2024年全國《勞動教育》基礎(chǔ)知識考試題庫與答案

2024年全國《勞動教育》基礎(chǔ)知識考試1.勞動是人之所以成為人的本質(zhì)屬性，而()也應(yīng)當(dāng)2.義務(wù)勞動教育需要和()相結(jié)合B.勞動D.勞作4.勞動精神不包括()A.奢侈B.奮斗C.創(chuàng)新D.奉獻(xiàn)B.勞動精神C.勞模精神6.知識的源泉是()B.理性C.感性D.觀察7.下列說法錯誤的是()B.職業(yè)是人類生存、社會發(fā)展和美好生活追求的需要和C.不好的勞動條件損害健康，甚至?xí)?dǎo)致疾病和死亡D.職業(yè)與健康本質(zhì)上是對立的8.要積極推進(jìn)勞動教育課程改革。以下不屬于改革宗旨的是()A.教育學(xué)生繼承中華民族優(yōu)秀勞動傳統(tǒng)B.教育學(xué)生掌握新時代勞動技能C.教育學(xué)生樹立勞動觀念D.教育學(xué)生樹立按勞取酬的觀念9.既是將勞動教育從認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動的重要機制，更A.構(gòu)建勞動教育保障機制B.構(gòu)建責(zé)任鏈條D.構(gòu)建專題化教學(xué)模式10.以下關(guān)于勞動教育的論述正確的是()B.勞動教育的內(nèi)涵不會發(fā)生變化C.勞動教育就是娛樂活動D.勞動教育的內(nèi)涵會隨時代變化而變化11.下列職業(yè)性有害因素不屬于化學(xué)因素的是()12.全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須依靠(),必須依靠廣大勞動者A.理想D.信仰13.勞動法基本原則的特點不包括()C.反映了所調(diào)整勞動關(guān)系的特殊性D.是調(diào)整勞動關(guān)系運行中的特定事項或勞動關(guān)系當(dāng)事14.在極度緊張的腦力勞動時，尿中磷酸鹽的含量()C.不變D.不確定15.以美好生活愿景激發(fā)大學(xué)生對勞動的熱愛是從()C.環(huán)境氤氳D.實踐鑄就16.下列選項中不屬于按照勞動合同期限劃分的勞動合同類型的是()17.非職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造，申請專利的權(quán)利屬于()申請被批準(zhǔn)后，該()為專利權(quán)人。A.單位18.一個人可以同時為多個雇主服務(wù)的勞動形態(tài)稱為()A.多重身份勞動B.遠(yuǎn)程勞動C.委托勞動D.人機協(xié)同勞動19.用人單位自用工之日起滿多長時間不與勞動者訂限勞動合同()20.作業(yè)時的肺通氣量，有鍛煉者主要靠增加()來適應(yīng)；無鍛煉者則靠增加()來維持部的一種潛在的()狀態(tài)。B.不安全C.動態(tài)D.高勢能22.我國第一部憲法確定了加強()和改善勞動條件作B.勞動技能C.勞動保護D.勞動生產(chǎn)23.學(xué)生尤其是應(yīng)用型本科院校的大學(xué)生勞動能力的培育應(yīng)以滿足()需要為主要目標(biāo)。A.個人B.家庭C.個人防護用品缺陷D.作業(yè)場所狹窄25.認(rèn)為勞動關(guān)系問題產(chǎn)生的原因在于企業(yè)和工人之間談判力量的不平等，這種觀點屬于()流派。26.存在職業(yè)病危害的用人單位，一般每()年至少進(jìn)行1次職業(yè)病危害現(xiàn)狀評價27.大學(xué)生能力技能的培育應(yīng)以()為關(guān)鍵。B.職業(yè)發(fā)展C.職業(yè)能力培養(yǎng)28.勞動者素質(zhì)中，最珍貴的是()B.按部就班C.照葫蘆畫瓢29.家庭勞動教育中，家長做法錯誤的有()A.家長對孩子的勞動成果應(yīng)實事求是的進(jìn)行評價B.家長對孩子的勞動成果應(yīng)給予積極正面的評價，同時給予指導(dǎo)指點C.家長對孩子在勞動過程中遇到的困難要鼓勵孩子獨立解決問題D.家長在家庭勞動教育中要身體力行，與孩子共同參加勞動30.()是工匠精神的題中應(yīng)有之義A.傳承發(fā)展B.德藝兼修C.以德為先D.精益求精31.全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會()召開一次A.