一年級(jí)蘇教版古詩(shī)選讀

一年級(jí)蘇教版古詩(shī)選讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元古詩(shī)選讀，內(nèi)容含《春曉》、《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《尋隱者不遇》四首古詩(shī)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠正確流利、有感情地朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)大意。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)古詩(shī)的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)中的意象，提高審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字，流利有感情地朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。難點(diǎn)：古詩(shī)中意象的理解與感悟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.生字卡片3.古詩(shī)文本五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件播放春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景色，感受春天的氣息，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道關(guān)于春天的古詩(shī)有哪些嗎？2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀古詩(shī)，同時(shí)用筆在詩(shī)下劃出生字，查找注釋?zhuān)斫庠?shī)意。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.集中講解（10分鐘）教師針對(duì)生字、難點(diǎn)及重點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)意。如《春曉》中“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的意象，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的生機(jī)與活力。4.例題講解（10分鐘）教師選取一首古詩(shī)，如《靜夜思》，進(jìn)行詳細(xì)講解，分析詩(shī)中的意象、韻律和情感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，感受古詩(shī)的美。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生齊讀古詩(shī)，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)朗讀技巧。然后讓學(xué)生分組朗讀，互相評(píng)價(jià)，提高朗讀水平。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)課題：古詩(shī)選讀板書(shū)內(nèi)容：《春曉》風(fēng)雨聲知多少花落春曉《靜夜思》靜夜思床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀四首古詩(shī)，下周進(jìn)行背誦。2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪一下你最喜歡的古詩(shī)中的畫(huà)面。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、自主學(xué)習(xí)、集中講解、例題講解、隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步掌握了學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，能夠正確流利、有感情地朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。但在課堂中，對(duì)于古詩(shī)中意象的講解還不夠深入，學(xué)生在欣賞古詩(shī)的美方面還需加強(qiáng)。拓展延伸：讓學(xué)生利用課余時(shí)間，收集其他描寫(xiě)春天的古詩(shī)，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和欣賞能力。同時(shí)，開(kāi)展古詩(shī)背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的古詩(shī)選讀《春曉》、《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《尋隱者不遇》四首古詩(shī)是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這些古詩(shī)都是經(jīng)典之作，既有教育意義，又具有很高的藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)，學(xué)生可以感受到古代詩(shī)人的才情與智慧，進(jìn)一步理解中國(guó)傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)目標(biāo)中的三條1.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠正確流利、有感情地朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)大意。正確流利、有感情地朗讀是古詩(shī)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)朗讀，學(xué)生可以更好地理解古詩(shī)的意境和情感，感受古詩(shī)的音樂(lè)美。同時(shí)，有感情地朗讀也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)古詩(shī)的興趣。熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任與義務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生可以更好地理解中國(guó)的歷史和文化，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣也是非常重要的，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)中的意象，提高審美情趣。古詩(shī)中的意象是詩(shī)人通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出的形象，是古詩(shī)藝術(shù)的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的意象，學(xué)生可以提高自己的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的意象理解古詩(shī)中的意象是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)。意象是詩(shī)人通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出的形象，是古詩(shī)藝術(shù)的重要組成部分。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解古詩(shī)中的意象需要一定的時(shí)間和耐心。在教學(xué)中，教師需要通過(guò)生動(dòng)的講解和示例，幫助學(xué)生理解意象，提高他們的審美情趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的多媒體課件多媒體課件在教學(xué)中的作用非常重要。通過(guò)多媒體課件，教師可以生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在準(zhǔn)備教具與學(xué)具時(shí)，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的多媒體課件，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。五、教學(xué)過(guò)程中的情景引入情景引入是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。通過(guò)情景引入，教師可以將學(xué)生帶入到特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的情景引入，使學(xué)生能夠更好地投入學(xué)習(xí)中。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中非常重要的一環(huán)。通過(guò)板書(shū)，教師可以清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的布局和設(shè)計(jì)，使板書(shū)既能簡(jiǎn)潔明了地展示教學(xué)內(nèi)容，又能具有一定的藝術(shù)性。七、作業(yè)設(shè)計(jì)中的古詩(shī)描繪作業(yè)設(shè)計(jì)中的古詩(shī)描繪是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)。通過(guò)古詩(shī)描繪，學(xué)生可以更好地理解和感受古詩(shī)的意境和情感，提高自己的表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)合適的作業(yè)題目，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪出古詩(shī)中的畫(huà)面。八、課后反思及拓展延伸中的意象講解深入拓展延伸是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的一種拓展和延伸。通過(guò)拓展延伸，學(xué)生可以更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于本節(jié)課來(lái)說(shuō)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間收集其他描寫(xiě)春天的古詩(shī)，進(jìn)行分享和交流，從而提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和欣賞能力。同時(shí)，開(kāi)展古詩(shī)背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解古詩(shī)時(shí)，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，以表達(dá)古詩(shī)的情感和意境。對(duì)于不同的古詩(shī)，教師可以采用不同的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，如溫柔的語(yǔ)調(diào)可以表達(dá)出春天的柔美，激昂的語(yǔ)調(diào)可以表達(dá)出古詩(shī)的豪邁。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解古詩(shī)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和感受古詩(shī)的意境。3.課堂提問(wèn)：在講解古詩(shī)時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)于古詩(shī)中的意象的理解，或者讓學(xué)生分享自己對(duì)于古詩(shī)的感受和體會(huì)。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)播放春天的音樂(lè)或者展示春天的圖片，讓學(xué)生感受到春天的氣息，從而引出本節(jié)課的古詩(shī)內(nèi)容。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)不同的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣表達(dá)出古詩(shī)的情感和意境。在講解《春曉》時(shí)，我采用了溫柔的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到春天的柔美；在講解《登鸛雀樓》時(shí)，我采用了激昂的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到古詩(shī)的豪邁。2.在時(shí)間分配上，我合理分配了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和感受古詩(shī)。在講解古詩(shī)時(shí)，我適當(dāng)延長(zhǎng)了時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和感受古詩(shī)的意境。3.在課堂提問(wèn)上，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，我提問(wèn)學(xué)生對(duì)于《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意象的理解，讓學(xué)生分享自己對(duì)于古詩(shī)的感受和體會(huì)。4.在情景導(dǎo)入上，我通過(guò)播放春天的音樂(lè)和展示春天的圖片，讓學(xué)生感受到春天的氣息，從而引出本節(jié)課的古詩(shī)內(nèi)容。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解古詩(shī)中的意象時(shí)，我可能沒(méi)有充分解釋清楚，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于意象的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要通過(guò)更加生動(dòng)和形象的講解，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)中的意象。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和回答問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我需要給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在教案設(shè)計(jì)上，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐和參與，增加一些