人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)名著閱讀《艾青詩選》專項(xiàng)練習(xí)（含答案）

名著閱讀專題訓(xùn)練

《艾青詩選》

1.艾青，原名蔣正涵，號(hào),浙江金華人，詩人。他的成名作

??寫于1933年,這首詩奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地

位。

2.1985年，艾青獲得國(guó)文學(xué)藝術(shù)最高勛章。

3.“咳，就在如此寒冷的今夜,/無數(shù)的/我們的年老的母親，/都蜷伏在不是自己的家

里，/就像異邦人/不知明天的車輪/要滾上怎樣的路程……/—而且/中國(guó)的路/是

如此的崎嶇，/是如此的泥濘呀。”以上文字出自《艾青詩選》中的

《》。

4.20世紀(jì)30年代，艾青詩歌的主要意象是和o他的長(zhǎng)詩

《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝

利的美好愿望，詩人也因此被稱為“”的歌手。

5.1978年以后，經(jīng)過二十年的沉寂，艾青“歸來”，開始了他詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰。

這一時(shí)期的艾青，仍然繼續(xù)著的主旋律，寫了長(zhǎng)詩《光的贊歌》，贊美“光”

這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會(huì)文明,以及“”的社會(huì)正義，字里行

間飽含著睿智哲思。

6.擅長(zhǎng)繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“”的特點(diǎn)，如

?》中“夕陽把草原燃成通紅了”“和在夕陽里閃著金光的鐮刀”，給人以

極強(qiáng)的畫面感。

7.下面對(duì)《艾青詩選》內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《北方》用近乎散文的詩行，傳達(dá)出極為深厚的思鄉(xiāng)之情。

B.《魚化石》寫魚化石裹身巖層,重見天日,卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花,

看不見藍(lán)天碧水。詩人由此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考:“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命?！?/p>

C.在《雪落在中國(guó)的土地上》一詩中，詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在

封鎖著中國(guó)呀……”，反映出詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)。

D.《我愛這土地》中，“然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩形象而充

分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀,而且隱含獻(xiàn)身之意。

8.20世紀(jì)30年代和1978年以后分別是艾青詩歌創(chuàng)作的兩次高峰,以下兩首詩歌

（節(jié)選）分別屬于不同時(shí)期，請(qǐng)指出哪一首是他1978年以后的作品，依據(jù)是什么。

甲

讓烈日與風(fēng)雨

來侵蝕我們的血肉；

讓饑餓與漂泊

來磨折我們的筋骨。

乙

高山上的風(fēng)

是個(gè)雕刻家

日日夜夜在剝蝕

長(zhǎng)年累月在敲打

《水滸傳》

1.《水滸傳》是我國(guó)歷史上第一部歌頌的長(zhǎng)篇體小說，表現(xiàn)

了“”的主題,作者是O

2.《水滸傳》中，梁山泊先后有三位寨主，即、和O

3.《水滸傳》中的一百零八將中有三位女性，她們分別是“母大蟲”、“母

夜叉”

和“一丈青”。

4.《水滸傳》里有眾多引人入勝的故事情節(jié)。如第十六回中，以“青面獸”

（人名）為首的一方喬裝成客商、腳夫伺機(jī)出行，以“"（綽號(hào)）晁蓋為首的一

方喬裝成棗販子和酒販子巧施妙計(jì)。一方鉤心斗角，最終失了生辰綱;一

方，最終智取生辰綱。情節(jié)扣人心弦，令人拍案叫絕。

5.閱讀下面的文字，回答問題。

當(dāng)下宋江看視A,雖然不死，已成廢人。A對(duì)宋江說道:“小弟今已殘疾,不愿赴

京朝覲，盡將身邊金銀賞賜，都納此六和寺中陪堂公用，己作清閑道人，十分好了。哥

哥造冊(cè)，休寫小弟進(jìn)京。”宋江見說:“任從你心?！盇自此只在六和寺中出家……

選文中的A是《水滸傳》中哪位人物?選文表現(xiàn)了該人物的哪些思想性格？

6.閱讀《水滸傳》選段，完成下面的題目。

王倫便起身把盞，對(duì)晁蓋說道:“感蒙眾豪杰到此聚義，只恨敝山小寨是一洼之

水,如何安得許多真龍。聊備些小薄禮，萬望笑留。煩投大寨歇馬，小可使人親到麾

下納降?！?/p>

(1)王倫說這番話的用意是什么?

⑵這番話給王倫帶來了什么后果?

7.閱讀《水滸傳》中的兩段文字，完成題目。

一甲］A連忙叫道:“師兄，不可下手!我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個(gè)

公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。上道:“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩

個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他。你若打殺他兩個(gè),也是冤屈。”

「乙1A罵道:“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我,怎不干你事!且吃我一

刀?！?/p>

(1)選文中的A是(填人名)。

(2)甲文中的“兩個(gè)公人”和乙文中的“奸賊”都是受人指使要來謀害A性命的人，請(qǐng)

分析A對(duì)這兩撥人的不同態(tài)度及原因。

8.[2019?濰坊]閱讀《水滸傳》中的兩個(gè)片段，回答問題。

①宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道:“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了彌天大

罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了!”……晁蓋聽罷,吃了一驚道:“賢弟大恩難

報(bào)!”宋江道:“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了。”

②宋江大醉，叫取紙筆來，一時(shí)乘著酒興，作滿江紅一詞:“……衷心愿平虜，保

民安國(guó)。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王降詔,早招安，心方足?！薄?/p>

宋江道:“今皇上至圣至明,只被奸臣閉塞，暫時(shí)昏昧，有日云開見日，知我等替天行

道，不擾良民，同心報(bào)國(guó)，青史留名,有何不美!”