每一年B.每兩年32.對所有居民實行普遍免費醫(yī)療服務(wù)的國家，其醫(yī)療費用來源于()33.下列哪一點體現(xiàn)了勞動教育的時代性()34.全部人類歷史的鑰匙，應(yīng)當(dāng)從()。35.目前，世界各國的工傷保險制度大多遵循()36.下列說法錯誤的是()A、目錄中未列出的職業(yè)性有害因素，用人單位應(yīng)本著B、在《職業(yè)病危害因素分類目錄》已明確規(guī)定用人單C、職業(yè)環(huán)境監(jiān)測主要包括化學(xué)因素與物理因素兩大類D、凡用人單位存在此目錄所列出的職業(yè)性有害因素，37.對于競業(yè)禁止，說法錯誤的是()B.勞動者違反競業(yè)限制約定的，應(yīng)當(dāng)按照約定向用人單38.中國老年人福利事業(yè)的主體內(nèi)容是為老年人提供C.醫(yī)療保健服務(wù)39.勞動力市場上的性別歧視違反了勞動者的()權(quán)利。A.平等就業(yè)和選擇就業(yè)的權(quán)利B.平等就業(yè)和選擇就業(yè)的權(quán)利C.獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利D.接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利40.目前，世界各國的工傷保險制度大多遵循()。41.中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于全面加強新時代大中小A.勞動教育風(fēng)險分散機制B.高水平人才培養(yǎng)機制C.德智體美勞全面培養(yǎng)的教育機制D.安全管控機制42.家庭應(yīng)當(dāng)在勞動教育中發(fā)揮()作用A.基礎(chǔ)C.支持D.保障44.勞模精神的核心是()B.爭創(chuàng)一流45.勞動教育首先是()B.培養(yǎng)勞動技能46.下列關(guān)于勤工助學(xué)的特點，錯誤的選項是()C.類型多樣性47.以下論述錯誤的是()B.幸福是奮斗出來的48.()的家國情懷是歷代有識之士求索奮斗的精神追求，也是新時代工匠精神的核心品質(zhì)A.誠實守信B.愛國敬業(yè)C.精益求精D.愛崗敬業(yè)49.()是“干出新時代”的排頭兵，是踐行“實干興A.勞動人民B.勞動模范C.工人階級D.共產(chǎn)黨員50.與金錢標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)力標(biāo)準(zhǔn)相比，唯有()才是評選勞模A.誠實的勞動B.優(yōu)秀的品德C.過人的智慧D.健康的體魄B.家庭是勞動教育的前沿陣地C.家庭是實施勞動教育的重要場所52.要著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的勞動情感，形成對勞動的()B.情感認(rèn)同53.()作為國民經(jīng)濟的主體，是立國之本、興國之器、D.服裝業(yè)54.下列不屬于社會救助的內(nèi)容的是()B.扶貧開發(fā)D.交通救助不包括()A.思想認(rèn)識D.規(guī)范強制56.勞模精神的境界是()A.愛崗敬業(yè)B.爭創(chuàng)一流B.勞動精神C.勞模精神D.愛國精神58.醫(yī)療保險的經(jīng)費主要來源于()59.在中國特色社會主義新時代召開的全國教育大會，把()與德育、智育、體育、美育一起列入教育方針A.勞動教育B.技能教育C.專業(yè)教育D.哲學(xué)教育合法權(quán)益和公民依法履行勞動義務(wù)等作出了規(guī)定()B.《刑法》D.《治安管理處罰法法》61.新時代加強大學(xué)生義務(wù)勞動教育要樹立()的理念62.具有較強的時代特點的非生產(chǎn)勞動教育是()B.理論性勞動教育C.綜合性勞動教育A.勞動保護B.勞動課程D.勞動理論小學(xué)勞動教育的意見》,非生產(chǎn)勞動教育分為日常生活勞動B.理論性勞動教育C.綜合性勞動教育65.高等學(xué)校開展勞動教育，應(yīng)當(dāng)怎么做()D.組織學(xué)生走向社會、以校外勞動鍛煉為主66.企業(yè)實訓(xùn)勞動教育從形式上分主要包括技能鑒定A.