施，而限制了兒童的活動范圍。

第四章學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育

一、選擇題

1.游戲的主要特點(diǎn)包括()

A.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性

B.社會性、現(xiàn)實(shí)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性

C.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、抽象性、自主性

D.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、參與性

A

2.學(xué)前兒童德育的主要方法有（）

A.說服、范例、練習(xí)、評價(jià)

B.指導(dǎo)、范例、練習(xí)、評價(jià)

C.說服、規(guī)范、練習(xí)、評價(jià)

D.說服、范例、練習(xí)、批評

A

3.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（）

A.《大教學(xué)論》

B.《世界圖解》

C.《理想國》

D.《林哈德與葛篤德》

D

4.屬于幼兒教師職業(yè)技能的是（）

A.社會交際能力

B.觀察能力

C.控制情緒能力

D.運(yùn)動能力

B

5.屬于學(xué)前教育功能的特征的是（）

A.單一性

B.停滯性

C.發(fā)展性

D.狹隘性

C

二、簡答題

1.簡述家庭對學(xué)前兒童發(fā)展的影響。

答案：

從家庭教養(yǎng)方式方面闡述：溺愛，專制，民主，放任。

2.簡述幼兒園工作的原則。

答案：

⑴促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則；

⑵尊重學(xué)前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原則；

⑶保教結(jié)合的原則；

⑷面向全體，重視個(gè)別差異的原則；

⑸發(fā)揮一日生活的整體功能的原則；

⑹以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t；

⑺充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則。

3.簡述幼兒園與家庭銜接的內(nèi)容。

答案：

⑴了解學(xué)前兒童的家庭及在家表現(xiàn)情況；

⑵向家長介紹幼兒園的各項(xiàng)工作；

⑶向家長宣傳學(xué)前兒童教育的知識；

⑷向家長傳授正確的教育觀念和方法；

⑸吸收家長參加幼兒園工作。

4.簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)原則。

答案：

科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、參與性原則、開放性原則。

5.簡述兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)所面臨的問題。

答案：

社會要求的提高、生活制度的變化、師生關(guān)系的不同、生活環(huán)境的變更、教育內(nèi)

容的加深、教學(xué)方法的改變。

三、論述題

1.論述學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與演變。

答案：

⑴孕育階段：代表人物有顏之推、柏位圖等，主要特點(diǎn)是豐富性、實(shí)踐性、零

散性。

(2)萌芽階段：代表人夸美紐斯、盧梭等，主要特點(diǎn)是專門化、完備化、理論化。

⑶初創(chuàng)階段：代表人物有福祿培爾、蒙臺梭利等，主要特點(diǎn)是針對性、系統(tǒng)性、

理論性。

⑷發(fā)展階段：辯證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供科學(xué)的世界觀和方法論，

鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。

2.借鑒國外幼小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)，提出改善我國幼小銜接工作的措施。

答案：

⑴國外幼小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)：增進(jìn)兩個(gè)教育階段的相互了解、改革現(xiàn)有的教育

機(jī)構(gòu)，把小學(xué)低年級和幼兒園聯(lián)系起來、為學(xué)前兒童規(guī)定統(tǒng)一的教育方案和要求、

改革師資培訓(xùn)工作、提前開始普及義務(wù)教育、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作。

⑵改善我國幼小銜接工作的建議。

四、案例題

1.在科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員中，大專以上教育程度者所占比例53.

73%,高出全國各種行業(yè)從業(yè)人員同一指標(biāo)50.85個(gè)百分點(diǎn)；高中教育程度者為

28.69%,高出全國各種行業(yè)同一指標(biāo)17.74個(gè)百分點(diǎn)；與1990年人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

相似，在初中以下教育階段，該行業(yè)從業(yè)人員平均教育程度均低于全國各種行業(yè)

從業(yè)人員的相應(yīng)指標(biāo)：該行業(yè)初中教育程度者所占比例14.58%,低于全國各種

行業(yè)同一指標(biāo)21.73個(gè)百分點(diǎn)；小學(xué)教育程度者為2.67%,低于全國各種行業(yè)同

一指標(biāo)34.53個(gè)百分點(diǎn)，文盲0.31%,低于全國各種行業(yè)同一指標(biāo)12.33

個(gè)百分點(diǎn)。更我重要的是，接受過學(xué)前教育的人在將來能夠更多地獲得高文化水

平。

請你用學(xué)前教育效益的相關(guān)原理分析上述案例。

答案：

⑴材料體現(xiàn)了學(xué)前教育的社會效益。

(2)如何提高學(xué)前教育的效益：提高社會對學(xué)前教育的認(rèn)識；樹立正確的學(xué)前兒

童教育思想；調(diào)整幼兒園教育內(nèi)容;加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理;加強(qiáng)學(xué)前教育研究；

改善師資。

詳細(xì)闡述，酌情加分。

2.每天早晨晨間活動結(jié)束的時(shí)候，我就會拿起點(diǎn)名冊準(zhǔn)備點(diǎn)名。這天，我對孩子

們說：“今天老師不用嘴巴來點(diǎn)名，而是用眼睛來點(diǎn)名?！彼麄円荒樀囊苫?，好像

在問眼睛怎么可以用來點(diǎn)名。眼睛又不能說話。我看著他們說：“我用眼睛看著

你，對你瞇瞇笑，就是在點(diǎn)你的名字，你看到我，也對我笑一笑好嗎？表示你知

道我在點(diǎn)名了?！蔽尹c(diǎn)名完了，發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)特別膽小的孩子臉上一直都笑著，

