高考專題復(fù)習(xí)漫畫類作文專題復(fù)習(xí)課件36張

?2022屆高考專題復(fù)習(xí)?

千古文章意為勝漫畫作文審題立意行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！畎孜覀兠媾R的新時代，既是近代以來中華民族發(fā)展的最好時代，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時代。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時代使命。——習(xí)近平（2022佛山二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。為慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)100周年，學(xué)校團(tuán)委制作并發(fā)布了一張宣傳畫。宣傳畫圖文并茂，意蘊豐富，不僅給人精神上的鼓舞，還引人深思，請你結(jié)合宣傳畫的內(nèi)容寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意指導(dǎo)廣大青年要辨明方向，不怕路遠(yuǎn)路難，我們理應(yīng)“長風(fēng)破浪”，而后“直掛云帆濟(jì)滄?！?，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。題目創(chuàng)設(shè)的寫作情境：為慶祝建團(tuán)100周年，學(xué)校團(tuán)委制作了一張宣傳畫。在建團(tuán)100周年之際，借助宣傳畫這一載體，激發(fā)廣大青年團(tuán)員審視過去、思考當(dāng)下、走向未來。參考標(biāo)題吾輩青年不畏路遙辨明方向篤行不息不懼路長道遠(yuǎn)不怠踔厲篤行以青春之我行復(fù)興之路近年來，漫畫類作文成為高考命題組老師眼中的寵兒。簡單的幾筆勾勒，就能夠反映出很多社會現(xiàn)實；同時，漫畫中的留白及潛臺詞，也能夠?qū)W生充分的發(fā)揮空間。在寫作過程中也要注意字字扣題，把漫畫背后隱藏的問題要寫出來。漫畫類作文審題是關(guān)鍵，立意是主旨，掌握好這兩點，才能寫出優(yōu)秀的高分文章來。1、漫畫作文從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法諷刺、批評、表揚某些人和事。2、高考漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題。3、漫畫的構(gòu)成畫面主體、標(biāo)題、注釋。漫畫特點漫畫寫作注意事項(一)要讀懂漫畫的意思只有讀懂了畫意，明確了畫旨，才不會偏題跑題。漫畫的構(gòu)成主體是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；標(biāo)題即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想；文字材料是對畫面情景的提示與注解。(二)要抓住漫畫的形象特征在分析畫面時，要注意畫面突出了什么，夸張了什么。只有抓住了漫畫的形象特征，才能把握住漫畫的本質(zhì)所在，正確地構(gòu)思立意、謀篇布局。(三)要善于聯(lián)想和想象在寫作時，要聯(lián)系自己生活周圍的人和事，運用聯(lián)想和想象加深對畫意的理解，并獲得大量寫作材料。漫畫寫作須善“引”巧“申”漫畫材料作文，屬于引申型作文，漫畫本身就是引發(fā)出文章論點的依據(jù)，因此，作文開頭很有必要對漫畫的內(nèi)容做必要的概括性解讀。開頭如果不交代漫畫內(nèi)容，作為文章的切入口，文章的論點就似乎失去了順理成章的依托。