崗位素質(zhì)達(dá)標(biāo)實訓(xùn)B.勞動理論水平實訓(xùn)C.心智技能實訓(xùn)67.企業(yè)實訓(xùn)勞動教育是讓學(xué)生通過到企業(yè)開展實習(xí)A.勞動能力C.勞動興趣D.勞動專長B.勞動D.勞作69.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“離開(),不可能A.學(xué)生C.勞動D.教育家70.勞模精神的本分是()A.愛崗敬業(yè)B.爭創(chuàng)一流C.淡薄名利71.全部社會生活在本質(zhì)上是()B.精神的C.文化的A.勤工助學(xué)具有資助和育人的雙重目標(biāo)C.勤工助學(xué)是“三全育人”的重要途徑73.學(xué)校應(yīng)當(dāng)在勞動教育中發(fā)揮()作用A.基礎(chǔ)74.勞模精神的靈魂是()A.愛崗敬業(yè)B.爭創(chuàng)一流C.淡薄名利D.敢于創(chuàng)新B.勞動D.勞作76.孩子的勞動教育應(yīng)()A.廣闊天地，大有作為，讓孩子在家庭、學(xué)校、社會、77.家庭勞動教育中家長應(yīng)該()育78.()是指從事勞動活動所需要的社會行為能力。79.編制預(yù)評價方案時，在()的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步工程83.但想當(dāng)將軍僅僅是一種可持續(xù)的愿望、一種意向，84.職業(yè)危害評價不包括()。85.關(guān)于職業(yè)衛(wèi)生突發(fā)事件的特征，下列說法錯誤的是B、職業(yè)衛(wèi)生突發(fā)事件可在較短時間內(nèi)造成大量人員職C、職業(yè)衛(wèi)生突發(fā)事件具有即時性、延遲性和潛在再現(xiàn)性D、職業(yè)衛(wèi)生突發(fā)事件的原因通常是不明確的，且難以86.新時代勞動精神的培育要通過切實發(fā)揮()的引領(lǐng)B.實踐精神C.社會主義核心價值觀87.下面哪一項不屬于新時代勞模精神()88.在合力落實企業(yè)實訓(xùn)勞動實踐責(zé)任鏈條中，實施勞B.學(xué)校C.學(xué)生D.政府89.社會應(yīng)當(dāng)在勞動教育中發(fā)揮()作用B.主導(dǎo)C.支持90.勞動精神應(yīng)體現(xiàn)為勞動者的一種勞動意識和勞動習(xí)慣，從()看，勞動精神是尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞A.態(tài)度層面B.行為層面C.技術(shù)層面D.價值層面91.家長在家庭勞動中的觀念正確的是()A.孩子學(xué)習(xí)知識是首要的，家庭勞動教育可有可無B.家務(wù)勞動在孩子長大后自然會做，無需特意進(jìn)行教育C.尊重勞動、熱愛勞動是孩子綜合素質(zhì)中的重要內(nèi)容D.家庭勞動教育重在觀念上引導(dǎo)孩子，勞動實踐則等孩子學(xué)有余力再開展92.下列哪項不屬于用人單位面臨的風(fēng)險()A.知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險B.勞動事故風(fēng)險C.失業(yè)風(fēng)險D.商業(yè)秘密風(fēng)險93.大學(xué)生應(yīng)該如何正確處理勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，A.以“工”廢“學(xué)”D.以“工”促“學(xué)”94.以下哪方面不屬于新時代高校勞動教育的指導(dǎo)思95.關(guān)于實施控制效果評價，說法錯誤的是()C、實施過程中，評價機構(gòu)必須對建設(shè)項目進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)查96.美是由()創(chuàng)造的A.自然D.勞動97.下列關(guān)于法律調(diào)解原則正確的是()D、不愿協(xié)商或者協(xié)商不成的，必須向本企業(yè)勞動爭議98.下列哪個假期不是我國法定休假類型()99.重作業(yè)對感官器官功能的抑制，需要()后恢復(fù)101.