小學英語教科研總結

小學英語教科研總結

小學英語教科研總結：小學英語教研組工作總結

小學英語教研組工作總結

本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效

性為目標，以提高教師的業(yè)務水平為目的，進一步提高教

學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的

前提下，仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教

學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

一、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞,

全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真

鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語

教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，

繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自

覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，

能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方

法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。為

了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習

過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握

教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課

課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極

開展教研活動。本學期我們組四位老師承擔了一次校級公

開課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,

課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,

且得到了同事們一致好評。

二、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效

性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好

教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教

學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的

研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討

教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教

學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分

利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興

趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，

從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得

當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務能力的

提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、

自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有

一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好，哪一個設計

得不好，大家暢所欲言，共同進步。本期，彭芳老師參加

了荊州市級關于語音教學研討的活動，并成功的上了一節(jié)

匯報課，得到了同事們的好評。

三、緊抓學科質量，提高全面素質

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度,

做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式,

真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差

距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的

評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評

分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,

提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、

“英語情景表演”等，提高了學生整體素質。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧。當

然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成

績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，

在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、

教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

小學英語教科研總結：小學英語教研工作總結

英語教研工作總結

一、指導思想和工作目標

本學年小學英語教科研工作繼續(xù)以國家《基礎教育課

程改革綱要》和《英語課程標準》為指導，以轉變教學理

念，為教師服務，為學生服務，進一步提高課堂教學質量

為出發(fā)點，以課堂教學為陣地，重點圍繞提高教師素質和

加強教學研究為主題,探索出符合我校教學實際的小學英語

教學方法和模式。

二、具體工作與措施

加強課堂教學視導，樹立為教師服務意識。重點要抓

好新課程的課堂教學常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學生綜合語

言運用能力。指導教師通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學

生在模擬或真實情境交際中理解、掌握語言，提高學生語

言的應用能力；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具

和表演等方法指導學生在輕松、愉快、和諧氛圍中學習和

掌握語言

抓好校本培訓和校本教研。通過組織說課、聽課、評

課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓教師盡快明確

備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷

提高自身的業(yè)務素質。使英語教師人人明確基礎教育改革

的重點，是以突出學生學習方式轉變?yōu)樘卣?，以應用現(xiàn)代

教育技術為標志，關注學生體驗、感悟和實踐過程，體現(xiàn)

以學生發(fā)展為本的教學理念。

扎實開展：“口語教學與校園英語氛圍”的課題研究活

動。結合我校小學英語課堂教學實際，確立自己在教學中

的教研課題，探討出符合新課改要求和行之有效的課堂教

學思路和方法。進一步提高小學英語課堂教學水平。

積極組織廣大師生參與學科能力競賽活動。為了進一

步落實《英語課程標準》，評價小學英語教育教學水平，激

發(fā)師生教與學積極性，促進教師教學觀念的轉變，大面積

提升小學英語教學質量，我們按上級部門因地制宜地開展

小學英語學科知識與能力以及其他競賽活動。

三、工作成績：

1、組織全組學習校教學計劃。

2、學習新課程理論。

3.進行英語沙龍活動。

4、到兄弟校參與學科教研活動。

5、參加全縣小學英語課堂教學的聽課學習。

6、開展了小學英語復習教學工作。

四、存在的問題與不足

1、教研組建設雖然已經啟動，但教研組活動的有效性

有待加強。

2、部分教師落后的教學理念，無法與新教材呼應的陳

舊教法，加之與學生溝通不夠造成教學效果的不理想。

五、今后努力的方向

1、繼續(xù)推進教學質量形成過程的管理工作，進一步規(guī)

范教師的教學行為。

2、進一步加強教研組建設。

3、全力抓好各年級的英語教學工作。

4、磨練、打造教師隊伍。

小學英語教科研總結：XX小學英語教研工作計劃

一、指導思想

本學期，小學英語科將立足于我市小學英語教育發(fā)展

的實際情況，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

的為指針，以〃研究、指導、服務〃為職能，以課堂教學研

究為切入口，以〃學科專業(yè)指導小組〃和〃課堂研究小組〃為

抓手，務實求真，以人為本。突出教研工作的科學性，強

化教研活動的針對性，注重解決問題的有效性，努力提升

我市學科教研水平與教學質量，促進學生健康發(fā)展、全面

發(fā)展，和終身發(fā)展。

二、總體思路

1.教研工作主題：培養(yǎng)建構教學改革團隊，打造高效

課堂

2.教研工作形式：workshop

3.教研工作重點：

課型研討：會話與閱讀

學生知識積累檢測方式探討

集體備課方式經驗分享

三、工作重點

開展〃workshop”系列專題研討活動

根據今年的教研工作重點，主要開展上述的三方面的

workshop專題研討活動，基本程序如下:

微型主題觀摩研討課兩節(jié)，課時長20分鐘，便于教師

插件形式應用到教學實踐中。

承辦單位出一堂專題研討課，另一個單位的教師借班

上課一節(jié)。以研討為目的，在研討的過程中幫助教師加深

對該專題教學的理解，在互動中拓展教學思路和視野。

論壇式互動說評課

①兩位授課教師在活動前三天將觀摩研討課的教學簡

案上傳小英博客，標題統(tǒng)一為《a/b區(qū)域XX年xx教學研討

課簡案-》。與會教師研讀后準備好研討問題，帶著思考參

力口活動。

②論壇答辯組由學科指導小組、課堂研究小組成員與

各校骨干教師組成，承辦單位負責活動的論壇式互動評課

環(huán)節(jié)。

專題研訓

①活動前，專題資料推薦與教師自我研讀

由承辦單位負責相關研讀資料的篩選和推薦工作，至

少提前一周時間上傳小英博客，標題統(tǒng)一為《a/b區(qū)域XX

年xx教學專題研討推薦資料》。

②活動時，現(xiàn)場專題講座培訓與研討

加強團隊建設力度，促進教師成長

1.大興學習之風，提升英語專業(yè)素養(yǎng)

