廣東省小學信息技術第一冊下教案

廣東省小學信息技術第一冊（下）教案

目錄

第課與鍵盤交摯友???????????????????????????????????????????????????1

第二課從根本鍵開始....................................................2

第三課食指、中指本事大................................................4

第四課無名指、小指也爭強..............................................4

第五課小寫轉大寫、數(shù)字轉符號..........................................5

第六課爭當打字小能手..................................................6

第七課用計算機寫作文...................................................7

第八課輸入中文符號與詞組3.......................................................................................................................................................................................................................................................9

第九課修改文章中錯誤................................................10

第十課編輯字塊.......................................................11

第十一課修飾文字.....................................................14

第十二課編制與打印作文集...............................................15

第一課與鍵盤交摯友

一、教學要求：

1理解鍵盤開展和種類；

2學會鍵盤正確操作；

3情愿承受標準按鍵操作。

二、教學重點和難點：

1正確按鍵方法；

2組合鍵正確運用。

三、教學過程：

(-)導入

師：計算機是怎么知道人們下達吩咐呢？通過前面學習，我們知道了利用小

小鼠標，就可以指揮計算機“干活〃。但是，還有些指令只能通過鍵盤輸入給計

算機。鍵盤和鼠標是計算機不行缺少設備，它們就像是計算機眼睛和耳朵。假如

沒有鍵盤和鼠標，計算機就變成了瞎子和聾子，那多不便利呀！

(二)新授

1、出示鍵盤略圖。

2、介紹鍵盤開展。

師：最初鍵盤只有86個鍵，后來人們常用幾個鍵和數(shù)字鍵分了出來，鍵盤鍵

一下子增加了15個，這就是1011鍵標準鍵盤，出現(xiàn)了Windows95操作系統(tǒng)

后，在鍵盤上又多了三位成員，變成了104鍵標準鍵盤。Windows98出現(xiàn)后，鍵

盤又多了5個，變成了109鍵鍵盤，從86到109鍵，鍵盤功能真是越來越強了。

3、鍵盤種類

師：在計算機開展初始階段，盡管有各種不同品牌，可是鍵盤外形幾乎是一

模一樣。計算機開展，不僅使鍵盤鍵數(shù)增加了，也使鍵盤外形改變了許多。下面

就向大家介紹兒種好玩鍵盤：

A無線鍵盤：這種鍵盤不須要用電纜和計算機連接。

B帶托鍵盤：這種鍵盤上有一個托架，擊鍵時托架托住手腕，就不會感到手

酸。

C多功能鍵盤：利用這種鍵盤可以干脆限制光盤驅動器，播放CDVCD或者

上網(wǎng)。

4、鍵盤分區(qū)

A主鍵區(qū)；（主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運算符號鍵、特定功能符號

鍵）

B功能鍵區(qū)；

C數(shù)字小鍵盤區(qū)。

5、基準鍵相識及正確打字姿態(tài)：

基準鍵：ASDFJKL;（兩手8個手指要隨時放在

ASDFJKL;這8個根本鍵位置上

打字姿態(tài)口訣：

身體保持平直和放松，腰背不要彎曲，手指保持自然垂直。

四、上機練習。

老師指導：

轉換大小寫：CapsLock（大小寫鎖定鍵）

退格：Backspace（退格鍵）

換行：Enter（回車鍵）

上機內容：

小寫字母輸入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

大寫字母輸入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ

數(shù)學算式輸入五遍：8+518+557*683-4230/3

第二課從根本鍵開始

一、教學要求：

1、是根本指法練習.

2、是“G〃和"H〃指法練習.

