Unit 1 課時(shí) 2 閱讀2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit1課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1課時(shí)2閱讀部分。內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)、句子理解、閱讀理解、語(yǔ)法講解及實(shí)踐等。具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：本節(jié)課將引入并鞏固與學(xué)校生活相關(guān)的新詞匯，如“l(fā)ibrary”、“computerlab”等。

2.句子：通過(guò)閱讀材料，學(xué)生將學(xué)習(xí)并實(shí)踐如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的文章，并通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)提高閱讀理解能力。

4.語(yǔ)法：本節(jié)課將重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)，并通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握其用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入新詞匯，加深理解。

2.句子：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，本節(jié)課將在原有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和拓展。

3.閱讀理解：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了閱讀理解的技巧，本節(jié)課將通過(guò)新的閱讀材料進(jìn)一步提高閱讀能力。

4.語(yǔ)法：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法和句式運(yùn)用能力，使其能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生活的文章，使學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)?；顒?dòng)，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)回答問(wèn)題、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和判斷能力，使其能夠更好地理解和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)感興趣，但程度不一。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的能力。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，但對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用仍有困難。尤其是在閱讀理解方面，部分學(xué)生存在詞匯量不足、長(zhǎng)難句分析能力弱等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但在批判性思維和創(chuàng)新能力方面仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和訓(xùn)練。

3.通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新能力，提高閱讀理解和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1課時(shí)2閱讀部分的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合閱讀理解和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)作，以便使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張學(xué)?；顒?dòng)的照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“l(fā)ibrary”、“computerlab”等。然后提出問(wèn)題：“你們?cè)趯W(xué)校最喜歡的活動(dòng)是什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的文章，并在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意文章中使用的一般現(xiàn)在時(shí)。通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師出示一組練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，如：“一般現(xiàn)在時(shí)如何表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作？”、“你們?nèi)绾卧诰渥又惺褂靡话悻F(xiàn)在時(shí)？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.小組討論（10分鐘）

教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)話題，如“最喜歡的科目”、“最擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)”等，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。小組內(nèi)成員互相交流，共同完成任務(wù)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給出幾個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展問(wèn)題，如：“一般現(xiàn)在時(shí)還可以用在哪些情境中？”、“如何區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)？”等，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考和探究。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇短文，描述自己的日常生活。作業(yè)完成后，學(xué)生可以通過(guò)微信、QQ等平臺(tái)提交給教師，教師及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，并能夠正確區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

2.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法和句式運(yùn)用能力得到提高，能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和描述事物。

3.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下的學(xué)?；顒?dòng)有了更深入的了解，提高了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)回答問(wèn)題和小組討論，學(xué)生的分析、推理和判斷能力得到鍛煉，能夠更好地理解和解決問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生在小組討論和課堂互動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包含一般現(xiàn)在時(shí)的基本句型、關(guān)鍵詞匯和常見(jiàn)錯(cuò)誤示例，使學(xué)生能夠一目了然地了解和掌握知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.動(dòng)態(tài)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋進(jìn)行調(diào)整，使板書(shū)內(nèi)容更加貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

示例：

一般現(xiàn)在時(shí)

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主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單

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描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作/狀態(tài)/習(xí)慣

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常見(jiàn)錯(cuò)誤示例：

1.Ilikeplaysoccer.

2.Theyalwaysgoshoppingonweekend.八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將分為兩部分，一是鞏固練習(xí)，二是課后拓展。

鞏固練習(xí)部分，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇短文，描述自己的日常生活。這部分作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

課后拓展部分，學(xué)生需要查找其他與學(xué)校生活相關(guān)的文章，嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行閱讀理解和分析。這部分作業(yè)旨在拓寬學(xué)生的視野，提高自主學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力。

2.作業(yè)反饋：

教師將在作業(yè)提交后及時(shí)進(jìn)行