各校分管英語教學工作的領導、英語教研組長、英語

學科專業(yè)指導小組成員、英語學科帶頭人、英語課堂研究

成員要帶頭學習，堅持學習，結合教學實際學習。學習內

容包括英語課程標準，英語學科專業(yè)雜志，英語教育專著,

名師教學經驗，聽教材錄音、跟讀、模仿等。為了切實推

動學習活動的深入開展，我院將組織相關學習交流競賽活

動。

2.開展新一批教育學會成員評選活動

小學英語教師隊伍在市教育局各項工作的重視下，隊

伍越來越強大，教育學會將吸收優(yōu)秀分子成為組織新會員。

具體工作將另行通知

3.開展〃三優(yōu)〃評選

我市小學英語學科的發(fā)展離不開教師強烈的職業(yè)歸屬

感、自身的專業(yè)追求與不懈地努力，為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師

在全市范圍內輻射、示范和引領的作用，特開展〃三優(yōu)〃評

選活動：優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀學科指導成員、優(yōu)秀課堂研

究小組成員。具體工作將另行通知。

繼續(xù)開展集體備課觀摩展示活動

推動〃一校一專題〃活動，學校的英語科組已經成立，

今年逐漸確立自己的研究方向，小英會將努力搭建平臺，

讓先進步起來的優(yōu)秀學校教研組展示其優(yōu)秀的校本教研成

果，以深度校本研究推動課堂教學質量的提升，以全方位

的交流分享、相互支持、相互促進。

為了讓活動更有規(guī)劃，有意向在本學期開展校本教研

觀摩展示活動的單位可提前作好活動的初步計劃并上報到

小英室，各單位在組織教師參加觀摩前，注意安排好教學

工作，以自愿和不影響工作為前提。

聯(lián)系郵箱：電話/p>

強化學科質量監(jiān)控

基層學校要加大對小學英語學科的監(jiān)控力度，增強可

信度，積極創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，對學生的英語知識積累

每周、每月、每學期有相應背誦要求與檢測?？稍黾訉W生

在校接觸英語的機會，提倡安排學生的晨讀，增加校本輔

導活動時間。舉行單詞記憶大比拼、手抄報比賽、單元小

檢測、英語口語競賽、英語能力競賽等加強學生的語言積

累。通過聽、說、讀、寫、唱、演活動全面提高小學生綜

合運用語言能力。

加強村小英語課程的開設和管理，合理配置教學資源,

充分利用〃空中英語課堂〃教學資源。

我室將以pep教材為藍本著手建立小學英語題庫，成

立命題小組；進一步強化教學質量的常規(guī)管理與監(jiān)控；加

大對命題的研究力度，充分發(fā)揮評價對教學的反撥作用。

繼續(xù)進行學科網站、博客的管理與共建

學科網站、博客作為小我市學英語對外的窗口、交流

的平臺，今年我們將繼續(xù)一如既往加強管理，并動員全體

小英教師共建〃小英之聲〃。大力宣傳各校的先進經驗和優(yōu)

秀做法，及時傳播教學研究的最新成果。各校務必指定專

人負責堅持瀏覽〃XX教科研網〃上的〃小學英語〃欄目內的有

關內容，落實好我室的相關工作。

四、活動安排

XX年秋季學期主要活動如下，活動具體安排請關注〃xx

教科研網〃上〃小學英語〃欄目內的通知。

八月撰寫上學期期末考試質量分析，研究制定學期教

研工作計劃。

九月各校根據本計劃制訂小學英語學科教研計劃，并

于九月十日前上傳〃小英之聲〃博客交流；組織教師參加優(yōu)

質課競賽活動。

十月組織骨干教師教師參加市workshop課型研討活動,

既優(yōu)質課一等獎展評

十一月組織3-6年級學生英語知識積累比賽活動。

十二月組織集體備課展示活動，高效課堂專題研討活

動。

元月期末命題、考試；教研工作小結。

市教科院小學英語室

XX年8月22日

小學英語教科研總結：XX小學英語教科研小結

第一篇：小學英語教科研小結

為了加強教師口語能力的提高，該課題由最初的如何

提高小學生英語口語能力的試驗研究改成了小學英語口語

教學研究，因此，我校英語課題組根據課題計劃主要做了

以下幾方面的工作：

一、圍繞課題開展活動。

1.加強教師之間業(yè)務、思想的交流。本學期，英語老

師坐在一起，更多的是交流教學中的困惑與難點，交流彼

此的教學心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但

是通過互相的切磋，共同探討教學難點與重點。尤其是伴

隨教師口語能力的下降，學生的學習興趣日漸衰退的現(xiàn)

象，教師通過提高自身素質，改變口語教學方式，開展各

類口語活動來激發(fā)學生的學習熱情，以提高教師與學生的

口語能力。a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。b.堅持

寫英語日記。c.利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專

題講座。

2.充分利用課堂對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)。

首先通過給學生取英語名字、開展課堂口語活動給學

生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學生的英語學習興趣，給

他們樹立了用英語進行交際的信心。

在英語課堂教學中，所有英語教師都用了英語組織教

學，充分使用了英語課堂用語，給了學生聽和模仿英語的

機會，營造了英語口語表達的氛圍。課堂上，老師還鼓勵

學生大膽地用英語和老師交流，不僅提高了學生英語口語

表達能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。

在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設情景，讓學生

主動參與英語活動，提高了英語口語交際水平。

有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學進行口語教

學，極大地提高了學生學習英語的熱情，并讓學生通過聽、

模仿純正的英語口語提高了學生的英語口語水平。

通過開展一些課堂口語訓練活動，比如：freetalk,值

日報告，英語小演講等活動，使學生養(yǎng)成了用英語思維的

習慣，提高了英語表達水平。

3.英語課外活動一豐富學生的英語第二課堂。教學任

務固然很緊，但本學期我們從學生的需要出發(fā)，開展了一

些英語課外活動。a.舉行圣誕聯(lián)歡會，讓學生領略了西方

的文化習俗，也讓學生興奮激動與難忘。b.利用板報、櫥

窗文化，展示學生的英語小文章、手抄報及英語書法作品,

增強了學生的自豪感和自信心。c.鼓勵學生參加英語口語

比賽，哪怕是沒有任何英語基礎的一、二年級的小朋友，

只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。d.開展“有獎

英語知識競答”活動，培養(yǎng)學生在活動中的競爭意識，使

活動與教學相輔相成，在競賽中鞏固英語知識。e.課間、

午休期間及放學后播放英語廣播。利用校園廣播在上述時

間播放一些日?？谡Z或溫馨的小提示。讓學生在長期的耳

濡目染中增強說英語的意識。

二、嘗試新的評價機制。為全面評價學生的學習，我

們建立了新的英語口語評價機制。在實驗過程中，我們建

立了以過程評價為主，階段評價為輔的評價體系，包含課

堂評價、活動評價、應用評價和階段評價。評價采用等級

制，輔以鼓勵性評語，注意人文性，保護學生學習英語的

積極性。

在實驗的過程中，學生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調

動了一些中等和中等以下學生的學習積極性，是他們在半

個學期的活動中，學習成績有了突飛猛進。結果也表明，

學生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學習成績是成正比的。

五、反思與困惑。

1.研究過程中遇到的困難：

a）資源的有限。教師很難為學生提供足夠的、豐富的

活動材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志，盡可能的發(fā)

揮其最大的作用。

b）教師學習材料的缺陷。英語教師很“苦”，學習資

源太少，和課題有關的書籍更少，每個英語老師只能獨自

摸索，互相探討行之有效的做法，可能會有一點的局限性。

2.困惑與思考。

a）活動的目的?；顒拥哪康木烤篂榱耸裁矗渴翘岣邔W

生的應試能力？還是培養(yǎng)學生的思維能力，語言表達能力,

綜合能力？前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導,

多做多練，效果就會很顯著；而后者是隱性的，潛移默化

的，他不能夠量化，甚至需要經過很長一段時間才能表現(xiàn)