需要注意的是，“引”不要面面俱到，而是根據(jù)自己論點的需要，選擇性地對漫畫進(jìn)行概括性解讀。一句話，要“引”得精準(zhǔn)。漫畫寫作須善“引”巧“申”漫畫類作文，漫畫只是個“引子”。作文時切忌全文拘泥于漫畫本身，對漫畫進(jìn)行擴(kuò)展想象，只需要從漫畫提煉出寓意，發(fā)表觀點，然后由此生發(fā)開去，可縱論古今，可貫通中外。漫畫類作文成敗的關(guān)鍵，在于“申”的深度與廣度。?閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇文章。結(jié)合漫畫的內(nèi)容和含意，選好角度，明確立意，自擬標(biāo)題，不少于800字，不要套作抄襲。1、漫畫的形象：人、物是什么，形象處于什么狀態(tài)（靜止、運動）；2、漫畫的布局：按照上下左右的順序理清漫畫所有的內(nèi)容，理清是單幅漫畫還是連環(huán)漫畫，若是多幅漫畫則要注意相互間的關(guān)系；3、漫畫的細(xì)節(jié)：漫畫中形象的特殊性（一般表現(xiàn)為夸張的動作、表情、語言），漫畫人物的語言，漫畫的題目。1、漫畫的形象：遠(yuǎn)處的看臺，場地中的比賽，一排圍擋，個子不一的三個人，三個同樣的箱子。漫畫的核心形象是三個人與三個箱子。2、漫畫的布局：由左右兩幅構(gòu)成，先后關(guān)系。3、漫畫的細(xì)節(jié)：漫畫的核心在兩幅漫畫的細(xì)微變化上。第一幅，三人每人一個箱子墊腳，最矮的人看不到比賽；第二幅，最高個子腳下沒有了箱子，而最矮個子的人腳下有兩個箱子，三人都能看到比賽。1、從最高個子的人的角度：①可以認(rèn)為是最高個子的人主動讓出箱子，因此立意可以是：樂于助人，成就他人。②也可以認(rèn)為三個人是一起來看比賽的，兩個人能看比賽，一個人看不到比賽，顯然是不行的，大家都能看比賽才是最好的，因此可以立意：要有團(tuán)隊意識，整體意識。參考立意2、從最矮個子的人的角度：可以認(rèn)為是最矮個子的人主動去借箱子，因此立意可以是：善假于物，成就自我。參考立意3、可以綜合考慮：①三個人如何分配三個箱子，才能都看到比賽，從資源分配的角度考慮立意：合理分配，取長補短。②對待起點不一樣的人，基礎(chǔ)不同的人，不能搞一刀切，要區(qū)別對待，可以立意：因材施教，因地制宜。③更深層次思考，三個一樣的箱子給三個不同身高的人，雖然看似平等，但結(jié)局有喜有憂，可以立意：平均不等于公平；平等不等于公正。參考立意?閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇文章。要求：結(jié)合材料內(nèi)容和寓意，選好角度，自定立意，自選文體（詩歌除外）,自批標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。一只站在樹上的鳥兒，從來不害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是翅膀。1、找對象：樹、鳥、人。2、看文字："一只站在樹上的鳥兒，從來不害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是翅膀。"3、理關(guān)系：鳥和人是對比關(guān)系。鳥不害怕樹枝斷裂，是因為它有翅膀，無需依賴外物；人卻懼怕樹枝斷裂，是因為他依賴樹枝。4、作者感情傾向：贊鳥否人。5、由畫面到人：鳥象征著自己有能力的人，人象征著沒有能力只能依靠外物的人，樹枝象征著依靠物。6、漫畫寓意：只有錘煉強大的自身，才能不依賴于外物。以己之力傲立枝頭憑己之翅方能無懼?jǐn)嘀κ澜鐩]有可以托付的樹枝只有豐滿自己的羽翼才能騰飛求諸佛不如求諸己善假于物不如恃才傲物參考標(biāo)題?2016年全國I卷

?閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。1、漫畫形象相關(guān)人或物的狀態(tài)和細(xì)節(jié)？巴掌是懲罰，吻是獎勵，分?jǐn)?shù)標(biāo)示著進(jìn)退，分?jǐn)?shù)變化便獎罰。2、漫畫布局上下左右的層次順序暗示了什么？橫向縱向比較，可見進(jìn)步便獎，退步便罰，片面追求分?jǐn)?shù)。3、漫畫夸張夸張?zhí)幭霃娬{(diào)什么？巴掌和吻痕突出了獎罰的簡單粗暴化，需要科學(xué)的成才觀引領(lǐng)教育。4、褒貶傾向漫畫的褒貶傾向是什么？批判了唯分?jǐn)?shù)論，應(yīng)該多元評價。5、社會意義從深層次思考，社會意義何在？擺脫單一評價機制，尊重個性差異，多元化評價，促進(jìn)全面發(fā)展。1、莫唯分?jǐn)?shù)論，多元評價乃教育正道2、獎罰不是教育的終極武器，教育者也要接受再教育3、教育者要注重多元評價方式，暴力教育要不得參考立意?2021年全國新高考Ⅱ卷

?閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇文章。注：描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。這一題目具有很強的情境感和文化感材料以“描紅”這一藝術(shù)形式為載體，用三幅畫面，表現(xiàn)出寫人的過程，同時也反映出做人的道理，清楚地提示了寫作的方向。如何起筆，如何用筆，如何迂回，如何成為一個大寫的人，命題者通過描紅時的筆法分析，表達(dá)的是對人生的思考。如何將兩者巧妙聯(lián)系，從中挖掘出深刻的內(nèi)涵，需要考生調(diào)動細(xì)膩的思維深入體會每一個筆畫中所承載的為人處事之理。這樣，就可以透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，挖握出能夠反映思想情懷的觀點和態(tài)度。寫作這一題目，需要借助“描紅”這一藝術(shù)形式表達(dá)對人生的思考。具體寫作時，可以從前三幅畫面中提煉出具體的做人道理。寫人即做人，走好每一步1.面對困境，逆流而上，靜水深流。第一幅畫，起筆應(yīng)該積極面對困難，迎接挑戰(zhàn)，以逆鋒深藏的方式，表現(xiàn)積極向上的精神品質(zhì)，突出生命的質(zhì)量感。2.追夢路上，腳踏實地，砥礪前行。第二幅畫，行筆中筆法應(yīng)該不偏不倚，中正平和，做人懷一顆公平與公正之心心，以腳踏實地的努力，追尋美好夢想。3成功在即，低調(diào)含蓄，心境淡然。第三幅畫，收筆時，筆法應(yīng)該停滯迂回緩緩出頭把握好最關(guān)鍵的一環(huán)讓生命在低調(diào)與含蓄之中表現(xiàn)出淡然、平和的美感。

①鐵畫銀鉤，一筆一畫盡顯井然；潑墨揮毫，一撇一捺皆為恣意。起，落，轉(zhuǎn)，折，書法如此，人生之道亦然。我輩青年當(dāng)明書法之理，曉人生真諦，方能立足新時代，在日月變革中不忘初心，在時代洶涌下蹈人生正途。明書法之諦悟人生之途

②逆鋒起筆，藏而不露。百折不撓，不驕不餒，盈科后進(jìn)，玉汝于成。東坡先生有詩曰:"人生如逆旅，我亦是行人?！鄙铍y免磕磕碰碰，然而只要心懷執(zhí)著，不畏懼，不退縮，迎難而上，便可化逆鋒為起勢，在人生路途上鋪開屬于自己精彩紛呈的墨意。老子曾言“持滿之戒”，仲尼亦有“韋編三絕”，孔明更道“淡泊靜心”，此類言論，皆道堅持之必要，咸明堅持之可貴。堅持不懈，遠(yuǎn)離自滿之泥淖，方能功有所成。青年一輩，自當(dāng)握如椽之筆，運堅持之墨，書大寫人生。明書法之諦悟人生之途

③中鋒用筆，不偏不倚。為人正直，心懷正義，矢志不渝，毫不動搖。社會主義核心價值觀中的“公正”二字，是對社會公平、正義的呼喚，對你我責(zé)任的呼喚。林清玄曾說過:“只要我們?nèi)コ牡母鹛?，不斷追求幸福的方向，就不只是讓我們從黑暗之地走向光明，而是從光明走向另一個光明的起點?！闭l的心中都難免被葛藤纏繞，但是，作為新時代青年，我們當(dāng)樹立正確的價值觀念，思正身以黜惡，除去心靈之毒藤，除去社會之毒藤，堅定理想信念，讓浩然正氣之風(fēng)吹響人生號角。明書法之諦悟人生之途