上課還主動舉手了，這個(gè)進(jìn)步可是不小啊。

請用學(xué)過的相關(guān)原理分析幼兒園教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

答案：

該案例說明了溝通能力的重要性。

教師的溝通能力主要是指教師與學(xué)前兒童交流的能力，具有良好的溝通能力是實(shí)

現(xiàn)教師與學(xué)前兒童交流的橋梁。學(xué)前兒童的發(fā)展不是一個(gè)被動地接受外界影響的

過程，而是與周圍環(huán)境主動、積極地相互作用的結(jié)果。教師要積極、恰當(dāng)?shù)嘏c學(xué)

前兒童進(jìn)行溝通，創(chuàng)造師生間相互理解、彼此接納、協(xié)調(diào)的氛圍，將會極大地促

進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。

案例中的教師主要使用了目光溝通。目光溝通在教師與學(xué)前兒童之間起著不同的

作用。

當(dāng)個(gè)別教師對“調(diào)皮”或“犯錯(cuò)誤”的兒童批評時(shí)，不要當(dāng)著全班其他兒童的面，

而應(yīng)投一責(zé)備的目光以提醒正在犯錯(cuò)誤的兒童；當(dāng)孩子對某項(xiàng)活動或某種問題有

興趣時(shí)，教師應(yīng)投一種充滿肯定、贊許的目光以提高孩子的自信心；當(dāng)孩子有某

種榮譽(yù)時(shí)，教師應(yīng)投以鼓勵(lì)的目光，以激勵(lì)兒童再接再厲。

教師呼喚兒童的名字，會使他們倍感親切，覺得自己受到老師的重視，這是對兒

童的尊重和基本的禮節(jié)。因此，熟記兒童的名字是教師與兒童溝通技巧的第一把

鑰匙，也是進(jìn)行溝通的基礎(chǔ)。

第五章幼兒園的教育活動

一、選擇題

1.80年代末我國開展了社區(qū)學(xué)前教育最優(yōu)化的研究，該研究率先開展的省市有

上海和（）o

A.湖南

B.廣州

C.河北

D.安徽

C

2.幼小銜接必須堅(jiān)持的原則是（）o

A.小學(xué)化

B.突擊性

C.單向性

D.整體性

D

3.幼小銜接是兒童身心發(fā)展的需要、小學(xué)教育現(xiàn)狀的呼喚和（）o

A.現(xiàn)代學(xué)前教育使命的要求

B.兒童入學(xué)適應(yīng)不良

C.過渡期的存在

D.兒童智力發(fā)展需要

A

4.家庭教養(yǎng)方式一般分為（）o

A.溺愛開放專制放任

B.溺愛民主專制放任

C.溺愛民主強(qiáng)權(quán)放任

D.溺愛開放強(qiáng)權(quán)放任

B

5.不屬于皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展階段劃分的游戲類別的是（）。

A.實(shí)踐練習(xí)的游戲

B.創(chuàng)造性游戲

C.角色游戲

D.有規(guī)則游戲

B

二、簡答題

1.簡述幼兒園生活活動的組織原則。

答案：主動性原則；教育的滲透性原則；一致性和靈活性；教養(yǎng)結(jié)合原則；實(shí)踐

性原則。

2.簡述學(xué)前兒童德育的途徑與方法。

答案：途徑：日常生活；專門的德育活動；游戲活動。

3.簡述學(xué)前教育的研究對象。

答案：學(xué)前教育現(xiàn)象、學(xué)前教育規(guī)律、學(xué)前教育理論。

4.簡述學(xué)前教育對個(gè)體的期望功能。

答案：學(xué)前教育的保育功能、學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展、學(xué)前教育促進(jìn)兒童人

格的健全發(fā)展。

5.簡述學(xué)前教育功能的特點(diǎn)。

答案：領(lǐng)先性、廣泛性、對象性、發(fā)展性、延后性。

三、論述題

L論述社區(qū)對學(xué)前兒童發(fā)展的影響。

答案：

⑴對學(xué)前兒童進(jìn)行有效的補(bǔ)償性教育；

（2）積極影響學(xué)前兒童的身心健康發(fā)展；

⑶為學(xué)前兒童的成長與發(fā)展提供保障；

⑷為學(xué)前兒童提供特定的精神環(huán)境；

⑸有利于培養(yǎng)學(xué)前兒童的良好行為。

2.請根據(jù)有關(guān)原理，結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園戶內(nèi)環(huán)境。

答案：

（一）空間設(shè)計(jì)：需具有教學(xué)和游戲兩個(gè)功能，可選用開放式或區(qū)隔式。

（二）教學(xué)設(shè)備：主要包括桌椅、教學(xué)用具。

四、案例題

1.佩里計(jì)劃是美國High/Scope教育研基金會組織的實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目。在實(shí)驗(yàn)過程