出來。前者的目的更容易達到。

b）在課題研究過程中，我們試圖通過搞一些活動來提

高學生的受益程度。這無疑是給一部分學生提供了很好的

機會，但是對于一些學習本身就有困難的學生來說，很難

調動他們的積極性。教師不想使這一部分學生成為局外人,

不明白怎么做才好。

六、努力的方向

本學期我們全體英語教師在學習實踐，在實踐中學習、

交流、反思并總結，但仍有許多值得思考和改進之處：

1、進一步加強理論學習，提高學習與思考的廣度和深

度。

2、要加強課后的反思和總結，并以此為契機寫出質量

較高的論文，在較嚴格中提高自己。

3、要在課堂上加強英語口語教學的力度，讓學生的口

語水平更上一個新臺階。

知不足而后進，我們全體英語老師將繼續(xù)在課題研究

中不斷學習、探索和成長。

第二篇：小學教師教科研小結

一、本期開展的主要教研工作

、常規(guī)教研工作

1、各教研組根據學校教研工作計劃，開展了扎實而富

有成效的教研工作，每個教研組做到計劃具體、目標明確、

責任落實，全校教師參加教研活動的出勤率達95%o特別

是英語教研組，開展活動多次，還承辦了洪湖市在我校舉

行的小學英語教學工作現(xiàn)場會，我校兩位英語老師提供兩

節(jié)課，受到領導和聽課老師的一致好評。為這次現(xiàn)場會，

教科室還專門編輯了一本英語專題資料，展現(xiàn)了我校的英

語教學教研的熱潮。

2、加強教師校本培訓，絕大多數教師的教研能力有所

增強。本期由教科室組織開展了課堂教學的有效性、作文

教學、案例寫作以及課堂教學評價等專題講座，使教師對

反思的方法、內容及功能有了較為明確的理解，幫助教師

更好地把握對課堂教學的評價原則、方法及策略。

3、本期繼續(xù)堅持了教師公開課制度，對優(yōu)化課堂教學,

引領青年教師，提高課堂教學質量產生了積極的作用，根

據我校語、數、體藝科教師較多的情況，要求每位年輕教

師一學期必須上一節(jié)公開課，全校本學期共上公開課10多

節(jié)。為推動研教改步伐，在中心學校的指導下教科室成功

地舉辦了教學能手選拔賽，語、數、科、英等各學科教師

一展風采，這次活動激勵了年輕教師的教學熱情。劉紅霞、

陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學教學能手競賽活動中也

取得了較好的成績，得到了教學專家的好評。

4、做好與鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研交流活動，本學期開展了與

大同總小、新灘鎮(zhèn)小的兩次教研活動。

5、各教研組、年級組根據本學科及組內教師結構情況,

開展了以解決本學科教學、教研突出問題為目的的集體備

課專題教研活動，對提高本組教師的教學能力發(fā)揮了一定

作用。

6、充實完善了教研科研的各項制度，形成了自身的教

科研工作管理體系，為教科研工作的深度推進提供了保障。

7、繼續(xù)協(xié)助教務處做好教學月查工作，為幫助教師調

整和改進教學以及評價教師工作提供了最基本的依據。

8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園qq群、學校網站

進行各類信息的發(fā)布和交流，如各類學習材料的下發(fā)，各

類教育教學論文、案例、隨筆、教學設計等的評比通知、

各種雜志的約稿、各類競賽的獲獎情況等。

9、校刊編印。精選教師、學生等各方面的文章，積極

籌劃編印xx年《我行我思》、《尖尖角》，并在校園網站上

公布，為教師、學生、家長提供交流學習平臺，同時為今

后的編印工作積累更多經驗。

10、文章上薦。積極向各級各類教育刊物，如《弄

潮》、《洪湖教育》、《教師培訓》、《湖北教育》、《教育科

研動態(tài)》、《少年寫作》、《荊州日報。教育周刊》等，推薦

教師的各類文章和學生的優(yōu)秀作文，同時積極組織教師參

加各級各類的教育教學論文評比。本學期共有7篇文章發(fā)

表，10多篇獲獎。

11、主動做好每年一屆的科技創(chuàng)新大賽工作，指導學

生的科技實踐活動，推薦優(yōu)秀作品參賽。

、教育科研工作

1、課題研究。本學期我校的市立項課題《提高學生習

作能力的策略研究》，在市教科所專家、中心學校領導、學

科課題組指導下，積極開展研究，并取得階段性成果，在

荊州市〃提高課堂效益〃的課題會議上交流。同時，籌備材

料，積極申請〃荊州市先進課題組〃。本課題還在本學期加

入了湖北省教育科學規(guī)劃〃xxx〃資助課題《互動導學式心靈

寫作課例研究》課題協(xié)作研究，《互動導學式心靈寫作課例

研究》邀請全國和全省著名課改專家、全省著名語文教學

專家為專家指導組成員，以《新課程研究》和《少年寫作》

雜志為平臺，以湖北省少年作家協(xié)會和中小學作文教學研

究學會為組織后援，促使學生在寫作實踐中形成寫作興趣,

掌握寫作方法，提高寫作能力，變〃要我寫〃為〃我要寫〃和〃

我會寫〃，并在寫作過程中學會學習與合作。共同開展協(xié)作

研究，參加全省的校本行動研究協(xié)作攻關行動。我校的英

語教研組也被評為〃荊州市先進教研組〃。

2、外出學習。派出語文教師荊州市課題會議觀摩課活

動；派出了英語骨干教師參加荊州市英語聽課活動。在洪

湖市教研室舉辦的語、數課堂教學競賽中，我校都派出了

學科教師代表參與學習。

加強學校教科室建設

1、完善了教研組，建立了教研以組長為教學研究的第

一責任人制度。本學期對課題進行了梳理，建立了教研組

運作常規(guī)，以規(guī)范教研組的活動。

2、進一步確立了教科〃先導〃地位，完善了考評機制。,

以保證有較多的時間用于研究。

3、教科室認真制訂每學期的教科研計劃，妥善安排各

課題的活動。做到了每個課題每學期至少舉行一次研究活

動，做到有資料準備、有研究現(xiàn)場、有中心發(fā)言、有活動

小結。

二、今后尚需努力的方向

1、加強過程教研過程管理。注意對教研活動資料的收

集、整理。

2、堅持走出去的思路。走出去見大場面，見大會場，

見多識廣，更新教師觀念；緊跟教改步伐。調動教師教改

激情，使他們堅信：不知不覺會浪費一生，所見所聞能改

變一生。

3、開辟請進來的路子。把優(yōu)秀的老師請到學校上示范

課；把教研工作做得好的教研人員請到學校講經驗、體會;