④中鋒用筆，不偏不倚。為人正直，心懷正義，矢志不渝，毫不動搖。社會主義核心價值觀中的“公正”二字，是對社會公平、正義的呼喚，對你我責(zé)任的呼喚。林清玄說:“只要我們?nèi)コ牡母鹛伲粩嘧非笮腋５姆较?，就不只是讓我們從黑暗之地走向光明，而是從光明走向另一個光明的起點?！闭l的心中都難免被葛藤纏繞，但是，作為新時代青年，我們當(dāng)樹立正確的價值觀念，思正身以黜惡，除去心靈之毒藤，除去社會之毒藤，堅定理想信念，讓浩然正氣之風(fēng)吹響人生號角。明書法之諦悟人生之途

⑤停滯迂回，緩緩出頭。虛心涵泳，勤于反思，厚積薄發(fā)，緩露頭角。曾慨于曾子一日三省其身，成其仁道;曾嘆于唐太宗以史為鏡，知其興替;曾敬于韓愈，濯清泉以自潔，就其美名:自我反思之重要性可見一斑。鐵杵尚能成針，水滴亦可穿石，繩鋸久則木斷，持之以恒是進(jìn)步的基石，量的不斷積累最終達(dá)到的是質(zhì)的飛躍。在節(jié)奏愈來愈快的新時代下，我們要知回首，善反思，平穩(wěn)前行，不被急躁風(fēng)氣沖昏頭腦，找到適合自己的人生旋律。如此，方能行人生之坦途，成不朽之事業(yè)。明書法之諦悟人生之途

⑥人生如書法，書法喻人生。從橫豎撇捺里我們看到人生之道義，自承轉(zhuǎn)起伏中我們領(lǐng)悟人生的精神。唯愿人生之真理在我們心中入木三分，成為銘記恪守之則。如此我們定能為自己的人生描紅，在這一卷濃墨重彩中增加全新的光華。明書法之諦悟人生之途1.由物及人，意深理明。作者以材料中三種運筆方式喻人生態(tài)度，由物及人，將道理講得清清楚楚，讓主題展示出高昂格調(diào)。2.簡單清晰，結(jié)構(gòu)完整。選擇簡單的并列式結(jié)構(gòu)，以主體部分的三個分論點清楚地呈現(xiàn)出來，并能夠精選各種素材對其進(jìn)行深入分析，表現(xiàn)出完整而清晰的寫作思路。3.典雅清麗，筆調(diào)不凡。全文以典雅清麗的語言組織寫作內(nèi)容，每一句、每一段，都似站在清風(fēng)之中、明月之下，表達(dá)充滿詩意的觀點。明書法之諦悟人生之途?2022屆高三福建省漳州市第二次模擬考試

?閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意漫畫中一個人正面對著選擇，西瓜是環(huán)保，芝麻是經(jīng)濟(jì)發(fā)展。很明顯，這是一道環(huán)保題材的作文題。漫畫中的主人公手里拿著代表經(jīng)濟(jì)利益的小芝麻滿臉笑意，卻將代表環(huán)保的大西瓜拋諸腦后，視而不見?！耙蛐∈Т蟆钡臉?biāo)題很明顯地表明了漫畫作者對畫中人物的褒貶判斷。寫作時，應(yīng)著重針對“環(huán)境保護(hù)、生態(tài)”與“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的兩級關(guān)系去展開思辨。毫無疑問，環(huán)保才是長遠(yuǎn)發(fā)展的根本和關(guān)鍵。寫作時也需注意，一味提倡“環(huán)?！倍耆穸ā敖?jīng)濟(jì)發(fā)展”，是較為偏頗的。生活中我們應(yīng)協(xié)調(diào)好生態(tài)和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，在寫作中也應(yīng)協(xié)調(diào)、思考好這兩者的和諧關(guān)系。審題立意漫畫中一個人正面對著選擇，西瓜是環(huán)保，芝麻是經(jīng)濟(jì)發(fā)展。很明顯，這是一道環(huán)保題材的作文題。漫畫中