解析蘇教版選修畢飛宇彩虹作業(yè)的題目特點

解析蘇教版選修畢飛宇彩虹作業(yè)的題目特點一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版選修畢飛宇《彩虹作業(yè)》一文。該文主要講述了作者在童年時期，為了完成老師布置的作文題目“我的理想”，而產(chǎn)生了種種困惑和矛盾。通過本文的學習，讓學生了解作者的成長經(jīng)歷，感受作者的真摯情感，同時提高學生的寫作能力。二、教學目標1.能夠理解課文內(nèi)容，體會作者的情感表達；2.能夠分析課文中的寫作手法，提高自己的寫作技巧；3.能夠主動思考，培養(yǎng)獨立思考的能力。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，體會作者情感；分析課文中的寫作手法。難點：如何運用課文中的寫作手法進行自己的寫作實踐。四、教具與學具準備教具：多媒體設(shè)備學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.情景引入：通過播放一段作者童年時期的視頻，讓學生對作者的成長經(jīng)歷有一個初步的了解。2.課文朗讀：讓學生朗讀課文，感受作者的情感表達。3.內(nèi)容解析：分析課文內(nèi)容，引導學生理解作者的困惑和矛盾。4.寫作手法分析：引導學生分析課文中的寫作手法，如對比、象征等，并思考如何運用到自己的寫作中。5.實踐練習：讓學生根據(jù)自己的理想，嘗試寫作一篇作文，運用課文中的寫作手法。6.互動交流：讓學生分享自己的寫作成果，互相評價，共同提高。六、板書設(shè)計課文《彩虹作業(yè)》作者：畢飛宇內(nèi)容：童年時期，為了完成作文題目“我的理想”，產(chǎn)生的困惑和矛盾。寫作手法：對比、象征等。七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)本文的學習，嘗試寫作一篇以“我的理想”為主題的作文，要求運用對比、象征等寫作手法。答案：我的理想小時候，我有一個偉大的理想，那就是成為一名科學家。我認為科學家是世界上最聰明的人，他們能解決各種各樣的問題，為人類帶來福祉。然而，隨著年齡的增長，我開始思考，我的理想是否太過遙遠？我知道，要成為一名科學家，需要付出艱辛的努力，承受巨大的壓力。我害怕自己無法承受這一切，害怕自己的理想只是空中樓閣。然而，我并不想放棄我的理想。我想到了彩虹，它總是在雨后出現(xiàn)，美麗而短暫。彩虹告訴我，即使理想遙不可及，我們也要勇敢地去追求。于是，我決定努力學習，為實現(xiàn)我的理想而努力。2.請分析本文的寫作手法，并談?wù)勀闳绾芜\用這些手法到自己的寫作中。答案：本文運用了對比、象征等寫作手法。對比：作者通過對比自己童年時期的理想與現(xiàn)實，展現(xiàn)了理想與現(xiàn)實的差距，引發(fā)讀者的共鳴。象征：作者用彩虹象征理想，寓意著理想美好但短暫，需要付出努力去追求。在自己的寫作中，我可以嘗試運用這些手法。例如，在寫作一篇關(guān)于友誼的作文時，可以使用對比手法，描述朋友之間的美好時光與矛盾沖突，從而展現(xiàn)友誼的珍貴。同時，可以運用象征手法，用一種特定的物品或現(xiàn)象來象征友誼，使作文更具深度。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學中，學生對課文內(nèi)容的理解和寫作手法的掌握情況較好。但在實踐練習中，部分學生對寫作手法的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和指導。拓展延伸：引導學生閱讀畢飛宇的其他作品，如《推拿》、《夜幕下的哈爾濱》等，感受作者的寫作風格，提高自己的寫作水平。同時，可以組織一次以“我的理想”為主題的寫作比賽，激發(fā)學生的寫作熱情。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，體會作者情感；分析課文中的寫作手法。難點：如何運用課文中的寫作手法進行自己的寫作實踐。在這個環(huán)節(jié)中，理解課文內(nèi)容和體會作者情感是為了更好地理解文章的主旨和作者的觀點。分析課文中的寫作手法是為了讓學生能夠掌握并運用這些手法到自己的寫作中。而如何運用課文中的寫作手法進行自己的寫作實踐則是教學的難點，因為寫作是一種創(chuàng)造性的活動，需要學生能夠靈活運用所學的寫作手法，并將其內(nèi)化為自己的寫作能力。二、教學過程在教學過程中，有幾個環(huán)節(jié)是值得我們重點關(guān)注的。1.情景引入：通過播放一段作者童年時期的視頻，讓學生對作者的成長經(jīng)歷有一個初步的了解。這個環(huán)節(jié)的目的是為了讓學生能夠更好地理解課文內(nèi)容，因為只有了解了作者的成長經(jīng)歷，學生才能更好地理解作者在課文中所表達的情感。2.課文朗讀：讓學生朗讀課文，感受作者的情感表達。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過朗讀課文，去感受作者的情感表達。這種感受不僅僅是對課文內(nèi)容的理解，更是對作者情感的理解和體會。3.內(nèi)容解析：分析課文內(nèi)容，引導學生理解作者的困惑和矛盾。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠深入理解課文內(nèi)容，特別是作者在課文中所表達的困惑和矛盾。這是理解課文主旨的關(guān)鍵。4.寫作手法分析：引導學生分析課文中的寫作手法，如對比、象征等，并思考如何運用到自己的寫作中。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠掌握課文中的寫作手法，并思考如何將這些手法運用到自己的寫作中。這是實現(xiàn)教學重點的關(guān)鍵。5.實踐練習：讓學生根據(jù)自己的理想，嘗試寫作一篇作文，運用課文中的寫作手法。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠?qū)⑺鶎W的寫作手法運用到自己的寫作實踐中。這是教學難點的關(guān)鍵。6.互動交流：讓學生分享自己的寫作成果，互相評價，共同提高。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠通過互相評價和交流，提高自己的寫作能力。這是實現(xiàn)教學重點和難點的關(guān)鍵。三、板書設(shè)計課文《彩虹作業(yè)》作者：畢飛宇內(nèi)容：童年時期，為了完成作文題目“我的理想”，產(chǎn)生的困惑和矛盾。寫作手法：對比、象征等。板書設(shè)計是幫助學生梳理課文內(nèi)容和寫作手法的重要工具，通過板書設(shè)計，學生能夠更加清晰地理解課文內(nèi)容和寫作手法。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W的寫作手法運用到自己的寫作實踐中，從而提高學生的寫作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解課文內(nèi)容時，語調(diào)要親切自然，讓學生感受到教師的熱情和真誠；在分析寫作手法時，語調(diào)要加重，以突出寫作手法的重要性。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮各個環(huán)節(jié)的時長。在情景引入、課文朗讀、內(nèi)容解析等環(huán)節(jié)，時間可適當延長，讓學生充分理解和感受；在寫作手法分析、實踐練習等環(huán)節(jié)，時間要合理安排，確保學生有足夠的時間進行思考和練習。3.課堂提問：教師應(yīng)針對課文內(nèi)容和寫作手法設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考。在提問時，要關(guān)注學生的回答，適時進行點評和引導，以提高學生的思考能力和表達能力。4.情景導入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可通過播放