中通過各種方式收集兩組孩子各方面情況，包括進(jìn)行智力、語言等方面測試，查

看在校學(xué)習(xí)成績和教師評語，與家長談話，后來還查閱警察局與社會服務(wù)部門的

檔案材料，在掌握與分析材料的基礎(chǔ)上陸續(xù)寫出一些階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。1984年

發(fā)表了克萊門特等人題為“變化著的生命”的綜合性研究報(bào)告，詳盡地介紹了被

試從其日后的發(fā)展上許多方面勝過對比組，主要體現(xiàn)在智力發(fā)展、學(xué)習(xí)成績、精

神發(fā)展、中學(xué)畢業(yè)13歲起直至19歲時(shí)各方面的情況，比較系統(tǒng)地總結(jié)了佩

里計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表明實(shí)驗(yàn)組孩子在畢業(yè)率、文化水平、人大學(xué)率、職業(yè)情況、

經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、少女懷孕情況以及青少年犯罪率等方面。

請你用學(xué)前教育與人的發(fā)展的相關(guān)原理分析上述案例。

答案：

學(xué)至教育與人內(nèi)在發(fā)展的關(guān)系：學(xué)前教育與個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展；學(xué)前教育與個(gè)體個(gè)

性的發(fā)展；學(xué)前教育與個(gè)體情緒能力的發(fā)展；學(xué)前教育與個(gè)體社會化的發(fā)展；學(xué)

前教育與個(gè)體心理健康的發(fā)展。

學(xué)前教育與人外在發(fā)展的關(guān)系：學(xué)前教育與學(xué)習(xí)成就；學(xué)前教育與中學(xué)畢業(yè)率;

學(xué)前教育與文化水平；學(xué)前教育與職業(yè)發(fā)展；學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)獨(dú)立；學(xué)前教育與

犯罪率。

2.在一次游戲活動中，某小朋友在做“炒菜”訪談，不知什么時(shí)候，她把娃娃

的玩具搬到了走廊上。老師看見了，對她說：“娃娃的東西怎么能到處亂放呢？

趕快把這些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老師聽到她在嘀咕著：“我都

沒游戲玩，我想到外面去玩?！本瓦@樣，這堂課由于老師沒有充分準(zhǔn)備好游戲活

動的條件而沒有順利進(jìn)行。

請你用幼兒園游戲活動的組織等相關(guān)原理分析上述案例。

答案：

運(yùn)用游戲條件的創(chuàng)設(shè)等原理進(jìn)行分析。

⑴提供充分的游戲時(shí)間；

⑵創(chuàng)設(shè)必要的游戲場所；

⑶提供充足的游戲材料和玩具。

第六章幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)

一、選擇題

1.幼兒園心理環(huán)境的特點(diǎn)有（）

A.教育性可控性隱蔽性復(fù)雜性

B.教育性可控性開放性復(fù)雜性

C.教育性可控性隱蔽性簡單性

D.教育性可控性開放性簡單性

A

2.教育的基本功能是（）

A.社會的功能

B.個(gè)體的功能

C.文化的功能

D.育人的功能

B

3.學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括（）

A.自覺性低

B.自制力弱

C.注意力分散

D.堅(jiān)持性不強(qiáng)

C

4.陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是（）

A.南京鼓樓幼稚園

B.勞工幼稚園

C.香山慈幼院

D.江西實(shí)驗(yàn)幼師

D

5.社區(qū)教育起源于()

A.英國

B.丹麥

C.法國

D.美國

B

二、簡答題

1.簡述培養(yǎng)教師組織教育活動能力的途徑。

答案：

不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、經(jīng)常向教學(xué)行家學(xué)習(xí)、從事教學(xué)研究活動。

2.簡述幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。

答案：

學(xué)前教育總目標(biāo)、各年齡班的教育目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動目標(biāo)。

3.簡述幼兒園與社區(qū)合作的意義。

答案：

花化社區(qū)學(xué)前的教育功能、提高學(xué)前教育正式機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量、促進(jìn)社區(qū)學(xué)前兒

童的社會化發(fā)展。

4.簡述幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的意義。

答案：

⑴制約作用：影響學(xué)前兒童的行為方式和發(fā)展方向。

(2)啟迪作用：引導(dǎo)學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展。

⑶激勵(lì)作用：強(qiáng)化學(xué)前兒童的積極態(tài)度。

⑷調(diào)節(jié)作用：平衡學(xué)前兒童的情緒。

5.簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)方法。

答案：

⑴創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的幼兒園物理環(huán)境。

(2)以園長為中心，創(chuàng)設(shè)幼兒園成人之間和諧的精神環(huán)境。

⑶建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、相互信任的環(huán)境。

⑷建立學(xué)前兒童之間良好的同伴關(guān)系。

三、論述題

1.論述學(xué)前教育的社會功能及其產(chǎn)生的負(fù)面功能。

答案：

社會功能：

⑴政治功能；

(2)經(jīng)濟(jì)功能；

⑶文化功能；

⑷家庭功能。

負(fù)面功能：

⑴過度教育：現(xiàn)代化進(jìn)程中兒童成長的苦澀；

⑵功能異化：阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮。

2.分析幼兒園教師成長的操作路徑。

答案：

⑴基于“教歷研究”的教師成長；

⑵基于“同伴互助”的教師成長；

⑶基于“反思日記”的教師成長；

⑷基于“案例教學(xué)”的教師成長。

四、案例題

1.新學(xué)期開始，李紅和張霞擔(dān)任幼兒園大班教師，她們認(rèn)為大班幼兒馬上就要進(jìn)