3、是整個根本鍵綜合練習。

二、教學重、難點：

“G〃和”H〃指法指導要求明確擊鍵“就近〃原那么，為后來自主學習作好

打算；根本鍵練習目是穩(wěn)固性質練習，要求學生熟識根本鍵指法，為開展后來學

習做打算。

三、教學過程：

復習鍵盤分區(qū)（略〕

指導相識八個根本鍵

師：請讀出根本鍵字母！

生：（讀）（師板書根本鍵）

師：其中有兩個字母鍵跟其它鍵不一樣！

生：G和H。

師：這兩個我們就叫它們?yōu)椤岸ㄎ绘I〃。定誰位呢？

生：手指。

師：對，請留意看，我們把左右手食指分別放在這兩個定位鍵上，然后各自

分開，每個手指對應那個鍵，就是根本鍵。〔老師演示）

生：（做一做，找一找，每個手指對應是哪個鍵）

師：每個手指一個鍵，大拇指放哪邊呢？

生：空格鍵上！

師：請再試試，留意，每個手指只能放在自己鍵上，那可是它家！生：［練

習）

師：我們邊讀鍵，邊擊鍵，留意，擊鍵要輕而快！

采納邊讀邊鍵方法，讓學生牢固每個手指對應鍵，并隨時強調每個手指只能

對應一個鍵。

“G〃和"H〃鍵指導：

師：我們來看看，根本鍵還有兩個鍵怎么辦呢？請你試試，用哪個手指擊鍵

最便利。

生：（練習后）“G〃用左手食指，用右手食指。

師：用其它手指行嗎？

生：不行，不便利。

師：那擊鍵后其它手指該放哪里呢？

生：放在根本鍵上。

師：（強調）對，根本鍵就是每個手指家，手指都必需放在家里。

師：請同學們再練一練。（出示題目：GFGFGFHJHJHJGHGHGHFHFHGJ

GJ）

根本鍵指導:請同學們邊讀邊擊鍵。

第三課食指、中指本事大

一、教學目的：通過學習使學生相識食指、中指在鍵盤擺放位置，理解操作

鍵盤指法。

二、教學內容：鍵盤與指法

三、教學過程：

師：請看屏幕。

1、指法。

擊鍵時要運用十個手指，各手指分工如下圖。

（一）擊鍵時要留意擊鍵要領，以進步擊鍵速度且不會導致手指疲憊。

手指自然彎曲，輕輕放在根本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；

（二）擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；

（三）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立即回到根本鍵

上；

（四）擊鍵速度要平均，節(jié)奏勻稱；

（五）擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。

四、練習

請同學翻開“金山打字精靈"，選擇第一課，開始練習C（老師個別輔導）

五、想一想

你認為將來計算機鍵盤會不會發(fā)生改變？能否為將來計算機設計一個鍵盤？

第四課無名指、小指也爭強

一、教學目：通過練習使學生嫻熟駕馭根本鍵標準指法操作。

二、教學重、難點：根本鍵操作練習

三、教學過程：

（一）復習

上節(jié)課我們學習鍵盤上分區(qū)。那有誰能來告知其他同學，該怎么分呢?

生：我來答復。

師：好，你來答復。

生：（略）

師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看根本鍵位于哪里呢？好嗎?