努力把小學教改中的名家請到學校作座。

第三篇：小學數學教科研小結

以“展示?交流?提升”為主題，立足于課堂，以課

例研究為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊伍為目標，最終達到

提高教育教學質量，使師生們共同成長。在為期三個月的

時間里，我們數學組可以說是收獲多多：

一、有一支積極向上的教師隊伍，為打造研究型教師

隊伍奠定基礎

由于學校工作的需要。我們數學組有很多老師都是從

其它學科轉行的。他們年輕，好學、有鉆勁。能夠很快的

融入到數學教學中來。

他們?yōu)榱颂岣咦约旱慕逃虒W能力把更多的精力投入

到教學工作中。

在學校一次數學參賽活動中，我們看到了這些年輕教

師的工作作風：二年級的何鏈鏈老師的孩子才幾個月，每

天下班后還是把孩子扔給家里人照顧，自己精心準備數學

參賽課。向森柳老師干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的

來準備參賽課，為了課件更完美，到處請師修改。胡周老

師由于感冒，嗓子啞了，上午上完課去打針，下午試教，

晚上還要幫助老師們制作課件。她們三位老師在同一個年

級，她們共同的目標是讓課堂更精彩。她們組的所有老師

在一起選教學內容，一起討論教學設計，互相聽課，互相

指導。四年級廖榮、馬承順老師準備的〃同課異構〃由于學

?；顒拥臎_突準備了兩次課，她們每次都樂意的接受，沒

有一點怨言。每次都精心設計，反復試教，講求完美。羅

慶玲老師帶的畢業(yè)班，學校里考慮到她的教學任務重，因

此就沒有安排她參加這次活動，她主動要求參加。在這次

競賽活動中讓我們領略到她在課堂教學這一舞臺上充滿魅

力的教學風采。那清新中帶著質樸，無華中滲透著醇香的

課堂讓我們欽佩無比。并且在參加市數學競賽中獲得了一

等獎。一年級周園老師從醫(yī)院出來的第二天本應該是在家

休息的時間，她卻來到學校準備著家長開放日的數學課，

這節(jié)課得了各位家長的好評。王娟老師在本次家長開放日

活動中也展示了她的教學風采。當然這幾位老師都直接參

與了課堂教學競賽活動。而還有更多的老師是在她們身后

默默

在學校一次數學參賽活動中，我們看到了這些年輕教

師的工作作風：二年級的何鏈鏈老師的孩子才幾個月，每

天下班后還是把孩子扔給家里人照顧，自己精心準備數學

參賽課。向巔柳老師干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的

來準備參賽課，為了課件更完美，到處請師修改。胡周老

師由于感冒，嗓子啞了，上午上完課去打針，下午試教，

晚上還要幫助老師們制作課件。她們三位老師在同一個年

級，她們共同的目標是讓課堂更精彩。她們組的所有老師

在一起選教學內容，一起討論教學設計，互相聽課，互相

指導。四年級廖榮、馬承順老師準備的“同課異構”由于

學?；顒拥臎_突準備了兩次課，她們每次都樂意的接受，

沒有一點怨言。每次都精心設計，反復試教，講求完美。

羅慶玲老師帶的畢業(yè)班，學校里考慮到她的教學任務重，

因此就沒有安排她參加這次活動，她主動要求參加。在這

次競賽活動中讓我們領略到她在課堂教學這一舞臺上充滿

魅力的教學風采。那清新中帶著質樸，無華中滲透著醇香

的課堂讓我們欽佩無比。并且在參加市數學競賽中獲得了

一等獎。一年級周園老師從醫(yī)院出來的第二天本應該是在

家休息的時間，她卻來到學校準備著家長開放日的數學課,

這節(jié)課得了各位家長的好評。王娟老師在本次家長開放日

活動中也展示了她的教學風采。當然這幾位老師都直接參

與了課堂教學競賽活動。而還有更多的老師是在她們身后

默默支持著。各年級的數學組長和老師們每次聽課以后都

毫不保留的提出好的建議和意見，把自己在課堂教學中好

的經驗、方法傳授給她們。使每一節(jié)課更完美。

二、開展形式多樣的活動，為打造研究型教師隊伍指

引方向

在這三個月期間，我們數學組開展了六次大型的活動:

4月1日，羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈、向嵌柳。

參加本校的數學優(yōu)質課競賽活動，

4月2日，學校邀請了實驗小學名師唐清碧、施州民族

小學教師田艷，以及本校教師劉敏分別上了一節(jié)示范課，

課后教師們開展了以“構建學生自主參與的有效課堂”為

主題開展了教學研討。教研室副主任、數學教研員柳興平

主任參加了本次活動并對數學學科的教學作了指導。

4月中旬，胡周老師代表學校參加六角中心學校組織的

優(yōu)質課競賽活動。

4月23-24日，羅慶玲老師參加恩施市小學數學優(yōu)質

課競賽，并獲得了一等獎。

5月8日，我校和盛家壩小學聯(lián)合開展數學“同課異

構”。胡周老師承擔了一節(jié)數學課。市教研室數學教研員聶

本桃老師應邀參加了本次活動。

6月10日，一年級教學開放活動。一年級的王娟和周

園老師分別承擔了一節(jié)數學課。

在這些活動中，我們本著“學習與交流結合、教研與

觀摩結合、反思與實踐結合”原則，以課例研究為載體形

成了“研討一一上課一一說課、評課一一再次修改教案”

的教研流程。主要有以下幾個特點：

首先教研活動主題化?！案母镒罱K發(fā)生在課堂上”。課

堂既是一種研究的趨勢，也是提高教學質量的核心所在。

我們根據學校實際，確定每次活動主題。如：城區(qū)聯(lián)片教

研活動以“如何增強課堂教學有效性”為主題，同課異構

以“低年級如何培養(yǎng)學生動手操作能力”展開研討……從

而使每次活動都能真正組織引導老師有效地、集中精力地

解決教學中的實際問題，讓教師們在相互交流切磋中資源

共享、彼此支持、共同提高，形成互助團隊，避免獨自為

陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。

其次互評活動多向化。教學互評可以為教師教學提供

信息反饋，評議和交流教學，促進教學質量和教學水平提

高。我們每次活動后

先讓點評教師向執(zhí)教教師詢問某個教學環(huán)節(jié)的設計意

圖和執(zhí)行感受，再說說自己的想法和思考，然后讓其他參

評教師談想法。這樣，在自評、他評等多向交流、評價中,

實現(xiàn)評價多方教師的共同發(fā)展。

最后，反思活動延續(xù)化?！奥犅牳袆?、想想激動、回去

一動不動”這是目前教研觀摩活動的通病。針對這一弊端,

我們在每次活動后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，作

好教學反思。而且還讓其他參加活動的教師寫寫教學隨筆。

讓每次主題式的活動提出或解決的問題能在平時課堂教學

中扎根發(fā)芽。

“共話、共享、共進”的小學數學教研帶動了各校的

教研活動，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。教師

在教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心

中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。胡

周老師本學期參加了多次活動，最后她的感受是：過程是

辛苦，有時真有放棄的想法，每一次試教后都有新的問題

出現(xiàn)，然后跟老師們一起針對問題想辦法解決。如果不經

歷這個“磨”的過程，還真不知道自己哪些方面還做得不

夠，再次回想起這段過程覺得還是很值的，起碼我有了收

獲。馬承順老師說：“感謝學校給了我這么多好的機會。

說實在的學校先安排我上數學我心里一點底也沒有。而是

在這一次次活動中給了我信心，我想我也會努力使我的課

堂更精彩?！?/p>

通過活動讓我也感受到：參與就是學習，就是提高，

就是進步。在我校形式多樣的教研活動中，一定會造就一

批不同教學風格的教師，不同教學風格的教師一定會培養(yǎng)