入小學(xué)學(xué)習(xí)了，為了做好幼小銜接工作，讓學(xué)前兒童盡快適應(yīng)小學(xué)生活，她們采

取了小學(xué)化的教育模式。如教學(xué)內(nèi)容以算術(shù)和寫字為主，布置書面家庭作業(yè)等,

學(xué)前兒童所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹鞯幕顒痈淖優(yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的活動，課后還要預(yù)習(xí)、

復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)等。

請你用幼小銜接工作的相關(guān)原理對以上案例進(jìn)行分析。

答案：

⑴幼小銜接工作的內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)前兒童對小學(xué)生活的熱愛和向往；培養(yǎng)學(xué)前兒

童對小學(xué)生活的適應(yīng)性；幫助學(xué)前兒童做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

(2)幼小銜接的主要途徑：日常生活；專門性的主題銜接活動；其他各領(lǐng)域的教

學(xué)活動。

2.”梧桐樹就是梧桐樹?”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆

打了一個(gè)大叉子。這個(gè)句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一

棵是棗樹，另一棵也是棗樹?！边€有一次我翻看甜甜的圖畫作業(yè)，只見上面畫了

一個(gè)長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽”。老

師的評語是“畫得不像，用色不當(dāng)，重畫?！碧栐谖覀冄劾锊皇蔷G色的，但是

我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢？我們應(yīng)該問問孩子的感受，而不

是簡單地打一個(gè)大叉子。

請你用幼兒園教師角色的相關(guān)原理對上述案例進(jìn)行分析。

答案：

⑴教師是促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展的指導(dǎo)者；

(2)教師是塑造學(xué)前兒童心靈的工程師；

⑶教師是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的支持者；

⑷教師是學(xué)前兒童的養(yǎng)護(hù)者；

⑸教師是學(xué)前兒童教育的研究者；

(6)教師是溝通學(xué)前兒童與社會的中介者。

山廣大學(xué)前教育學(xué)答案

一填空題

1.理想國

2.0-6

3.現(xiàn)實(shí)功能

4.易感性

5.求知、創(chuàng)造

6,負(fù)強(qiáng)化效應(yīng)、正強(qiáng)化作用

7.物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境

二、單選題

1-5DCDBA

三、名詞解釋

L反思日記：反思日記是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的

個(gè)人化思想的記錄，以此來促進(jìn)其對教育及其意義的理解，合適地呈

現(xiàn)和揭示生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥链┩附?jīng)驗(yàn)的一種話語方式。

2.認(rèn)同：認(rèn)同是一個(gè)潛移默化的過程，在此過程中，學(xué)前兒童把教師

的態(tài)度、信仰、特征、價(jià)值觀作為他們自己的參照系，在大多數(shù)情況

下，認(rèn)同是指向教師或其他真實(shí)的榜樣，但有時(shí)也同一種理想或想象

的榜樣相聯(lián)系。

3.同伴關(guān)系：是指年齡相近的兒童之間在共同生活、共同游戲中建立

起來的相互協(xié)作關(guān)系。

4.親子班：由社區(qū)組織親子班，招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的

0-3歲未入園兒童，家長帶孩子每周定期來園參與親子活動。幼兒園

則提供師資等，組織具體的親子活動，多方面指導(dǎo)學(xué)前兒童家庭早期

教育。

四、簡答題

L簡述學(xué)前教育對個(gè)體的期望功能。

學(xué)前教育的保育功能；學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展；學(xué)前教育促進(jìn)兒

童人格的健全發(fā)展。

2.簡述我國幼兒園工作應(yīng)該堅(jiān)持的原則。

促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則；尊重學(xué)前兒童，建立平等的師幼關(guān)系

的原則；保教結(jié)合的原則；面向全體，重視個(gè)別差異的原則；發(fā)揮一

日生活的整體功能的原則；以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t；充分利用兒童、

家庭和社會的教育資源的原則。

五、論述題

簡述學(xué)前教育對人的內(nèi)在發(fā)展的影響。

⑴學(xué)前教有促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展：（2）學(xué)前教有促進(jìn)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展:

⑶學(xué)前教有促進(jìn)個(gè)體情

結(jié)能力的發(fā)展：⑷學(xué)前教有促個(gè)體社會化的發(fā)展：（5學(xué)教育促進(jìn)個(gè)