社會保障的本質(zhì)是()。102.以下不屬于勞動關(guān)系管理中公平目標(biāo)的是()。103.勞動法基本原則是國家在()中所體現(xiàn)的指導(dǎo)思想和在調(diào)整勞動關(guān)系以及與勞動關(guān)系密切聯(lián)系的其他社會104.“勞動最崇高”意指從()認(rèn)識勞動。級()制定政策，負(fù)責(zé)行政管理，居委會、街道辦事處具體蓋范圍()107.當(dāng)一個國家處于重大轉(zhuǎn)折時期，以勤奮、創(chuàng)新、專注為核心的()將會成為一個巨大螺旋漿，推動這個巨輪108.關(guān)于養(yǎng)老保險，錯誤的是()B、被保險人達(dá)到法定退休年齡并退出勞動崗位時，可D、養(yǎng)老保險對象是所有的勞動者，并不進(jìn)行某種選擇109.下列關(guān)于商業(yè)秘密的做法，錯誤的是()A、勞動合同當(dāng)事人可以在勞動合同中約定保守用人單B、勞動者應(yīng)具備商業(yè)秘密保護意識，侵犯商業(yè)秘密行C、獲取商業(yè)秘密的不正當(dāng)手段除了盜竊外，還包括利D、員工跳槽到與本企業(yè)有競爭關(guān)系的企業(yè)后，可以將110.企業(yè)培養(yǎng)勞動素養(yǎng)的核心內(nèi)涵是()C.掌握勞動理論D.養(yǎng)成勞動習(xí)慣111.家長對孩子參加家庭勞動教育的態(tài)度正確的是()B.家庭勞動教育是孩子成長的重要組成部分，要從小培養(yǎng)A.勞務(wù)型崗位B.智力型崗位C.管理型崗位D.技術(shù)型崗位2.落實勞動教育，不僅是各級各類學(xué)校的重要責(zé)任，B.各級政府C.學(xué)生家庭D.社會企事業(yè)單位3.實施勞動教育的重點是在系統(tǒng)的文化知識之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加()B.生產(chǎn)勞動D.參加教學(xué)計劃所規(guī)定的所學(xué)專業(yè)的科學(xué)實驗4.以下關(guān)于勤工助學(xué)的說法正確的是()B.勤工助學(xué)活動妨礙正常的教學(xué)和管理D.勤工助學(xué)需做到從實際出發(fā)，科學(xué)規(guī)劃5.大學(xué)生應(yīng)正確處理勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，以下建B.主動參與，樂于實踐C.注重協(xié)調(diào)，善于學(xué)習(xí)6.()是廣大勞動群眾在從事社會生產(chǎn)的勞動實踐中錘B.勞動精神7.勞動沒有貴賤之分，新時代青年應(yīng)當(dāng)()C.增強勞動的自覺意識，堅守“勞動崇高、勞動光榮”8.勞動教育對大學(xué)生成長成才的價值意蘊體現(xiàn)在()9.勞動教育的核心是()D.培育勞動倫理道德B.分工明確C.運行科學(xué)各行業(yè)需要的高素質(zhì)人才，尤其需要()B.吃苦耐勞第45頁共95頁D.艱苦奮斗12.義務(wù)教育的意義主要有()A.培養(yǎng)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興發(fā)展所需的時代新人13.應(yīng)當(dāng)從哪些方面提升勞動教育支撐保障能力()A.多渠道拓展實踐場所C.健全經(jīng)費投入機制D.多方面強化安全保障14.要注意防止兩種狹隘的勞動教育觀()15.延安時期培育勞動精神具有哪些歷史意義()16.家庭勞動教育的積極意義有()A.發(fā)現(xiàn)勞動之美B.體驗勞動樂趣C.享受勞動成果D.提高綜合素質(zhì)17.義務(wù)勞動協(xié)同育人機制應(yīng)該是()三位一體的B.企第47頁共95頁18.新時代勞模應(yīng)該滿足四個條件()A.要有新思想B.掌握新技能C.擁有精益求精的工匠精神D.要有民族和家國情懷下屬于該現(xiàn)象的有()A.熱愛勞動C.不想勞動D.不會勞動20.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勞動觀念，其基本內(nèi)涵包括第48頁共95頁C.奉獻(xiàn)D.創(chuàng)新21.勞動模范的價值有()B.