生：好。

（二）新授

老師啟動光盤進入“教學平臺〃。讓同學們觀看。（略：

（三）請跟我練（略）

四、興趣訓練

1.選擇一種打字練習軟件進展訓練，如：金山打字精靈。

2.利用配套光盤中“10鍵射門〃軟件進展練習。

五、想一想

10鍵根本指法，按鍵自如了嗎？

第五課小寫轉大寫、數(shù)字轉符號

一、教學目：通過學習使學生駕馭Capslock鍵和Shift鍵運用。逐步駕馭功

能鍵作用。

二、教學重、難點：Capslock鍵和Shift鍵運用及鍵盤操作綜合訓練

三、教學過程：

（一）復習

師：上節(jié)課，我們練習了鍵盤指法練習。同學們學得怎么樣呢？

生：還可以。

師：那我們這節(jié)課來學下一下鍵盤上功能鍵運用。好嗎？

生：好。

（二）新授

師：這節(jié)課，我們來相識一個功能鍵，它是Capslock鍵。英文26個字母有

大小寫之分，Capslock鍵作用就是限制鍵入字母，是大寫還是小寫。

老師進入教學平臺"Capslock鍵運用〃

師：如今，請大家視察鍵盤，動動手，填一填。

1.Capslock鍵位于鍵盤（）位置。

2.按一下Capslock鍵時，指示燈區(qū)Capslock燈亮時，鍵入字母那么為

（）字母，再按一下Capslock鍵，該燈滅，鍵入字母那么為（）

字母。

（三）相識Shift鍵：

這節(jié)課，我們冉來相識另一個功能鍵，它是Shift鍵，請同學們拉出鍵盤，

找找這個鍵位置，看看鍵盤上有幾個Shift鍵。視察鍵盤主鍵區(qū)上數(shù)字鍵和標點

符號鍵，可以發(fā)覺，這些鍵上標有兩個字符，排在上面字符叫做上檔鍵，排在下

面叫下檔鍵，Shift鍵作用是假設想輸入上檔鍵，同時按下雙字符鍵。

（四）請跟我練：

翻開記事本，在記事本上輸入！@#$%&*:等字符，將課本31頁練習盡快輸

完。

四、興趣訓練

1.選擇一種打字練習軟件進展訓練。

2.利用配套光盤中“鍵上行〃軟件進展訓練。

五、想一想

1.Capslock鍵起何作用？請把上課內容重復一遍。

2.各鍵指法嫻熟了嗎？

第六課爭當打字小能手

（理論課）

一、教學目的：

1、填寫鍵位分工表。

2、輸入英文句子。

3、競賽有效速度。

二、教學重、難點：

1、填寫鍵位分工表。

2、輸入英文句子。

3、競賽有效速度。

三、教學過程：（略）

四、上機練習：

（一）第一關一一填寫鍵位分工表

（二）第二關一一輸入英文句子

（三）第三關一一競賽有效速度

（四）指法學慣用中練

五、小盤點：

盤點一下自己在本節(jié)課中學習收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄

下來。

第七課用計算機寫作文

一、教學目的與要求

1、學問與技能：相識WORD窗口組成，理解WORD啟動方法及WORD文檔保存方

法。

2、過程與方法：掌WORD中菜單欄、工具欄運用方法。

3、情感看法與價值觀：形成利用計算機進展文字處理意識并進步相應實力。

4、創(chuàng)新與行為：讓學生主動嘗試用計算機來表達思想。

二、教學重點與難點

1＞重點：駕馭啟動和退出WORD方法

2、難點：相識WORD窗口組成及其主要功能。

三、教學過程

（一）導入

出示用WORD編輯日記、作文樣例。

老師：這些美麗作品都是用文字處理軟件WORD制作。WORD功能強大，我們可

以用WORD來寫作文、記日記，還可以在文章中插入美麗圖片，做好以后，還可以

用彩色打印機打印出自己得意之作，讓我們開始學習WORD吧！

（二）新授

1、WORD啟動

老師示范。

單擊“開始〃按鈕，依次指向“程序〃、"MicrosoftOfficez，、

“MicrosoftOfficeWORD2003",單擊"MicrosoftOfficeWORD2003”吩咐，

翻開W0RD2003窗口。

［板書：WORD2003啟動。執(zhí)行“開始----程序-----MicrosoftOffice----

MicrosoftOfficeWORD2003〃吩咐］

學生操作。

老帥提問：是不是還有其他啟動方法？

學生上機嘗試，請個別學生向全班學生作示范。

探討：你認為哪種方法比較好？請選擇一種你認為最好方法啟動WORD.