體心理健康的發(fā)展

一、單選題（題數(shù)：35,共70.0分）

1關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的是（）o

A、在小班進(jìn)行

B、在中班進(jìn)行

C、在大班進(jìn)行

D、貫穿于整個(gè)幼兒園教育

正確答案：D

2幼兒園和家庭的個(gè)別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個(gè)別談話與（）

A、家長會

B、家長咨詢

C、父母育兒櫥窗

D、家長開放

正確答案：D

3學(xué)前教育阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮，主要是因?yàn)槠洌ǎ﹐

A、過度教育

B、質(zhì)量下降

C、功能異化

D、社會不重視

正確答案：C

4推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是（）。

A、歐文

B、杜威

C、福祿培爾

D、蒙臺梭利

正確答案：c

5屬于幼兒園教學(xué)活動基本原則的是（）。

A、娛樂性原則

B、科幻性原則

C、展性原則

D、抽象性原則

正確答案.r

6家庭教養(yǎng)方式一般分為（）o

A、溺愛開放專制放任

B、溺愛民主專制放任

C、溺愛民主強(qiáng)權(quán)放任

D、溺愛開放強(qiáng)權(quán)放任

正確答案.R

7游戲的提要特點(diǎn)包括（）

A、社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性

B、社會性、現(xiàn)實(shí)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性

C、社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、抽象性、自主性

D、社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、參與性

正確答案：A

8瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（）。

A、《大教學(xué)論》

B、《世界圖解》

C、《理想國》

D、《林哈德與葛篤德》

正確答案：D

980年代末我國開展了社區(qū)學(xué)前教育最優(yōu)化的研究，該研究率先開展的省市有

B、湖南

C、廣州

D、河北

E、安徽

正確答案：C

10教歷研究的主要流程是（）。

A、一般項(xiàng)目課前計(jì)劃過程描述課后反思

B、課前計(jì)劃一般項(xiàng)目過程描述課后反思

C、課前計(jì)劃課后反思一般項(xiàng)目過程描述

D、一般項(xiàng)目過程描述課前計(jì)劃課后反思

正確答案：A

11學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括（）。

A、自覺性低

B、自制力弱

C、注意力分散

D、堅(jiān)持性不強(qiáng)

正確答案：C

12幼兒園心理環(huán)境的特點(diǎn)有（）

A、教育性可控性隱蔽性復(fù)雜性

B、教育性可控性開放性復(fù)雜性

C、教育性可控性隱蔽性簡單性

D、教育性可控性開放性簡單性

正確答案：A

13我國幼兒園的雙重任務(wù)是指（）。

A、保育和教育

B、體育和智育

C、德育和智育

D、保育、教育幼兒及家長服務(wù)

正確答案：A

14關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的是（）

A、在小班進(jìn)行

B、在中班進(jìn)行

C、在大班進(jìn)行

D、貫穿于整個(gè)幼兒園教育

正確答案：D

15關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則，正確的描述是（）

A、兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展

B、兒童的發(fā)展應(yīng)是有個(gè)性的發(fā)展

C、兒童的發(fā)展應(yīng)是平均的發(fā)展

D、兒童的發(fā)展應(yīng)是面面俱到的無差別的發(fā)展

正確答案：A

16法國學(xué)者根據(jù)兒童生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，把學(xué)前兒童和小學(xué)兒童分為三個(gè)

階段，其中第一階段為（）

A、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期

B、鞏固期

C、努力期

D、前學(xué)習(xí)期

正確答案：D

）

17幼小銜接是兒童身心發(fā)展的需要、小學(xué)教育現(xiàn)狀的呼喚和（o

A、現(xiàn)代學(xué)前教育使命的要求

B、兒童入學(xué)適應(yīng)不良

C、過渡期的存在

D、兒童智力發(fā)展需要

正確答案：A

18由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的人園兒童年齡為（）

A、1-2歲

B、1-4歲

C、2-3歲末

D、0-3歲末

正確答案：D

19推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是（

A、歐文

B、杜威

C、福祿培爾

D、蒙臺梭利

正確答案：C

20屬于幼兒教師職業(yè)技能的是（）

A、社會交際能力

B、觀察能力

C、控制情緒能力

D、運(yùn)動能力

正確答案：B

21瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（）

A、《大教學(xué)論》

B、《世界圖解》

C、《理想國》

D、《林哈德與葛篤德》

正確答案：D

幼兒園和家庭的個(gè)別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個(gè)別談話與（）

22o

A、家長會

B、家長咨詢

C、父母育兒櫥窗

D、家長開放日

正確答案：D

23從性質(zhì)上劃分，學(xué)前教育功能可以劃分為（）

A、期望功能與實(shí)際功能

B、個(gè)人功能與社會功能

C、政治功能與經(jīng)濟(jì)功能

D、文化功能與家庭功能

正確答案：A

24社區(qū)

于（）。

A、英國

B、丹麥

C、法國

D、美國

TF確答案.R

25屬于教.師溝通技巧的是（）

A、目光直視

B、敢于批評

C、語調(diào)語速要適當(dāng)

D、語氣要一直不變

正確答案：Q

26陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是（）

A、南京鼓樓幼稚園

B、勞工幼稚園

C、香山慈幼院

D、江西實(shí)驗(yàn)幼師

正確答案：D

27幼兒園和家庭的個(gè)別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個(gè)別談話與（）□

A、家長會

B、家長咨詢

C、父母育兒櫥窗

D、家長開放日

正確答案：D

28教師互助形式之一的對話主要包括（）

A、信息交換、經(jīng)驗(yàn)分享、專題討論

B、信息交換、經(jīng)驗(yàn)分享、經(jīng)常會談

C、信息交換、經(jīng)驗(yàn)分享、深度會談、專題討論

D、信息交換、經(jīng)驗(yàn)分享、經(jīng)常會談、深度討論

正確答案：c

29屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點(diǎn)的是（）

A、理性

B、深刻性

C、行動性

D、思維性

正確答案：c

30學(xué)前教育阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮，主要是因?yàn)槠洌ǎ?/p>