勞模是引領(lǐng)者C.勞模是勞動者22.采用科學(xué)方法引導(dǎo)孩子進(jìn)行家庭勞動教育的途徑A.賦予孩子自我管理的權(quán)利，鼓勵孩子獨立解決問題B.孩子進(jìn)行家庭勞動時，以鼓勵為主，必要時提出指點D.共同參與家庭勞動，承擔(dān)家庭責(zé)任23.在落實企業(yè)實訓(xùn)勞動實踐責(zé)任鏈條建設(shè)中，要開展B.加強企業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)保障D.建立健全企業(yè)實訓(xùn)實踐基地建設(shè)保障25.勞動教育課程包括哪些要素()B.勞動習(xí)慣26.勞模精神與工匠精神的共同特質(zhì)，就是()B.愛一行27.勞動素養(yǎng)的評價載體與呈現(xiàn)形式應(yīng)涵蓋以下幾個B.志愿服務(wù)C.實習(xí)實訓(xùn)29.勞動教育對孩子的積極作用()A.家務(wù)勞動對孩子心智發(fā)展有積極作用B.參與家務(wù)勞動可以緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力C.可以使孩子明確家庭成員的責(zé)任和義務(wù)D.有利于培養(yǎng)獨立意識和克服困難的能力30.實訓(xùn)的最終目的是()B.提升學(xué)生的職業(yè)幸福感C.助力學(xué)生形成職業(yè)追求31.近年來，大學(xué)義務(wù)勞動教育取得了一定成B.沒有深入理解義務(wù)勞動教育內(nèi)容的豐富性及多C.對義務(wù)勞動教育缺乏整體設(shè)計32.1935-1948年，黨中央在陜北培育出了延安時期勞動精神，該精神包含以下哪些價值理念()A.尊重勞動B.制度C.實踐B.勞動者平等C.勞動者可敬D.勞動者崇高第53頁共95頁35.正確處理職業(yè)理想與理想職業(yè)的關(guān)系，需要做到()D.超越自己的現(xiàn)實條件36.新時代勞模精神的新內(nèi)涵()B.勞模精神是工匠精神的核心要素C.勞模精神是民族精神的重要組成部分37.勞動模范的品格為()B.勞模品格體現(xiàn)中國精神38.勞動教育具有()的綜合育人價值B.增智C.強體39.隨著時代的發(fā)展，勞動的構(gòu)成更加復(fù)雜多元，()40.延安時期培育勞動精神的培育對當(dāng)代高等教育有什么啟示()41.勞模精神是()A.革命精神C.主人翁精神42.勞動素養(yǎng)的內(nèi)涵與指向主要體現(xiàn)為以下幾個方面A.勞動意識的評價維度B.勞動觀念的評價維度C.勞動能力的評價維度D.勞動成果的評價維度43.追求技藝的()與產(chǎn)品的()是傳統(tǒng)工匠精神的核心要義A.精湛B.精良C.精致細(xì)密D.精巧縝密44.勞動教育強調(diào)()A.發(fā)展學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性勞動的潛質(zhì)B.使學(xué)生具備一定的勞動知識和技能45.關(guān)于高校開展勞動教育，以下論述正確的是()C.增強學(xué)生的誠實勞動意識D.提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力46.個人綜合素質(zhì)包括()B.組織溝通能力C.創(chuàng)新意識D.責(zé)任心47.黨的十九大報告中指出：“建設(shè)()勞動者大軍，A.學(xué)習(xí)型B.知識型C.技能型D.創(chuàng)新型48.家長在家庭教育中身教重于言教，從哪些方面注意身教()B.家長要讓孩子認(rèn)識到勞動與智育同樣重要C.家長要在孩子進(jìn)行家務(wù)勞動時起到示范作用D.孩子力所能及的家務(wù)由孩子獨立完成，有難度的可以第58頁共95頁49.勞動精神是勞動者在勞動中展現(xiàn)出的()B.精神面貌C.精神品質(zhì)50.勞動教育直接決定了社會主義建設(shè)者和接班人的()B.勞動精神面貌C.勞動價值取向51.勞動教育的基本理念是()A.強化勞動觀念，弘揚勞動精神B.強調(diào)身心參與，注重手腦并用C.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時代特征第59頁共95頁52.