2、WORD窗口組成。

A、WORD窗口和寫字板窗口很相像，先翻開寫字板窗口讓學生說一說各部分

名稱。

B、翻開WORD窗口，老師介紹常用工具欄、格式欄、任務窗格、狀態(tài)欄等。

C、小嬉戲1：在菜單欄中找吩咐。

嬉戲目：熟識菜單欄，為以后WORD學習打下根底，激發(fā)學生學習愛好。

嬉戲規(guī)那么：分小組找出菜單欄中吩咐，每小組至少說出5個。指出相應吩

咐所在菜單，最好能說出吩咐功能。

嬉戲2：在工具欄中找吩咐。嬉戲規(guī)那么同上。

老師：T具欄中全部吩咐在菜單欄中都可以找到，你們信任嗎？

與老師比一比：學生考老師，由學生說出工具欄中吩咐，老師在菜單欄中找

出相應吩咐。

D、小練習：輸入：“理論園〃中文字。

3、保存WORD文檔。

A、單擊“文件〃菜單中“保存〃吩咐，彈出“另存為〃對話框。

B、在對話框“保存位置〃框中選擇D盤中“小問號〃文件夾。

C、在對話框中“文件名”框中輸入文件名。

D、單擊“保存〃按鈕。

學生完成“理論園〃

4、退出WORD。

學生自主嘗試退出WORD方法。

四、上機練習：

完成P52“試一試〃和P54“試一試〃寫一那么日記來記錄今日心情和體

會吧！把日記保存起來，文件名為“學打中文〃。

五、老師歸納總結

第八課輸入中文符號與詞組

一、教學目的：

1、輸入標點符號

2、輸入中文詞組

二、教學重、難點：

1、輸入標點符號

2、輸入中文詞組

二、教學過程：

(一)導入：

師：貝貝想把自己寫日記輸入到計算機里，可是發(fā)覺有些標點符號和拼音字

母在鍵盤上找不到，可把他急壞了，你能幫幫他嗎？

(二)新授：

1、輸入標點符號

師：句號、書名號在鍵盤上怎么找不到呢？原來，我們常用犍盤上標出只是

英文標點符號，須要輸入中文標點時，首先要進入中文輸入法，選定中文標點形

式，在鍵盤上按相應鍵就行了。比照圖8-1所示方法。步驟如下：

(1)啟動中文

(2)切換到中文標點形式

(3)鍵入對應字符鍵，可輸入中文標點“?！ɑ颉啊?/p>

師：如今，你能把貝貝日記及其標點符號正確地輸入計算機了嗎？

學生自學小妙招

2、輸入中文詞組

師：詞組輸入是指把整個詞拼音一起輸入，然后在出現(xiàn)同意詞中選擇，這樣

就比逐個字來輸入快得多了。當然，假如輸入列表中沒有出現(xiàn)想輸入詞，那就只

好逐個字來輸入了，讓我們參照圖8-3,用詞組輸入方法輸入“星期〃這個詞

吧！

(老師示范)

師：貝貝在輸入詞組“西安”時候，發(fā)覺在輸入“西安”拼音后，在輸入列

表中顯示并不是“西安〃這個詞，而是其他讀音字，如圖8-4所示，這是怎么回

事呀？原來，“西安〃”安〃是零聲母字，這個詞組拼音與“先〃字拼音剛好一

樣，為了區(qū)分這兩種狀況，在輸入時候，必需用分隔符'把“西安”兩個字拼音

隔開。讓我們參照圖8-5所示方法輸入看看。

此外，還有更快、更簡潔詞組輸入方法，那就是只輸入詞組聲母，而不輸入

完好拼音，這樣通常也可以在輸入列表中找到想輸入詞組。這種方式稱為簡拼輸

入。例如輸入“星期〃時，只輸入這兩個字聲母組合“xq〃，即可因輸入列表中

找到詞組“星期〃，如圖8-6所示。

四、上機操作

師：如今，讓我們來比一比，賽一賽，把貝貝日記輸入到計算機里，看誰是

全班打字小能手，保存文件名為“我喜愛西安〃。

師：完成P60“試一試〃

五、老師歸納總結

第九課修改文章中錯誤

一、教學目的：

1、翻開文件

2、刪除多字

3、插入漏字

4、改錯別字

二、教學重、難點：

1、翻開文件

2、刪除多字

3、插入漏字

4、改錯別字

三、教學過程：

（一）導入

師：貝貝最終把日記都輸入到計算機里了。他興奮得沒檢查一遍，就讓爸爸

幫他打印出來交給老師了。結果，老師在他日記里圈出了不少錯誤。讓我們一起

來幫他修改一下吧！

（二）新授

1、翻開文件

帥：貝貝日記里出現(xiàn)r幾處多字、別字和漏字狀況，怎樣修改呢？首先，我

們翻開WORD,參照圖9T所示方法翻開這篇日記。步驟如下：

(1)單擊“翻開〃選項；

(2)雙擊日記文件名。

2、刪除多字

師：怎樣刪除貝貝日記里多余“子〃字呢？在用“記事本〃進展英文打字時

候，我們學過退格鍵用法，這里我們也可用退格鍵來刪除“子〃字。

3、插入漏字

師：貝貝日記里有幾處漏了字，怎樣添加上去呢？如圖9-2所示，把光標移

到漏字地方，輸入被漏掉字就可以完成插入了。步驟如下：

(1)在漏了字地方單擊一下鼠標，定位光標；

(2)輸入漏掉"期”字。

4、改錯別字

師：改錯別字時候，用前面學過方法，我們可以先把錯別字刪除，然后重新

插入正確字。此外，計算機還供應了一種特地進展改寫狀態(tài)，可以便利地改正錯

別字，如圖9-3所示。方法如下：

(1)在“金〃字前面單擊，定位光標；

(2)雙擊狀態(tài)欄改寫切換按鈕，按鈕由灰色變成黑色，輸入由插入狀態(tài)變?yōu)?/p>

改寫狀態(tài)；

(3)輸入正確“今〃字，就把原來在邊個位置上“金〃字交換掉了。

師：我們在輸入中文時，要養(yǎng)成剛好糾錯好習慣，發(fā)覺出錯時，可依據(jù)狀況

選擇相宜方法來進展修改。

四、上機操練

師：大家完成P64頁顯身手

五、小盤點：

盤點一下自己在本節(jié)課中學習收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄

下來。

第十課編輯字塊

一、教學目的:

1、選定字塊

2、挪動字塊

3、復制/粘貼字塊

4、刪除字塊

二、教學重、難點：

1、選定字塊

2、挪動字塊

3、復制/粘貼字塊

4、刪除字塊

三、教學過程：

(一)導入

師：如今，貝貝已經可以很輕松地用計算機寫作文了。你看，這是他剛剛輸

入一篇作文，我們一起來幫他檢查一下吧C

(二)新授

1、選定字塊

師：我們把在計算機中編輯文檔時須要操作文字，不管長短都稱為字塊。編

輯字塊前，首先要選定字塊，常用方法是拖動鼠標，劃過要選字塊，使變成反白

顯示效果，如圖10-2所示。方法如下：

(1)將鼠標指針移到選定字塊前；

(2)按住鼠標左鍵向右拖動，到被選字塊末尾，松開鼠標。

師：還有一種方法是運用〈shift)鍵也可快捷地選定字塊，操作是：先單擊字

塊開始位置，然后按住〈shift)鍵不放，再單擊字塊末尾。

2、挪動字塊

師：挪動字塊也有多種方法，可以像我們平常剪貼報紙一樣，通過剪切和粘

貼操作來實現(xiàn)。圖10-3是把描繪“淘米〃語句挪動到“接著〃，之后操作方法。

(1)選中字塊；

(2)單擊剪切按鈕，所選字塊消逝；

(3)在插入位置單擊鼠標，使出現(xiàn)插入提示光標；

(4)單擊粘貼按鈕，字塊被勝利移過來了。

帥：挪動字塊還可以用拖動鼠標方法來完成，詳細操作是：選定字塊，按住

鼠標左鍵，拖動字塊到所需位置，再松開鼠標。萬一操作失誤，可以用撤銷鍵撤

銷前面操作。

3、復制/粘貼字塊

師：假如須要挪動字塊比較多，擔憂將各字塊位置搞錯了，該怎么辦好呢？

生：可以先復制一份須要調整依次段落，粘貼到下一段落位置，然后在復制

生成段落對字塊進展操作，待修改完成后，再刪除被庭制段落。

把貝貝作文中第一段落“放學回到家，我……飯就好了?！◤椭埔环菡迟N到

下一段落位置，操作方法如下：

(1)選定復制字塊；

(2)單擊“復制〃按鈕；

(3)光標移到要粘貼位置；

(41單擊T具欄上“粘貼〃按鈕°

師：用快捷組合鍵也可以進展復制、粘貼，用<ctrl)+C鍵進展復制，用

<ctrl>+V鍵進展粘貼。

老師提問：“剪切”與"復制”操作過程與結果有什么不同？(學生探討答

復)

4、刪除字塊

師：完成了字塊正確挪動后，就應刪除被復制段落了。假如用以前學過方法

操作，一個一個字地刪除，就會很奢侈時間，能一次性地將這個段落刪除嗎？只

要選定字塊后，按一下刪除鍵就行了。

按鍵盤退格鍵，也可以刪除選定字塊。

老師提問：你能說說“剪切〃與“刪除〃操作有什么異同嗎？(學生探討答

復)

四、上機操作

師：請翻開貝貝建立文件“摘錄詞語〃，這是他搜集到一些有關季節(jié)詞語。

試新建一個文件，把這些詞語按季節(jié)進展分類整理，復制并保存到自己文件里，

文件名為“分類詞語〃。

五、小盤點：

盤點一下自己在本節(jié)課中學習收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄

下來。

第十一課修飾文字

一、教學目的：

1、設置字體、字號

2、設置居中與顏色

3、設置更多識文字效果

4、插入特別符號

二、教學重、難點：

1、設置字體、字號

2、設置居中與顏色

3、設置更多識文字效果

4、插入特別符號

三、教學過程：

(一)導入

師：大家看圖11-1,這是貝貝修飾作文，效果怎么樣呢？

生：字比原來大了，文字像是毛筆寫出來似，紅色大標題特別醒目，看起來

跟語文課本里課文差不多。

師：你知道這是怎樣做出來嗎？

(二)新授

1、設置字體、字號

師：工具欄上供應多種字體格式工具圖標，可以便利地設置各種字體格式。

參照圖11-3所示操作方法，可以將標題“第一次煮飯〃字體設置為宋體，字號設

置為小二。

2、設置居中與顏色

師：怎樣才能把作文標題放在首行中間位置呢？有比插入空格鍵更簡潔方法

嗎？

(1)選定字塊；

(2)單擊“居中〃按鈕；

(3)單擊顏色下拉按鈕；

(4)選擇桔黃色。

3、設置更多文字效果

師；陰影效果是怎樣產生呢？

(1)單擊菜單欄“格式〃選項；

(2)挪動鼠標，單擊”字體〃選項，翻開對話框；

(3)單擊選擇“陰影〃效果；

(4)單擊“確定〃按鈕。

師：在