A、過度教育

B、質(zhì)量下降

C、功能異化

D、社會不重視

正確容案.r

31屬于教.師溝通技巧的是（）。

A、目光直視

B、敢于批評

C、語調(diào)語速要適當(dāng)

D、語氣要一直不變

正確答案：c

32學(xué)前教育阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮，主要是因?yàn)槠洌ǎ?/p>

A、過度教育

B、質(zhì)量下降

C、功能異化

D、社會不重視

正確答案：C

33我國幼兒園的雙重任務(wù)是指（）

A、保育和教育

B、體育和智育

C、德育和智育

D、保育、教育幼兒及為家長服務(wù)

正確答案：A

34不屬于皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展階段劃分的游戲類別的是（）。

A、實(shí)踐練習(xí)的游戲

B、創(chuàng)造性游戲

C、角色游戲

D、有規(guī)則游戲

正確答案：B

35從學(xué)前兒童身心發(fā)展要求的緯度劃分，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)可分為（）

A、教學(xué)環(huán)境、安全環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境

B、生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境

C、教學(xué)環(huán)境、安全環(huán)境、休息環(huán)境和交往環(huán)境

D、生存環(huán)境、安全環(huán)境、休息環(huán)境和交往環(huán)境

正確答案：B

二、填空題（題數(shù)：10,共30.0分）

1學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣主要包括探究的興趣、的興趣、

的興趣以及動手的興趣。

正確答案

第一空：求知第二空：創(chuàng)造

2幼兒園與家庭的書面聯(lián)系中的一種具體形式是。

正確答案

第一空：家園聯(lián)系本

3幼兒教師的職業(yè)技能是幼兒教師職業(yè)能力的突出特色，也是最基本的專業(yè)能力,

包括觀察能力、溝通能力和能力。

正確答案

第一空：組織教育活動

4早上從兒童入園到第一次有組織的班集體活動開始之前一段時(shí)間內(nèi)的活動是

正確答案

第一空：來園活動

5激勵(lì)作用對學(xué)前兒童的強(qiáng)化效應(yīng)可分為正強(qiáng)化效應(yīng)和，其中，幼

兒園環(huán)境所發(fā)揮的應(yīng)當(dāng)是指。

正確答案

第一空：負(fù)強(qiáng)化效應(yīng)第二空：正強(qiáng)化效應(yīng)

6教師為學(xué)前兒童提供的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，包括和。

正確答案

第一空：物質(zhì)環(huán)境第二空：精神環(huán)境

7學(xué)前兒童的情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在學(xué)前兒童情緒的易激動性、

和易表現(xiàn)性。

正確答案

第一空：易感性

8學(xué)前教育效益就是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和。

正確答案

第一空：結(jié)果

9學(xué)前教育是面向歲兒童實(shí)施的教育。

正確答案

第一空：0-6

10學(xué)前教育實(shí)踐中，我們必須正確認(rèn)識各育的特點(diǎn)及相互關(guān)系，正確實(shí)施各育，

防止重此輕彼，堅(jiān)持教育質(zhì)量觀。

正確答案

第一空：全面發(fā)展

一、單選題（題數(shù)：35,共70.0分）

1關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的是（）。

A、在小班進(jìn)行

B、在中班進(jìn)行

C、在大班進(jìn)行

D、貫穿于整個(gè)幼兒園教育

正確答案：D

2社區(qū)教育起源于（）

英

國

A、

丹

麥

B、

國

法

、

國

C美

D、

正確答案：B

3人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期是

（）

A、學(xué)前期

B、青少年期

C、兒童期

D、成年期

正確答案：A

4學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括（）

A、自覺性低

B、自制力弱

C、注意力分散

D、堅(jiān)持性不強(qiáng)

正確答案：C

5幼兒園生活活動的組織原則不包括（）

A、主動性原則

B、一致性和靈活性原則

C、自主性原則

D、實(shí)踐性原則

正確答案：C

6推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是（）。

A、歐文

B、杜威

C、福祿培爾

D、蒙臺梭利

正確答案：C

7可供學(xué)前兒童游戲的玩具有兩大類，即（）

A、形象玩具和結(jié)構(gòu)玩具

B、成型玩具和未成型玩具

C、智力玩具和娛樂玩具

D、體育玩具和音樂玩具

正確答案：B

8游戲的主要特點(diǎn)包括（）

A、社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性

B、社會性、現(xiàn)實(shí)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性

C、社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、抽象性、自主性

D、社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、參與性

正確答案：A

9瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（）。

A、《大教學(xué)論》

B、《世界圖解》

C、《理想國》

D、《林哈德與葛篤德》

正確答案：D

10幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的主要作用包括（）

A、調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、激勵(lì)作用、管理作用

B、調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、教育作用、制約作用

C、調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、教育作用、管理作用

D、調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、激勵(lì)作用、制約作用

正確答案：D

1180年代末我國開展了社區(qū)學(xué)前教育最優(yōu)化的研究，該研究率先開展的省市有

B、湖南

C、廣州

D、河北

E、安徽

正確答案：C

12教歷研究的主要流程是（）＜,

A、一般項(xiàng)目課前計(jì)劃過程描述課后反思

B、課前計(jì)劃一般項(xiàng)目過程描述課后反思

C、課前計(jì)劃課后反思一般項(xiàng)目過程描述

D、一般項(xiàng)目過程描述課前計(jì)劃課后反思

正確答案：A

13學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括（）。

A、自覺性低

B、自制力弱

C、注意力分散

D、堅(jiān)持性不強(qiáng)

