成語(yǔ)里的親情溫馨蘇教版小升初語(yǔ)文篇

成語(yǔ)里的親情溫馨蘇教版小升初語(yǔ)文篇成語(yǔ)里的親情溫馨一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版小升初語(yǔ)文篇，主要內(nèi)容包含了八個(gè)成語(yǔ)故事，分別是《掩耳盜鈴》、《刻舟求劍》、《亡羊補(bǔ)牢》、《葉公好龍》、《畫(huà)龍點(diǎn)睛》、《濫竽充數(shù)》、《狐假虎威》和《井底之蛙》。這些成語(yǔ)故事都蘊(yùn)含了深刻的親情、友情和人生哲理。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，理解和掌握成語(yǔ)的含義和用法。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀成語(yǔ)故事的習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從成語(yǔ)故事中汲取智慧，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解和掌握成語(yǔ)的含義和用法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從成語(yǔ)故事中汲取智慧，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具盒五、教學(xué)過(guò)程1.課堂引入（5分鐘）通過(guò)向?qū)W生講述一個(gè)關(guān)于親情的溫馨小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)親情的思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事做鋪墊。2.成語(yǔ)故事學(xué)習(xí)（15分鐘）讓學(xué)生自主閱讀課本中的成語(yǔ)故事，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.成語(yǔ)講解（10分鐘）針對(duì)每個(gè)成語(yǔ)，講解其含義、用法和背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)的意義。4.課堂討論（5分鐘）讓學(xué)生分組討論，思考成語(yǔ)故事中所體現(xiàn)的親情、友情和人生哲理，分享自己的感悟。5.案例分析（10分鐘）通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的成語(yǔ)運(yùn)用能力。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)成語(yǔ)里的親情溫馨掩耳盜鈴：親情、友情、自欺欺人刻舟求劍：親情、友情、固執(zhí)己見(jiàn)亡羊補(bǔ)牢：親情、友情、及時(shí)改正葉公好龍：親情、友情、愛(ài)好與真實(shí)畫(huà)龍點(diǎn)睛：親情、友情、關(guān)鍵所在濫竽充數(shù)：親情、友情、虛偽與真實(shí)狐假虎威：親情、友情、倚強(qiáng)凌弱井底之蛙：親情、友情、拓寬視野七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用所學(xué)成語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于親情的小故事。答案：小明在外面考試沒(méi)有考好，他垂頭喪氣地回到家，爸爸看見(jiàn)了就對(duì)小明說(shuō)：“失敗并不可怕，你要像亡羊補(bǔ)牢一樣，找出自己的不足，努力改正，下次一定會(huì)取得好成績(jī)的。”小明聽(tīng)了爸爸的話，心里感到很溫暖。2.請(qǐng)用所學(xué)成語(yǔ)解釋一下下列句子中的“他是一個(gè)井底之蛙，不知道外面的世界有多精彩?！贝鸢福核且粋€(gè)井底之蛙，不知道外面的世界有多精彩。意思是說(shuō)他不了解外面更廣闊的世界，缺乏見(jiàn)識(shí)和了解。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用有了進(jìn)一步的提升，同時(shí)也讓他們從成語(yǔ)故事中汲取了智慧和人生哲理。課后，學(xué)生可以繼續(xù)閱讀更多的成語(yǔ)故事，拓寬自己的視野，提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，教師也可以組織一些成語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、成語(yǔ)故事的學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，它們短小精悍，寓意深刻。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)八個(gè)成語(yǔ)故事，這些成語(yǔ)故事都蘊(yùn)含了深刻的親情、友情和人生哲理。教師在教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解成語(yǔ)的含義和用法，以及背后的故事。二、課堂討論環(huán)節(jié)在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組討論，思考成語(yǔ)故事中所體現(xiàn)的親情、友情和人生哲理，并分享自己的感悟。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要將所學(xué)的成語(yǔ)故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從中汲取智慧，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、案例分析環(huán)節(jié)案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的成語(yǔ)運(yùn)用能力。教師可以提供一些現(xiàn)實(shí)生活中案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)進(jìn)行分析，從而提高學(xué)生的成語(yǔ)運(yùn)用能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。教師需要將八個(gè)成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容和背后的親情、友情和人生哲理進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。教師需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高自己的成語(yǔ)運(yùn)用能力。作業(yè)可以包括編寫(xiě)關(guān)于親情的小故事，用所學(xué)成語(yǔ)解釋句子等。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師需要運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解成語(yǔ)故事時(shí)，可以使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生更好地理解和感受成語(yǔ)的含義。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。例如，在講解成語(yǔ)故事時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？”“它背后的故事是什么？”等問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與課堂討論。四、情景導(dǎo)入在課堂引入環(huán)節(jié)，教師可以講述一個(gè)關(guān)于親情的溫馨小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)親情的思考。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故