必須牢固樹立勞動最()、勞動最()、勞動最()、勞動最()的觀念B.崇高C.偉大D.美麗53.勞動教育具有多維價值屬性，具體包括()B.經(jīng)濟價C.環(huán)境價值54.科學(xué)規(guī)范的義務(wù)勞動管理機制應(yīng)該是()55.大學(xué)生積極參加義務(wù)勞動實踐的途徑主要有()系56.勞動素養(yǎng)評價的結(jié)果運用方面應(yīng)當(dāng)注重以下幾個A.探索勞動素養(yǎng)評價的獨立表彰機制B.建立勞動素養(yǎng)評價與學(xué)生綜合素質(zhì)測評融合機制C.建立勞動素養(yǎng)評價結(jié)果的短期記錄機制D.建立勞動素養(yǎng)評價結(jié)果的長期記錄機制57.在當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生之中，一部分畢業(yè)生因為缺乏()B.主動勞動的意識C.主動勞動的習(xí)慣58.勞動偉大精神包括()A.美麗勞動B.辛勤勞動C.誠信勞動D.創(chuàng)造性勞動跳槽，這說明他們在哪些方面出了問題()A.勞動意識B.勞動態(tài)度D.勞動精神60.新時代加強勞動教育應(yīng)遵循哪些原則()D.強化綜合實施61.強化勞動安全保障應(yīng)采取哪些措施()B.建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)D.完善應(yīng)急與事故處理機制62.家庭勞動教育中存在的問題有()C.溺愛心重，代勞代辦63.勤工助學(xué)的原則是()64.新時代勞模精神的政治品格是()B.堅定跟黨走65.勞動意志品質(zhì)體現(xiàn)為()B.勞動過程中遇到困難時的堅持性C.勞動選擇時的果敢性D.受到誘惑時的妥協(xié)性66.家長實施家庭勞動教育的途徑()67.勤工助學(xué)有利于()B.學(xué)生心理健康發(fā)展C.學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)體現(xiàn)了人們的一種(),產(chǎn)生了強大的鼓舞人心的精神力量。B.奉獻(xiàn)精神C.創(chuàng)造精神69.開展企業(yè)勞動教育實訓(xùn)有利于()C.增強學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的需要70.黨中央之所以重視勞模勞動工匠精神主要有以下B.這是增強民族文化自信的需要C.這是增強民族道路自信的需要動者，是()B.普通的群眾72.青年大學(xué)生在勞動教育課程中應(yīng)當(dāng)()A.自覺形成勞動習(xí)慣D.鍛煉創(chuàng)造性設(shè)計、研發(fā)的能力73.勞動者就業(yè)遵循權(quán)利平等原則，不因()不同而受A.民族B.種族C.性別第67頁共95頁B.專注堅守75.人人爭做新時代勞模，需要做到()B.向勞模學(xué)習(xí)，要弘揚勞模精神C.爭做新時代勞模，要學(xué)習(xí)勞模身上閃耀的信仰光彩D.學(xué)習(xí)勞模，要學(xué)習(xí)他們實干苦干的拼勁和精益求精的76.企業(yè)實訓(xùn)勞動教育從內(nèi)容上可分為()A.教學(xué)見習(xí)實訓(xùn)B.動手操作技能實訓(xùn)77.大學(xué)生在參加勤工助學(xué)前的準(zhǔn)備工作有()78.新時代勞模精神的具體體現(xiàn)()79.事故發(fā)生的原因可以歸納為：()B.物的不安全行為C.管理缺陷80.爭做新時代勞模，需要做到()A.弘揚新時代勞模精神的根本遵循B.構(gòu)建弘揚勞模精神的德智體美勞教育體系A(chǔ).教學(xué)B.管理C.服務(wù)82.下列危險源屬于工作環(huán)境方面的有：()B.勞動組織心理D.工程地質(zhì)83.勞動崗位規(guī)范的內(nèi)容，一般包括()84.勞動關(guān)系的主體主要有()C.政府D.工會85.構(gòu)建弘揚勞模精神的德智體美勞教育體系，需要()86.()是工匠精神的靈魂，是新時代偉大實踐中工匠們87.勞動力市場的構(gòu)成要素是()C.工資88.目前我國職工參與管理的形式主要是()B.平等協(xié)商制度B.著重調(diào)解原則C.