正確答案：c

14屬于學(xué)前教育效益的特征的是（）

A、直接性

B、遲效性

C、單一性

D、短期性

正確答案：B

15在學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的主要特點(diǎn)有針對性、系統(tǒng)性和（）

A、專門化

B、完備化

C、豐富性

D、理論性

正確答案：D

16教育的基本功能是（）

A、社會的功能

B、個(gè)體的功能

C、文化的功能

D、育人的功能

正確答案：B

17關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的是（）

A、在小班進(jìn)行

B、在中班進(jìn)行

C、在大班進(jìn)行

D、貫穿于整個(gè)幼兒園教育

正確答案：D

18關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則，正確的描述是（）

A、兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展

B、兒童的發(fā)展應(yīng)是有個(gè)性的發(fā)展

C、兒童的發(fā)展應(yīng)是平均的發(fā)展

D、兒童的發(fā)展應(yīng)是面面俱到的無差別的發(fā)展

正確答案：A

19法國學(xué)者根據(jù)兒童生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，把學(xué)前兒童和小學(xué)兒童分為三個(gè)

階段，其中第一階段為（）

A、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期

B、鞏固期

C、努力期

D、前學(xué)習(xí)期

正確答案：D

）

20幼小銜接是兒童身心發(fā)展的需要、小學(xué)教育現(xiàn)狀的呼喚和（o

A、現(xiàn)代學(xué)前教育使命的要求

B、兒童入學(xué)適應(yīng)不良

C、過渡期的存在

D、兒童智力發(fā)展需要

正確答案：A

21由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的人園兒童年齡為（）

A、1-2歲

B、1-4歲

C、2-3歲末

D、0-3歲末

正確答案：D

22關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的是（）。

A、在小班進(jìn)行

B、在中班進(jìn)行

C、在大班進(jìn)行

D、貫穿于整個(gè)幼兒園教育

正確答案：D

23屬于幼兒教師職業(yè)技能的是（）

A、社會交際能力

B、觀察能力

C、控制情緒能力

D、運(yùn)動能力

正確答案：B

24瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（）

A、《大教學(xué)論》

B、《世界圖解》

C、《理想國》

D、《林哈德與葛篤德》

正確答案：D

幼兒園和家庭的個(gè)別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個(gè)別談話與（）

25o

A、家長會

B、家長咨詢

C、父母育兒櫥窗

D、家長開放日

正確答案：D

26幼小銜接必須堅(jiān)持的原則是（）。

A、小學(xué)化

B、突擊性

C、單向性

D、整體性

正確答案：D

27社區(qū)教育起源于（）o

A、英國

B、丹麥

C、法國

D、美國

正確答案：B

28陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是（）

A、南京鼓樓幼稚園

B、勞工幼稚園

C、香山慈幼院

D、江西實(shí)驗(yàn)幼師

正確答案：D

29幼兒園和家庭的個(gè)別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個(gè)別談話與（）o

A、家長會

B、家長咨詢

C、父母育兒櫥窗

D、家長開放日

正確答案：D

30屬于教師溝通技巧的是（）。

A、目光直視

B、敢于批評

C、語調(diào)語速要適當(dāng)

D、語氣要一直不變

正確答案：c

31學(xué)前教育阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮，主要是因?yàn)槠洌ǎ﹐

A、過度教育

B、質(zhì)量下降

C、功能異化

D、社會不重視

正確答案：C

32我國幼兒園的雙重任務(wù)是指（）

A、保育和教育

B、體育和智育

C、德育和智育

D、保育、教育幼兒及為家長服務(wù)

正確答案：A

）

33不屬于皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展階段劃分的游戲類別的是（o

A、實(shí)踐練習(xí)的游戲

B、創(chuàng)造性游戲

C、角色游戲

D、有規(guī)則游戲

正確答案：B

34從學(xué)前兒童身心發(fā)展要求的緯度劃分，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)可分為（

A、教學(xué)環(huán)境、安全環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境

B、生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境

C、教學(xué)環(huán)境、安全環(huán)境、休息環(huán)境和交往環(huán)境

D、生存環(huán)境、安全環(huán)境、休息環(huán)境和交往環(huán)境

正確答案：B

35學(xué)前兒童德育的主要方法有（）

A、說服、范例、練習(xí)、評價(jià)

B、指導(dǎo)、范例、練習(xí)、評價(jià)

C、說服、規(guī)范、練習(xí)、評價(jià)

