北師大版高二英語選修六英語學(xué)習(xí)與自我激勵

北師大版高二英語選修六英語學(xué)習(xí)與自我激勵一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)目標的設(shè)定2.自我激勵的方法3.英語在生活中的應(yīng)用二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標，并學(xué)會如何設(shè)定合理的短期和長期目標。2.學(xué)生能夠掌握自我激勵的方法，提高學(xué)習(xí)效率。3.學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)英語知識，提高實際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)習(xí)目標的設(shè)定，自我激勵的方法，英語在生活中的應(yīng)用。難點：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高實際應(yīng)用能力。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)PPT學(xué)具：筆記本，文具五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一個真實的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生思考如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標，如何激勵自己。2.講解目標設(shè)定：講解如何設(shè)定短期和長期學(xué)習(xí)目標，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。3.講解自我激勵方法：講解如何通過自我激勵來提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生學(xué)會自我激勵的方法。4.英語在生活中的應(yīng)用：通過實例講解如何在生活中運用英語，提高實際應(yīng)用能力。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。6.例題講解：通過典型例題，講解如何將所學(xué)知識運用到實際問題中。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.學(xué)習(xí)目標的設(shè)定2.自我激勵的方法3.英語在生活中的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標，并運用自我激勵方法，完成一個周學(xué)習(xí)計劃。答案：學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，設(shè)定學(xué)習(xí)目標，并制定出合理的周學(xué)習(xí)計劃。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過課后反思，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方法進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)英語文章，參加英語角等活動，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點細節(jié)1.學(xué)習(xí)目標的設(shè)定：本部分內(nèi)容將詳細講解如何設(shè)定短期和長期學(xué)習(xí)目標。短期目標是指學(xué)生在一段時間內(nèi)要實現(xiàn)的具體目標，如提高某科成績、完成某個項目等。長期目標是指學(xué)生在未來一段時間內(nèi)要實現(xiàn)的抽象目標，如培養(yǎng)某種能力、考取某所大學(xué)等。講解中將介紹SMART原則，即目標應(yīng)該是具體的、可測量的、可實現(xiàn)的、相關(guān)的和時限的。二、教學(xué)難點重點細節(jié)1.如何將所學(xué)知識運用到實際生活中：這是本課的一個難點。講解中將通過實例分析和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。例如，在學(xué)習(xí)目標的設(shè)定環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，設(shè)定一個具體的學(xué)習(xí)目標，并制定出實現(xiàn)目標的計劃。2.提高實際應(yīng)用能力：這也是本課的一個難點。講解中將通過實例講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何在生活中運用英語。例如，在英語在生活中的應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生進行角色扮演，模擬日常英語交流場景，提高實際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解學(xué)習(xí)目標設(shè)定和自我激勵方法時，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解英語在生活中的應(yīng)用時，教師應(yīng)盡量使用實際生活中的語言情境，讓學(xué)生更好地理解和掌握。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮每個環(huán)節(jié)的講解和練習(xí)時間。例如，可以分配更多的講解時間在學(xué)習(xí)目標設(shè)定和自我激勵方法上，因為這兩個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點；而在英語在生活中的應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以多分配一些練習(xí)時間，讓學(xué)生充分參與。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解學(xué)習(xí)目標設(shè)定時，可以提問學(xué)生：“你們認為什么樣的學(xué)習(xí)目標才是合理的？”在講解自我激勵方法時，可以提問學(xué)生：“你們平時是如何激勵自己的？”4.情景導(dǎo)入：教師可以通過一個真實的學(xué)習(xí)場景來導(dǎo)入新課，例如，講述一個學(xué)生通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標和自我激勵，最終取得好成績的故事。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.語調(diào)過于平淡，不夠生動有趣，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。下次教學(xué)中，我需要使用更加生動、有趣的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。2.在時間分配上，講解環(huán)節(jié)的時間過多，導(dǎo)致練習(xí)時間不足。下次教學(xué)中，我需要更加合理地分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的練習(xí)時間。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的思考時間，導(dǎo)致回答不夠深入。下次教學(xué)中，我需要