出一批批個性張揚的學生。在不久的將來，一定會呈現(xiàn)出

“百花齊放，百家爭鳴”的新局面。

回顧本學期數學組的教科研工作，雖取得了一些成績,

但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們

要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提

供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。

第四篇：小學英語教科研論文

切莫將“錯誤”當“錯誤”一一淺析小學英語學習過

程中的糾錯行為

摘要：學生在每個階段的學習過程中，錯誤是不可避

免的，尤其是在小學階段，學生在學習過程中更容易發(fā)生

錯誤，而英語在小學階段由于其學科特殊性，學生在英語

學習過程中發(fā)生錯誤的幾率遠高于其他學科，因此，小學

生在英語學習過程中發(fā)生錯誤和糾正錯誤的問題理應成為

當前教師教學的一大關注點。

關鍵詞：英語學習，糾錯，學生

小學英語作為目前小學階段較年輕的一門學科，學生

在接觸它、學習它的時候會經常發(fā)生這個或那個的錯誤，

在面對這些錯誤的時候，教師切莫認為學生就此犯下“大

錯”，取而代之的是要正確認識學習中的錯誤，認真分析發(fā)

生錯誤的原因，把握最適當的糾錯時機和掌握科學的糾錯

方法，讓“錯誤”也有其存在價值，從而使之更好地為教

學服務。

一、正確認識學生的錯誤

首先，學生在小學階段接受英語知識過程中出現(xiàn)錯誤

是必然的。由于小學階段英語學科的特殊性，學生在學習

它不像語文等學科那樣容易接受，因此在學習中必然會出

現(xiàn)這個或那個的錯誤，所以教師要用平常心態(tài)去面對這些

必然會出現(xiàn)的一些錯誤。

其次，小學生自身的學習興趣影響著英語學習能力。

有一句名言：興趣是學習的老師。對一門學科的學習是否

有興趣直接影響著學生對這一學科的學習能力，所以對英

語學習沒有太大興趣的學生在學習過程中發(fā)生錯誤的幾率

也會IW]一"點。

再次，班級學生的層次不同導致所犯錯誤的多少必然

不同。在一個班級當中，每一位學生的學習層次是不同的,

層次好點的學生犯錯誤就會少點，反之犯錯誤則會多一些。

所以，教師不應該把學生的“錯誤”當成是學生犯錯

的理由，而是要客觀看待這些錯誤，認真地去琢磨它們，

把這些錯誤轉化為有利于學生學習的教學資源。

二、認真分析發(fā)生錯誤的原因

為了更好地去糾正學生在英語學習中發(fā)生的錯誤，就

必須知道錯誤產生的原因，這樣才能做到因“錯”制宜。

筆者認為小學生在學習英語時發(fā)生錯誤的原因有以下幾點:

1、學生自身注意力不集中。研究表明，學生在一節(jié)課

中的有意注意時間是有限的，當學生在“走神”狀態(tài)下去

接受教師傳授知識的話，會發(fā)生各類層出不窮的錯誤，如

會將單詞“cold”讀成“coat”、“sheep”的復數形式變成

“sheeps”等。

2、母語干預。在中國，學生接觸的第一語言便是中文,

到了小學階段，中文表達已經有了一定的基礎，而中文與

英語在表達的方式上又存在差異，所以學生在學習的時候

通常會說出“中式英語”,如“igotoschoolreadbooks.”

3、漢字化英語盛行。小學生在英語學習過程中，或多

或少會遇到自己一些不會讀的單詞，而對于這些不太會讀

的單詞他們會直接予以漢字注釋，如“ice-cream”對應

“愛死格力”、^watermelon”對應“我特美人”等等，這

些漢字化英語直接導致學生英語學習錯誤盛行。

4、英語學習氛圍不濃。良好的學習氛圍可以促進學生

認真積極地學習，而在許多學校，英語學習并沒有形成濃

厚的氛圍，所以學生在英語學習過程中缺乏經常性的鍛煉

及實踐會導致錯誤的出現(xiàn)。

5、教師犯錯。教師如在教學過程中對教材中的一些很

難的知識點或語句解釋不清楚會導致學生犯錯誤。

三、把握最適當的糾錯時機

把握適當的糾錯時機對于學生知道自己有錯有至關重

要的作用，當前大多數的教師在糾錯時機上有這么兩種選

擇：一是學生出現(xiàn)錯誤立即去糾正。二是學生出現(xiàn)錯誤后

不立即糾正，而是在學生出現(xiàn)大錯誤后去系統(tǒng)的糾正。這

兩個糾錯時機其實各有各的優(yōu)勢，第一種可以使學生馬上

認識到自己的錯誤，第二種可以使學生更深刻地去反省自

己的錯誤，但是兩種優(yōu)勢如果相互結合的話就會創(chuàng)造出最

佳的糾錯時機：就是在學生出現(xiàn)錯誤之后及時對學生錯誤

進行系統(tǒng)的糾正，這樣話既能使學生第一時間認識到自己

的錯誤，又能深刻反思自己的錯誤，從而可以達到事半功

倍的學習效果。

四、掌握科學的糾錯方法

前文提到過，把握最適當的糾錯時機可以使糾錯達到

事半功倍的效果，而促使糾錯成功的“催化劑”便是科學

的糾錯方法，學生在英語學習過程中經常會出現(xiàn)聽、說、

讀、寫等各類錯誤，教師如能以科學的糾錯方法去指導學

生的話，可以幫助學生形成良好的糾錯習慣，下面筆者結

合實際介紹幾種常見而又實用的糾錯方法。

1、課堂學習錯誤“面糾”。學生在課堂學習中，如果

遇到語言會話類的錯誤時，教師可以向學生直接指出他所

犯的錯誤，例如學生練習語句時將"it'stime

forenglishclass”說成"it'stimetoenglishclass”,

教師可以指導學生將正確的語句重復一遍，這時教師要在

學生說正確了之后給予適當的激勵和表揚以提高他們學習

英語的積極性。

2、朗讀錯誤要“示范”。我們都知道，英語學習離不

開讀，小學階段更重讀，教師在發(fā)現(xiàn)學生朗讀文章錯誤時,

要示范正確的讀法，同時還要結合錄音磁帶里的范讀對學

生進行指導。

3、聽寫錯誤要“拼讀”。由于小學英語逐步列入考

試，所以英語聽寫成為英語學習中的一個不可或缺的部分,

單詞聽寫尤為重要，而大部分老師在對學生進行單詞聽寫

時總會碰到學生少些了一個字母或多加了一個字母，這時

教師要利用拼讀的作用，對于錯誤率較高的單詞可以進行

班內拼讀，然后可以進行學生個別拼讀大賽以加深學生對

錯誤單詞的記憶。

4、書面作業(yè)要“面批”。英語學習離不開書面作業(yè)，

而對書面作業(yè)最好的糾錯方式就是面批，教師在對學生書

面作業(yè)批改時，要及時將錯誤指出，并當面對學生進行指

導，要求學生糾正并知道做錯的原因。

5、家庭作業(yè)要“互糾”。家庭作業(yè)可以說是教師發(fā)現(xiàn)