合法、公正、及時原則D.三方原則90.()是新時代勞動價值觀的具體表現(xiàn)。A.舒心工作B.體面勞動D.辛勤勞動91.職業(yè)生理學(xué)的方法上包括()等一系列的環(huán)節(jié)A.測定C.評價1.大多數(shù)職業(yè)病，目前缺乏特效治療，應(yīng)該加強人群B.錯誤2.家庭的勞動教育是家庭的教育任務(wù)，應(yīng)由家長完全B.錯誤3.20世紀(jì)90年代開始，勤工儉學(xué)逐漸改為勤工助學(xué)B.錯誤B.錯誤6.高校對義務(wù)勞動觀教育實踐知識的考核，要將義務(wù)A.正確7.義務(wù)勞動教育的本質(zhì)就是體力勞動A.正確B.錯誤8.勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人9.勞動有利于強體，但和樹德沒什么關(guān)系A(chǔ).正確10.美好生活是靠勞動創(chuàng)造的A.正確B.錯誤12.勞模精神和勞動精神的關(guān)系是整體和部分的關(guān)系B.錯誤13.勤工助學(xué)是高校學(xué)生資助工作的重要組成部分A.正確B.錯誤14.主人翁意識是工匠精神的內(nèi)在本質(zhì)，是正確認(rèn)識和理解工匠精神的關(guān)鍵詞()A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤17.樹立科學(xué)的勞動觀念是弘揚新時代勞模精神的根B.錯誤A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤20.工匠就是機械重復(fù)的工作者()B.錯誤B.錯誤差異，不能體現(xiàn)勞動者的辛勤付出。()A.正確23.對于大學(xué)生來說，發(fā)生觸電事故最主要的原因在于其缺乏安全用電常識。()A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤26.建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動合A.正確B.錯誤27.大學(xué)生勞動安全事故的發(fā)生具有潛伏性。()A.正確B.錯誤28.成就事業(yè)必須腳踏實地，大學(xué)生要把每一次勞動都B.錯誤A.正確B.錯誤歧視。()A.正確B.錯誤32.工匠精神自古以來就存在于人類社會之中B.錯誤33.勤工助學(xué)既具有教育功能，又具有實踐功能A.正確B.錯誤34.勞動教育是國民教育體系中的重要內(nèi)容，是有助于A.正確B.錯誤35.大學(xué)生參加勤工助學(xué)的時間原則上每周不超過8小時，每月不超過40小時A.正確B.錯誤36.學(xué)校應(yīng)該依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r和社會發(fā)展的需37.甘于奉獻(xiàn)是勞模精神的底色。B.錯誤38.勞動是現(xiàn)實與夢想之間的橋梁和紐帶。要將夢想變A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤40.大學(xué)勞動教育的主要形式是日常生活勞動B.錯誤41.專業(yè)能力強調(diào)的是合理性、邏輯性和創(chuàng)新性。()A.正確B.錯誤42.危險源的實質(zhì)是具有潛在危險的事故爆發(fā)源頭。()A.正確A.正確B.錯誤44.生物源病物對醫(yī)務(wù)衛(wèi)生人員的職業(yè)性傳染屬于生A.正確B.錯誤45.勤工助學(xué)是提供無償勞動B.錯誤46.工資支付保障主要通過工資調(diào)整和物價補貼來保A.正確47.家長應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子身體力行，制造機會并鼓勵孩子48.勞動教育已經(jīng)上升為國家意志，必將在家庭教育、49.對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，不僅是要培養(yǎng)學(xué)生自主生活B.錯誤50.構(gòu)建多元化義務(wù)勞動觀教育考核評價體系應(yīng)該以A.正確B.錯誤51.新時代加強大學(xué)生義務(wù)勞動教育