全國大眾健美操二級(jí)組合一動(dòng)作教學(xué)設(shè)計(jì)高二上學(xué)期體育與健康人教版

運(yùn)動(dòng)能力：通過健美操教學(xué)使學(xué)生掌握大眾二級(jí)組合一的基本健康行為：通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)生的有氧耐力1、大眾二級(jí)組合一1、體育委員集合整隊(duì)3、教師檢查服裝和4、宣布本課內(nèi)容、1、體育委員集合整1、檢查學(xué)生的服2、讓學(xué)生了解本2、要求學(xué)生精神飽X1、認(rèn)真觀看教師示1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)3、提高心率，活整示范組合一的動(dòng)十字步+踏步（第一方做6拍前側(cè)后曼1、老師分別講解并示范組合動(dòng)作的要2、口令指導(dǎo)學(xué)生集分別由組長帶領(lǐng)各6、組織學(xué)生再次練并鼓勵(lì)學(xué)生積極練7、優(yōu)秀生展示，給X展示，根據(jù)老師的評(píng)1、從單拍動(dòng)作練習(xí)的到練習(xí)組合2、充分發(fā)揮小組通過合作與探究，發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成第一位同學(xué)手持接力棒跑向標(biāo)志桶，模擬完成4堆回與第二位同學(xué)完本組同學(xué)全部完成2、引導(dǎo)學(xué)生分四組3、比賽開始，鼓勵(lì)5、引導(dǎo)學(xué)生先討論1、以游戲的形式發(fā)展耐力素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極2、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞與團(tuán)隊(duì)合作珍惜糧食的優(yōu)良3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢1、放松整理活動(dòng)1、帶領(lǐng)學(xué)生在音樂伴奏下做拉伸放松X在舒緩的音2、本課小結(jié)，布置2、對本課小結(jié)與評(píng)3、引導(dǎo)學(xué)生回收器3、收還器材，師生4、協(xié)助老師回收器教師多次巡回指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)學(xué)本節(jié)課的健美操教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，以身體練習(xí)充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的新課改理念，根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，考慮到學(xué)生在身體素質(zhì)，身體形態(tài)，身體機(jī)能，接受能力，興趣等方面所存在的差異，在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)課堂情景教學(xué)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)健美操的樂趣，在練習(xí)中提高學(xué)生的人際關(guān)系和良好的合作精神，從而促使教學(xué)目在本節(jié)課的教與學(xué)中，首先，循序漸進(jìn)地教學(xué)，動(dòng)作由易到難，讓學(xué)生逐漸地掌握單拍動(dòng)作和組合動(dòng)作，并以游戲競賽激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。其次，注重過程性評(píng)價(jià)，在每次練習(xí)或比賽過后，我都對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為本節(jié)課還存在一些不足，比如根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不同，做到區(qū)別對待，為后進(jìn)生創(chuàng)造更好的發(fā)展空間，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；還可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)