錯誤的一個“盲點”，所以對于家庭作業(yè)，教師可以采取

學生之間“互糾”的方式，這樣一來可以發(fā)現(xiàn)家庭作業(yè)的

錯誤，二來可以引起學生對于家庭作業(yè)的重視，從而盡量

使學生避免在家庭作業(yè)中出現(xiàn)錯誤。

6、教師教學要“細心”。學生在學校受教師的影響是

巨大的，因此教師在教學過程中

應該盡量做到細心，避免出現(xiàn)教學錯誤而直接導致學

生犯錯。

五、糾錯還需注意的藝術

首先，教師在進行糾錯行為時要注意不同學生的層次,

做到因材施“糾

其次，對學習能力較一般的學生糾錯時要做到有耐心,

讓其感到自己也是受重視的。最后，教師在糾錯時不能盲

目大意，要做到系統(tǒng)、科學。

總之，錯誤是學習過程出現(xiàn)的一種客觀存在，學生在

英語學習過程中出現(xiàn)錯誤也是必然的，只要教師不把“錯

誤”當“錯誤”，將其看成是一種有價值的教學資源，再施

以科學的糾錯手段，那么這些錯誤將會最大化地轉化為學

生的學習成果，使學生可以在英語學習過程中獲得更多的

知識，體驗更大的成功。

切莫將“錯誤”當“錯誤”

——淺析小學英語學習過程中的糾錯行為

文昌街道新屯中心小學

賈配配

第五篇：建湖縣第二實驗小學教科研階段性小結

建湖縣第二實驗小學教科研階段性小結

一、著力素質提高促進專業(yè)成長

今年，我們按照《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

及省市教育工作會議的要求，加大教師培訓、培養(yǎng)的力度,

努力打造教師隊伍群體，提升教師專業(yè)水平。

1.創(chuàng)新面上教師培訓工作。今年，我校語數外大學科

共設立8個教研組，其他小學科分科設立。教研活動更多

以現(xiàn)場課例點評、問題研究、反思交流式的培訓，讓教師

們在形式多樣的培訓中學習、提升。

2.建立讀書制度。各位教師能建立個人讀書規(guī)劃，在

自選教育專著的基礎之上認真研讀本學期學校指定的教育

專著一一肖成權編著的《有效教學》，有摘錄有體會。

3.協(xié)助市局啟動新課程背景下新一輪教師教學基本功

訓練、達標活動。依據市局下發(fā)的《中小學教師教學基本

功訓練與考核意見》，我們制定了實施方案。

4.加大學科骨干的培養(yǎng)力度。召開了市縣學科帶頭人

教學能手的專項會議，完善了學科骨干教師信息表，并組

織對學科骨干分層分類的培養(yǎng)提升活動，雖然開學才兩月

多，但我校已有20人次到省市培訓學習，著力打造一批在

縣市有影響力的教師。

5.繼續(xù)推進網絡教研活動，創(chuàng)新教科研方式。網絡教

研是校本教研的有益補充和完善，是新形勢下引領教師專

業(yè)成長的必由之路。本學期，老師們一方面積極參加校

“心羽論壇”的交流，另一方面積極完善自己的個人博客。

截止目前，我們已經公布了市、縣學科帶頭人和教學能手

的個人博客地址，近階段還將逐步把設計精美、內容充實

的老師博客予以公布，充分發(fā)揮網絡教研的優(yōu)勢，推進教

研的實效性。充分利用江蘇省教科院“教學新時空”網絡

平臺，讓更多的骨干教師參與教學研究，在研究中提高，

在研究中成長。

6.成立市級名師工作室。由唐校長領銜成立名師的工

作室，吸聚縣市學科骨干，1

加大了對重點問題研究的力度，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的

共享。名師工作室將成為促進我校教育發(fā)展的重要推動力

量。

7.推進校本教研工作?！靶挠鹫搲薄扒暹h沙龍”等活

動以“教學論壇”、“讀書交流”等活動形式開展；定期組

織評比教師個人的教育博客；年級部兩周一次的“精彩10

分鐘”主題演講活動已進行了四次左右，.繼續(xù)實行“集體

備課”、“教學研討”和“推門聽課”制度。集體備課時，

一人上一節(jié)微型課并承擔主講任務，其他人補充，教學中

加強反思。雙周五“教研活動”確定研討主題，活動中安

排專人上研究課，專人作相關主題發(fā)言。單周二有計劃地

安排語、數、英老師觀看優(yōu)質錄像課，及時記下自己的所

得所思，充分發(fā)揮優(yōu)質資源的作用。

8.校際“青藍工程”實施有序。在“資源共享、優(yōu)勢

互補、互惠互利、共同發(fā)展”的原則下，我校與東夏小學

建立校際聯(lián)盟，實施“青藍工程”，4月選派我校名師張玉

芹給聯(lián)盟校的教師上寫字示范課，何研主任以課例為載體

作講座，旨在提升教師業(yè)務能力，促進教師專業(yè)成長。

二、加強課題研究提升教育智慧

今年，我?？蒲泄ぷ髡J真貫徹落實市教育局印發(fā)的

《關于進一步加強教科研工作的意見》，加強課題的管理，

加速科研成果的轉化，為大面積提高教育教學質量提供有

力的支撐。

一是物化課題研究成果?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化與素質教育

關系的研究》等省級課題已經結題，在工作中，我們正在

研究如何把這些研究成果運用到我們的實際教學中來，使

課題研究效益最大化。

二是申報市級研究課題。根據課堂教學中存在的一些

現(xiàn)象，為進一步推進有效教學，以武浩南，查曉芳為首的

一批老師積極申報了省級個人課題，并已經立項。市“十

二五”教育科研課題的申報、研究工作正在進行，我們力

爭有更多的、富有地方特色的課題成為市立項課題。今年

我校共有24位教師申報市級課題，這樣的人數創(chuàng)歷史新高。

正如布肯漢姆所言：“教師研究不應該是專業(yè)人員專有的領

域，它沒有不同于教育自身的界限。實際上，研究不

是一個領域，而是一種態(tài)度?！敝挥挟斀處煱蜒芯孔兂梢环N

態(tài)度、一種職業(yè)生活方式，教、學、研才能真正融為一體;

