蘇教版三年級(jí)下混合運(yùn)算技巧分享

蘇教版三年級(jí)下混合運(yùn)算技巧分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五單元“混合運(yùn)算”。本單元的主要內(nèi)容包括：理解混合運(yùn)算的概念，掌握簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算順序，能夠正確進(jìn)行混合運(yùn)算，以及理解加減乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解混合運(yùn)算的概念，掌握混合運(yùn)算的順序，能夠正確進(jìn)行混合運(yùn)算。2.學(xué)生能夠理解加減乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.學(xué)生能夠通過解決實(shí)際問題，運(yùn)用混合運(yùn)算解決生活中的問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解混合運(yùn)算的概念，掌握混合運(yùn)算的順序，能夠正確進(jìn)行混合運(yùn)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、練習(xí)題紙。學(xué)具：練習(xí)題紙、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過多媒體展示一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生觀察并思考如何用數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問題。2.知識(shí)講解：教師在黑板上用粉筆寫出混合運(yùn)算的定義和運(yùn)算順序，讓學(xué)生跟隨教師的講解，一起理解和記憶混合運(yùn)算的概念。3.例題講解：教師選取一些典型的混合運(yùn)算題目，進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生通過例題，理解混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.作業(yè)布置：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置一些混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：混合運(yùn)算：加法：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)減法：abc=(ab)c=a(b+c)乘法：abc=(ab)c=a(bc)除法：a/b/c=(a/b)/c=a/(bc)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)題紙上的混合運(yùn)算題目。答案：略2.家長(zhǎng)可以為孩子準(zhǔn)備一些生活中的實(shí)際問題，讓孩子嘗試用混合運(yùn)算解決。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以為學(xué)生提供一些有關(guān)混合運(yùn)算的拓展知識(shí)，如混合運(yùn)算的運(yùn)算律等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.混合運(yùn)算的概念：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五單元“混合運(yùn)算”?；旌线\(yùn)算指的是包含了加減乘除的運(yùn)算，例如：3+4×2，這是一個(gè)混合運(yùn)算。2.混合運(yùn)算的順序：混合運(yùn)算的順序是指在運(yùn)算時(shí)，先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。例如：3+4×2，先計(jì)算4×2得到8，再計(jì)算3+8得到11。3.加減乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律：加減乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律是指在運(yùn)算時(shí)，可以改變運(yùn)算的順序，但最終的結(jié)果不變。例如：(3+4)×2，先計(jì)算3+4得到7，再計(jì)算7×2得到14，與先計(jì)算4×2得到8，再計(jì)算3+8得到11，計(jì)算11×2得到22，結(jié)果不同，但都是正確的。二、教學(xué)難點(diǎn)與難點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.加減乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律：學(xué)生往往對(duì)加減乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律理解不深，導(dǎo)致在運(yùn)算時(shí)，不能正確改變運(yùn)算的順序，從而得到錯(cuò)誤的結(jié)果。2.運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)，往往運(yùn)算速度慢，準(zhǔn)確性不高，這是由于對(duì)混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律理解不深，以及對(duì)運(yùn)算順序的掌握不夠熟練。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入：教師通過多媒體展示一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生觀察并思考如何用數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問題。例如：小華買了3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，小華一共有多少個(gè)蘋果？2.知識(shí)講解：教師在黑板上用粉筆寫出混合運(yùn)算的定義和運(yùn)算順序，讓學(xué)生跟隨教師的講解，一起理解和記憶混合運(yùn)算的概念。例如：混合運(yùn)算是指包含了加減乘除的運(yùn)算，先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。3.例題講解：教師選取一些典型的混合運(yùn)算題目，進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生通過例題，理解混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。例如：(3+4)×2，先計(jì)算3+4得到7，再計(jì)算7×2得到14。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：2+3×4，先計(jì)算3×4得到12，再計(jì)算2+12得到14。5.作業(yè)布置：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置一些混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。例如：52×3，先計(jì)算2×3得到6，再計(jì)算56得到1。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書設(shè)計(jì)如下：混合運(yùn)算：加法：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)減法：abc=(ab)c=a(b+c)乘法：abc=(ab)c=a(bc)除法：a/b/c=(a/b)/c=a/(bc)五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.完成練習(xí)題紙上的混合運(yùn)算題目：學(xué)生可以通過完成練習(xí)題紙上的混合運(yùn)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。例如：7+7×2，先計(jì)算7×2得到14，再計(jì)算7+14得到21。2.家長(zhǎng)可以為孩子準(zhǔn)備一些生活中的實(shí)際問題，讓孩子嘗試用混合運(yùn)算解決：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生可以運(yùn)用混合運(yùn)算解決生活中的問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。例如：小明有5個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有8個(gè)蘋果，小明買了幾個(gè)蘋果？六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注2.拓展延伸：教師可以為學(xué)生提供一些有關(guān)混合運(yùn)算的拓展知識(shí)，如混合運(yùn)算的運(yùn)算律等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算順序時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：同學(xué)們，混合運(yùn)算就像是大雜燴，里面有加法、減法、乘法和除法，我們要按照一定的順序來計(jì)算哦！二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如：情景引入環(huán)節(jié)可以分配5分鐘，知識(shí)講解環(huán)節(jié)可以分配10分鐘，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以分配15分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以分配5分鐘。三、課堂提問在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如：同學(xué)們，你們知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？誰能來說一說？四、情景導(dǎo)入通過多媒體展示生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)知識(shí)解決