(1)從上述兩段選文中可以看出宋江__________、的性格特點(diǎn)。

(2)結(jié)合整部小說，簡(jiǎn)要分析宋江以上性格對(duì)小說情節(jié)發(fā)展的作用。

9.閱讀下面的文字，回答問題。

蕭讓卻才讀罷，宋江已下皆有怒色。只見A從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過

詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打。此時(shí)宋江、盧俊義大橫身抱住,那里肯

放他下手。恰才解拆得開，李虞候喝道:“這廝是甚么人?敢如此大膽!”A正沒尋人

打處，劈頭揪住李虞候便打,喝道:“寫來的詔書是誰說的話?”張干辦道:“這是皇帝

圣旨。"A道:“你那皇帝正不知我這里眾好漢,來招安老爺們，倒要做大!你的皇帝姓

宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝!你莫要來惱犯著黑爹爹，好

歹把你那寫詔的官員盡都?xì)⒘?”

選文中的A是《水滸傳》中的哪位人物?選文刻畫了該人物怎樣的形象特點(diǎn)?

10.[2020.紹興]《水滸傳》中有很多與“酒”有關(guān)的故事，請(qǐng)仔細(xì)閱讀下表，完成探究

任務(wù)。

人物故事酒與故事的關(guān)聯(lián)探究發(fā)現(xiàn)

①大鬧五臺(tái)山酒令好漢狂

通過對(duì)這幾個(gè)經(jīng)典片段的探究，

楊志②酒誤好漢差

發(fā)現(xiàn)小說多處寫“酒”有如下作用：

武松景陽岡打虎③

⑤

④涪陽樓吟反詩酒添好漢愁

①.

口.[2020.連云港改編]名著閱讀簡(jiǎn)答題。

（1）“渭州”，，五臺(tái)山”，，二龍山，，，，六和寺，，對(duì)魯達(dá)來說有著特殊的意義,請(qǐng)選取其中兩

個(gè)地點(diǎn)，寫出相關(guān)事件。

⑵《水滸傳》中林教頭被刺配滄州，是因?yàn)樗胺甘隆睘楦哔此?。?qǐng)問，林沖“所

犯之事”是指哪件事?

教師詳解詳析

《艾青詩選》

1.海澄大堰河一我的保姆

2法

3.雪落在中國(guó)的土地上

4.土地太陽太陽與火把

5.歌頌光明像光一樣堅(jiān)強(qiáng)

6.詩中有畫刈草的孩子

7.A

8.乙詩。這首詩句式較整齊，偶數(shù)句押韻;運(yùn)用比喻修辭，把“高山上的風(fēng)”比喻成“雕

刻冢'，化無形為有形，把人們司空見慣的現(xiàn)象“風(fēng)化”寫得饒有趣味;詩的情感含蓄

深沉。這些都符合他1978年以后詩作的特點(diǎn)。而甲詩句式長(zhǎng)短不一，沒有押韻,

感情直接、激烈,帶有艾青早期詩作的特點(diǎn)。

《水滸傳》

1.農(nóng)民起義章回官逼民反施耐庵

2.王倫晁蓋宋江

3.顧大嫂孫二娘扈三娘

4.楊志托塔天王齊心協(xié)力（默契配合、精誠團(tuán)結(jié)等）

5.人物:武松。思想性格:不愛錢財(cái)，不戀權(quán)貴，看破紅塵。

6。）拒絕晁蓋等眾豪杰入伙梁山。

（2）王倫被林沖所殺（或“林沖火并王倫”）。

70）林沖

(2)林沖先前沒有殺兩個(gè)公人。因?yàn)樗幌胱锷霞幼?，?duì)統(tǒng)治者抱有希望，還想回到

東京去。后來殺了陸虞候等人。因?yàn)樗辞辶私y(tǒng)治者的真面目，不再抱任何希望，

毅然決定殺了他們走上反抗道路,這表現(xiàn)了林沖從委曲求全、妥協(xié)忍讓轉(zhuǎn)變?yōu)楦?/p>

于反抗。

8.本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的理解能力。解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著

的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、

主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，

以形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題涉及人物特點(diǎn)及人物特點(diǎn)對(duì)小說情節(jié)的作用。(1)

選段①主要敘寫了宋江“義”救晁蓋;選段②主要敘寫了宋江大醉作《滿江紅》及

其言論，從“衷心愿平虜，保民安國(guó)。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王降

詔，早招安,心方足”和“同心報(bào)國(guó)，青史留名，有何不美!”可以看出宋江一心想招安，

忠心報(bào)國(guó),突出了其特點(diǎn)“忠”。⑵從選段看，宋江有著“義”和“忠”的性格特點(diǎn)，這“義”

使他召集了眾多的梁山好漢，最終成為梁山義軍的首領(lǐng)。他的“忠”最終使梁山義

軍走上了招安的道路。

［答案］⑴義忠

(2)“義”使宋江成為梁山義軍的領(lǐng)袖，“忠”使宋江最終引導(dǎo)義軍走向招安。

9.本題考查對(duì)名著中人物形象的分析理解能力。根