也只有這樣，教師才能不簡單重復別人的勞動，才能創(chuàng)造

性地游歷自己的專業(yè)世界，體驗專業(yè)生涯給自己帶來的幸

福和快樂。

相信通過課題研究，教師會更智慧，更加關注學生的

生命意識，我們的課堂會更吸引學生，為學生的終身發(fā)展

打底色。

經典閱讀

本學期，學校進一步強化了經典閱讀實施，將該方面

的工作進一步細化，制定了《建湖縣第二實驗小學關于加

強經典閱讀的意見》成立閱讀指導小組，.保證閱讀時間，

明確課外閱讀內容，以展示促進閱讀。使經典閱讀更細、

更實、更有效。利用每天早讀和下午大課間活動時間進行

經典閱讀，每個年級除了指導學生誦讀學校的校本教材

《走進經典》，還結合教材另選兩本課外書組織學生閱讀。

把讀書任務納入家庭作業(yè)，指導學生寫讀書筆記。每班有

課外閱讀展示角，每生有課外閱讀展示本。學校定期組織

有關教師參觀、評比。我們還把經典閱讀納入期中調研，

以此促進經典閱讀工作的深入。

小學英語教科研總結：XX英語教師個人工作總結

第1篇：英語教師個人總結

時光荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，這

一學期，在領導和同事的關心愛護下，是我對自己充滿信

心的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對

這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。

一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內

組織的各項活動和學習。做為一名幼兒教師，我也不斷提

高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關心愛護孩子，

對幼兒園有貢獻的人。

二、工作態(tài)度方面。我認真對待工作，在園能遵守園

內的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調合作，聽取他們的

意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃

工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工

作氣氛融洽友愛！

三、工作能力方面。今年我擔任的是大一班的英語老

師一職，我園引進了浸入式全英文英語教學，這是一個極

具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則,

在班級積極開展半日全英文教育教學活動，看著孩子們從

剛開始會運用簡單的英語單詞到可以用常用的日常用語和

老師對話，并能大膽的表演英語童話劇，那種成功的喜悅

是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)

的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子

們伴隨著英語快樂的成長。所有的這一切沉淀積累都是我

日后工作的堅實基礎。開學初我園開創(chuàng)了整個深圳市幼兒

園e卡通智能管理的先河，我負責幼兒園的網站工作，及

時傳遞幼兒園的活動信息，完善充實幼兒園的網站，這個

工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經驗的積

累對我來說是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動：〃健康

快樂新開始〃大型親子活動〃第二屆英語節(jié)的舉辦過程中，

我參與撰寫相關文字資料&宣傳材料，獲益非凡。相信我

以后在大家的愛護&培養(yǎng)下會有更好的成績的。

第2篇：XX年英語教師個人總結

本學期，本人擔任初x班的英語教學工作，能夠愛崗

敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工

作：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特

別是個別后進生，關心他們的思想和學習情況，鼓勵他們

的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的

學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習

方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、按照教學常規(guī)開展教學工作

備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教

材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點,

設計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天

都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，

不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂

準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使

教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達

到了間接的預習效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自

然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，

現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充

分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心,

讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，

充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有

所樂。

作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在

連詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性

的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方

法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐

心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考

試，考試的成績基本高于同級同科的水平。每次的考試，

都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結,

及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方

法，爭取更大的進步。

四、其他方面

1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相

配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積

極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互

相促進學生英語等各科的學習。

2、為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論

進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為

指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以

適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，

為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還

利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學

服務等等。

第3篇：英語教師XX年個人專業(yè)發(fā)展總結

回顧本學年的工作，我覺得這一路的探索既忙碌，又

充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來

促進自己更快提高。

一、提高思想素質，履行教師職責。

思想上我積極要求上進，我能認真履行教師職業(yè)道德

規(guī)范，盡職盡責，有奉獻精神。我積極參加學校政治學

習，不斷的提高自身的政治素質。我在平時的工作中注重

自己的師德形象，文明禮貌、關愛學生、處處以身作則。

我知道〃學海無涯，教無止境〃，只有不斷充電，才能維持

教學的青春和活力。我認真參加學校組織的新課程培訓及

各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教

學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期

我認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方

向

o通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己

的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著〃一切為了

學生，為了學生的一切〃的理念，我將自己的愛全身心地融

入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到

課堂教學實踐中，立足〃用活新老教材，實踐新理念?！?/p>

求讓我的英語教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，

更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高英語教學質量。教師的

一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。

三、一絲不茍，認真對待教學工作

在教育教學中，我積極認真學習新大綱、新教材，認

真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘

的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔；同時積極學習鉆研

專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法，在業(yè)

務上精益求精。我積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學

新思路。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持

學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。

在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正,

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

我能用發(fā)展的觀點看學生，一直以來我積極做好后進生轉

化工作，因勢利導化消極因素為積極因素。教學工作是學

校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

為了迎接區(qū)學科抽查，我積極做準備，把每個教學環(huán)節(jié)緊

緊相扣。一份努力，一份收獲，我任教的班級在考試中取

得了較好成績，受到了學校的獎勵。

四、嚴格遵守學校規(guī)章制度，服從分配

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的

時間。平時嚴格遵守學校規(guī)章制度，從不早退和遲到，并

積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。我能服從

學校的安排，作為英語備課組長，我能配合學校完成各項

工作。

六.反思教學工作，不斷進取

靜下心來想想，作為一名教師，我是否出色完成了各

項工作。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作

中的不足之處。我要努力提高自己的英語水平，來更好地

適應現(xiàn)在的英語教學，堅持了每兩周一次的大隊部干部會

議。

四、取得的成績

通過一年的努力我取得如下成績：

1、成功轉化差生程敬益，龍維旋，效果顯著。

2、處理教材，備教法、學法上都有了很大的進步，能

從激趣、自主、導練入手，力求向上40分鐘要質量出發(fā)。

所任教的六年級英語XX年上期的期末考試中取得全鄉(xiāng)第二

名的好成績。

3、20xx年5月參加武陵區(qū)教育局組織的郊區(qū)小學英

語教學比武，獲得一等獎。

4、20xx年5月參加丹洲鄉(xiāng)組織的青年教師教學比武，

獲得一等獎。5、XX年11月參加常德市儀電站組織的數學

教學比武，獲得二等獎。當然，在工作中我還存在許多不

足之處。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。

但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活

中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

〃捧著一顆心來，不帶半根草去〃，陶行知先生的真知

灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一

位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作

為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇

于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

第4篇：小學英語教師述職報告

本學年，我擔任小學五、六年級的英語教學。在工作

中從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇

懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今

后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結,

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，

以促進教育教學工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生

的實際，針對四年級教學目標的不同：在培養(yǎng)興趣的基礎

上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生模仿教材說英語，

培養(yǎng)學生的語音語調；五年級是在保持興趣的基礎上學習

新知識，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課

都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準備，并

制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該

課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要

點，歸納成集。

二、提高課堂教學技能

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理

化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明,

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極

性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了

讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求

和學習能力，以舊引新，活動的設計體現(xiàn)梯度和層次讓每

一位學生在感知，實踐，參與，合作中實現(xiàn)任務的目標，

體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習，取長補短

在教學上，有疑必問。通過參加校、縣組織的各種聽

評課活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學理論水平,

提高教學能力。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作

業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進

行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放

矢。

五、堅持用英語組織課堂教學

目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英

語唯一的

方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式,

為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教

學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性

和實用性。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相

同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學

生保持興趣，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得

到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持

使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生

不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之

于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助

板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)