D、說服、范例、練習(xí)、批評

正確答案：A

二、填空題（題數(shù)：10,共30.0分）

1世界上第一本學(xué)前教育專著是一一。

正確答案

第一空：《母育學(xué)?！?/p>

2對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境因素主要包括社區(qū)和o

正確答案

第一空：家庭

3幼兒教師的職業(yè)技能是幼兒教師職業(yè)能力的突出特色，也是最基本的專業(yè)能力,

包括觀察能力、溝通能力和能力。

正確答案

第一空：組織教育活動

4早上從兒童入園到第一次有組織的班集體活動開始之前一段時(shí)間內(nèi)的活動是

正確答案

第一空：來園活動

5激勵(lì)作用對學(xué)前兒童的強(qiáng)化效應(yīng)可分為正強(qiáng)化效應(yīng)和，其中，幼

兒園環(huán)境所發(fā)揮的應(yīng)當(dāng)是指。

正確答案

第一空：負(fù)強(qiáng)化效應(yīng)第二空：正強(qiáng)化效應(yīng)

6教師為學(xué)前兒童提供的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，包括和。

正確答案

第一空：物質(zhì)環(huán)境第二空：精神環(huán)境

7學(xué)前兒童的情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在學(xué)前兒童情緒的易激動性、

和易表現(xiàn)性。

正確答案

第一空：易感性

8教育功能一般可以分為三個(gè)層次，分別為期望層次、潛在層次和。

正確答案

第一空：現(xiàn)實(shí)功能

9學(xué)前教育是面向歲兒童實(shí)施的教育。

正確答案

第一空：0-6

10幼兒園內(nèi)學(xué)前兒童身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和稱

正確答案

第一空：環(huán)境

一、單選題（題數(shù)：35,共70.0分）

1推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是（

A、歐文

B、杜威

C、福祿培爾

D、蒙臺梭利

正確答案：c

2人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期是

（）

A、學(xué)前期

B、青少年期

C、兒童期

D、成年期

正確答案：A

3幼兒園和家庭的個(gè)別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個(gè)別談話與（）

A、家長會

B、家長咨詢

C、父母育兒櫥窗

D^家長開放

正確答案：D

4學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括（）

A、自覺性低

B、自制力弱

C、注意力分散

D、堅(jiān)持性不強(qiáng)

正確答案：C

5幼兒園生活活動的組織原則不包括（）

A、主動性原則

B、一致性和靈活性原則

C、自主性原則

D、實(shí)踐性原則

正確答案：c

6屬于幼兒園教學(xué)活動基本原則的是（）。

A、娛樂性原則

B、科幻性原則

C、展性原則

D、抽象性原則

正確答案：C

7游戲的主要特點(diǎn)包括（）

A、社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性

B、社會性、現(xiàn)實(shí)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性

C、社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、抽象性、自主性

D、社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、參與性

正確答案：A

8幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的主要作用包括（）

A、調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、激勵(lì)作用、管理作用

B、調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、教育作用、制約作用

C、調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、教育作用、管理作用

D、調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、激勵(lì)作用、制約作用

正確答案：D

9教歷研究的主要流程是（)°

A、一般項(xiàng)目課前計(jì)劃過程描述課后反思

B、課前計(jì)劃一般項(xiàng)目過程描述課后反思

C、課前計(jì)劃課后反思一般項(xiàng)目過程描述

D、一般項(xiàng)目過程描述課前計(jì)劃課后反思

正確答案：A

10學(xué)前兒童道德意志的特點(diǎn)不包括（）。

A、自覺性低

B、自制力弱

C、注意力分散

D、堅(jiān)持性不強(qiáng)

正確答案：C

11幼兒園心理環(huán)境的特點(diǎn)有（）

A、教育性可控性隱蔽性復(fù)雜性

B、教育性可控性開放性復(fù)雜性

C、教育性可控性隱蔽性簡單性

D、教育性可控性開放性簡單性

正確答案：A

12我國幼兒園的雙重任務(wù)是指（）。

A、保育和教育

B、體育和智育

C、德育和智育

D、保育、教育幼兒及家長服務(wù)

正確答案：A

13教育的基本功能是（）

A、社會的功能

B、個(gè)體的功能

C、文化的功能

D、育人的功能

正確答案：B

14關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的是（）

A、在小班進(jìn)行

B、在中班進(jìn)行

C、在大班進(jìn)行

D、貫穿于整個(gè)幼兒園教育

正確答案：D

15關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則，正確的描述是（

A、兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展

B、兒童的發(fā)展應(yīng)是有個(gè)性的發(fā)展

C、兒童的發(fā)展應(yīng)是平均的發(fā)展

D、兒童的發(fā)展應(yīng)是面面俱到的無差別的發(fā)展

正確答案：A

16屬于學(xué)前教育功能的特征的是（）

A、單一性

B、停滯性

C、發(fā)展性

D、狹隘性

正確答案：c

17幼兒園等學(xué)前教育正式機(jī)構(gòu)與社區(qū)聯(lián)合，以有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W前兒童家

長傳播科學(xué)教育學(xué)前兒童的知識，交流優(yōu)秀的學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，樹立正確的學(xué)前教

育觀念，并掌握一定的學(xué)前教育方法的學(xué)校的是（）

A、家長學(xué)校

B、親子學(xué)校

C、家長班

D^親子班

正確答案：A

18幼小銜接是兒童身心發(fā)展的需要、小學(xué)教育現(xiàn)狀的呼喚和（）o

A、現(xiàn)代學(xué)前教育使命的要求

B、兒童入學(xué)適應(yīng)不良