有水平。

3、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據

不同年級的學生我就調整語速的快慢。

4、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和

鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英

語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活

動外，還經常根據所教內容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關

的用語。并經常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡單討論一

些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂

氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。經過

一個學年的努力，期末考試就是一種考驗，我明白重要的

是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英

語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，

多想，多學習，爭取進步。

第5篇：小學英語教師述職報告

本人于20xx年評定為小教一級。對照職稱評定要求，

申報評定小學高級教師?，F(xiàn)將自06年以來的工作與成績匯

報如下：

一、思想認識在教育教學工作中，我始終堅持黨的教

育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立〃以學

生為主體〃，〃以培養(yǎng)學生主動發(fā)展〃為中心的教學思想，重

視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。

二、教學工作本人一直從事三個班的英語教學工作，

因為是跨年級教學，而備學生是備課的關鍵，所以每天備

課的時間更多了。三個班不同的備課雖然辛苦，但是在我

的精心準備下，學生學得很快樂也很扎實。每次在校園碰

到學生時，他們都爭相用英語和我打招呼，這時，我感到

無比的快樂和欣慰，疲憊感似乎也消失了。XX年我被學校

聘為中年級級部主任，對于一位剛工作五年的新教師來說,

這是一個挑戰(zhàn)，也是一個鍛煉成長的好機會。每天的工作

忙碌而繁瑣，但是也學到了很多東西，感覺很快樂。我也

積極參加課題研究工作，任校級課題《小學英語對話教學

的研究》的課題組長，此課題在09年也順利結題。同時我

也是區(qū)英語課題《引領學生在對話交流中學英語的策略研

究》的課題組長，每兩周的課題組研討會議開展得有聲有

色。每學期我都會主動上了一節(jié)課題研討課，而且反響比

較好同時什么還開展了豐富多彩的英語活動，如校英語朗

誦比賽，此活動的開展，為區(qū)朗誦比賽每年都得獎作了鋪

墊，我們的英語手抄報也展示了學生豐富的想象力和英語

書寫及繪畫的能力，學生在欣賞作品的同時也更大地激發(fā)

了他們學好英語的興趣。

三、考勤方面我在做好各項教育教學工作的同時，還

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，

不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤

斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。

四、主要成績

在這幾年里，我也積極輔導學生參加各項競賽活動，

第一次參加區(qū)航海比賽，就取得了團體三等獎的好成績，

本人也獲得了區(qū)〃優(yōu)秀教練員〃稱號。在區(qū)英語朗誦比賽

中，輔導的學生每年都會有好成績，特別是09年，我輔導

的學生分獲一、二等獎。輔導學生參加第七、八屆《時代

英語報》有獎讀報活動知識競賽中獲得二、三等獎，本人

也獲得最佳組織獎。在教科研等方面，我也取得了一些成

績，論文《讓賞識之花盛開》《4bunit9教學設計》在《學

英語報》發(fā)表，論文《讓聽課、評課成為教學的催化劑》

發(fā)表于國家級刊物《英語周報》，論文《授之魚不如授之漁

一音標教學之我見》獲中國教學學會三等獎。在工作中也

取得了一些成績，被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，XX年度考核優(yōu)秀。

五、業(yè)務進修方面本人經過三年的努力學習，終于在

08年取得了陜西師范大學英語專業(yè)的本科學歷。隨著新課

程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還

參加各種英語培訓，如暑期開展的《名師大課堂》，到南京

參加的《第九屆現(xiàn)代與經典小學英語教學觀摩研討活動》，

我也很珍惜到兄弟學校的聽課研討活動，我也經常聆聽學

校的其他老師的常態(tài)課，不僅局限于英語課，如語文課就

讓我受益匪淺，領會到課與課都是相通的。

總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計

個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互

相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護

有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個目

標一我要做一個優(yōu)秀的人民教師。

第6篇：小學英語教師述職報告

一個學年即將結束了，在這一學年里，我覺得自己在

思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提

高了許多。一年來，我能夠堅持四項基本原則，擁護中國

共產黨的領導，熱愛社會主義，關心我國社會主義現(xiàn)代化

的建設大業(yè)，關心國家大事，關心世界大事；熱愛黨的教

育事業(yè)，關心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂

解難；遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，在各個方面

從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制

各種不良風氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。下面就從幾方面簡單談

談一學年來本人在各方面的表現(xiàn)情況。

一、學校少先隊工作。

少先隊工作是學校德育工作的重要組成部分，少先隊

部門是學校的一個重要部門，它是學校德育工作的具體實

施者和貫徹者。工作量大、事務繁雜瑣碎是少先隊工作最

大的特點。作為少先隊大隊輔導員的我，把不少的時間和

精力都放撲在了少先隊工作上，也取得了較好的成績和效

果，得到了學校領導的肯定和同事們的贊揚。

1、配合學校德育部門，大力抓好學生思品行為的養(yǎng)成

教育工作。抓好學生的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成教育是

學校德育工作之首，它既是學校德育工作的重中之重，也

是學校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一，加上三間學

校剛剛合并為一間學校，原來三間學校的學生都是土生土

長的農村孩子，學生素質、家長素質相對來說比較低，家

庭環(huán)境、家教水平也都比較落后。而新校各方面的環(huán)境也

和以前舊校的有了很大的變化，學校德育工作比以前變得

更復雜了，學生思品行為的養(yǎng)成教育的難度可想而知。因

此，從學年初，我就開始思考和醞釀在新的環(huán)境、新的形

勢下該如何去開展學生思品行為的養(yǎng)成教育工作，根據學

校的工作意見，在第一學期，我就借鑒在舊校時管理學生

的經驗和方法，初步制定了學生思品行為養(yǎng)成教育的計劃

和措施，成立了少先隊值日隊，大力抓好學生日常行為規(guī)

范的教育和管理工作。但從第一學期的情況來看，效果還

不是很大，學生的各種行為習慣還很不規(guī)范，學校的校風、

校容還很不理想。針對這樣的情況，在第二學期初，根據

學校領導的意見，我制定了城西小學〃文明班〃評比方案。

通過開展〃文明班〃的評比以及將評比結果與班主任工作政

績掛鉤，很好的調動了班主任的工作積極性，使各班主任

在班級管理方面各顯神通，班級管理的效果有了很大的提

高?！ㄎ拿靼唷ㄔu比情況每天公布，也促使各班學生自覺的

互相監(jiān)督，自覺的遵守學校的各項規(guī)章制度。通